教學(xué)與教育關(guān)系_第1頁
教學(xué)與教育關(guān)系_第2頁
教學(xué)與教育關(guān)系_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁教學(xué)與教育關(guān)系教學(xué)與教育的關(guān)系教學(xué)歷來都是學(xué)校教育的核心,是實(shí)現(xiàn)bai教育目的的基本途徑。什么是教學(xué)?一般而言,教學(xué)就是教師通過教學(xué)內(nèi)容作用于學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生從中獲得一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成一定能力,形成一定技能、技巧,并培養(yǎng)學(xué)生思想品德的育人活動(dòng)。教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)總是包括施教者、學(xué)習(xí)者和教學(xué)內(nèi)容,缺一就不能構(gòu)成完整的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。在我國,教學(xué)是以知識(shí)的授受為基礎(chǔ)的,通過教學(xué),學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃、有步驟地積極引導(dǎo)下,主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

2、,發(fā)展智力、體力,陶冶品德、美感,形成全面發(fā)展的個(gè)性。教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑,是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。它包含以下幾個(gè)方面:首先,教學(xué)是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的,是通過系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。教學(xué)的結(jié)果主要表現(xiàn)為系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握、技能訓(xùn)練與提升、行為方式的養(yǎng)成、道德和審美價(jià)值觀念的獲得、心理和生理的健康發(fā)展等。教學(xué)具有明確的發(fā)展指向和發(fā)展價(jià)值。其次,教學(xué)由教和學(xué)兩方面活動(dòng)組成。教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng),是教師和學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程。教師與學(xué)生雙方在活動(dòng)中相互作用,失去任何一方,教學(xué)活動(dòng)便不存在。最后,教學(xué)具有多種形態(tài),是共性與多樣性的統(tǒng)一。教學(xué)

3、作為學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的一個(gè)基本途徑,具有課內(nèi)、課外、班級、小組、個(gè)別化等多種形態(tài)。教師和學(xué)生共同進(jìn)行的課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)練習(xí)、輔導(dǎo)評定等都屬于教學(xué)活動(dòng)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,教學(xué)既可以通過師生間、學(xué)生間的各種直接交往活動(dòng)進(jìn)行,也可以通過印刷物、通信、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、錄音、錄像等遠(yuǎn)距離教學(xué)手段開展。教學(xué)作為一種活動(dòng),一個(gè)過程,是共件與多樣件的統(tǒng)一。對教學(xué)及其相關(guān)概念加以辨析,有助于準(zhǔn)確把握教學(xué)的含義。(1)教學(xué)與教育。教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系,教育包括教學(xué),教學(xué)只是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑。除此之外,學(xué)校教育還包括課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑。教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的主要組成部分之一,是學(xué)校教育的中心工作。(2)教學(xué)與智育。教學(xué)與智育是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的概念。智育主要是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí),發(fā)展學(xué)生的智力,主要是通過教學(xué)來完成的,但教學(xué)并不是智育的唯一途徑;智育是教學(xué)的任務(wù)之一,但也并非教學(xué)全部任務(wù),教學(xué)同時(shí)承擔(dān)著德育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)。我們決不能把兩者等同。一方面,教學(xué)是德育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育的途徑;另一方面,智育也需要通過課外活動(dòng)等才能全面實(shí)現(xiàn)。把教學(xué)等同于智育將阻礙全面發(fā)揮教學(xué)的作用。(3)教學(xué)與上課。教學(xué)與上課之間的關(guān)系亦是整

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論