職業(yè)生涯課程的設(shè)計(jì)管理及實(shí)例分析2800字

1、職業(yè)生涯課程的設(shè)計(jì)管理及實(shí)例分析2800字 img alt=摘要 src=/uploads/allimg/20220130/20220130095541185.jpg style=width: 696px; height: 202px 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是在對(duì)自我進(jìn)展充分認(rèn)識(shí)的情況下，結(jié)合自身的興趣愛好以及特長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)中存在的職業(yè)崗位進(jìn)展有方案的規(guī)劃，并通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程逐步提升自身程度，為以后的職業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的根底。 1 職業(yè)生涯規(guī)劃的課程概述職業(yè)生涯規(guī)劃是基于心理學(xué)的一門課程，對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)成績(jī)或才能技術(shù)等進(jìn)展了全面的分析及評(píng)估，并根據(jù)分析的最終結(jié)果對(duì)其將來的職業(yè)規(guī)劃做出指

2、導(dǎo)。該門課程是以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的開展情況以及學(xué)生的實(shí)際情況為根底，對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)建議，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，為社會(huì)輸送更加合適的人才。大學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)也輔以創(chuàng)業(yè)課程的選修，根據(jù)學(xué)生的自身情況，制定出一系列職業(yè)規(guī)劃道路，并對(duì)局部合適創(chuàng)業(yè)開展的學(xué)生進(jìn)展了引導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)展自主創(chuàng)業(yè)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃的課程教學(xué)時(shí)，通常需要引入社會(huì)中最先進(jìn)的新聞信息，促使學(xué)生理解各行各業(yè)的開展現(xiàn)狀，對(duì)自身所具備的素質(zhì)進(jìn)展綜合評(píng)估，完善并加強(qiáng)自身尚不具備的局部。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該類課程的重視，需要對(duì)以往的教學(xué)形式進(jìn)展改革，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃課程引入多種靈敏的教學(xué)方式，通過多媒體以及網(wǎng)絡(luò)鏈接對(duì)目前的職業(yè)情況進(jìn)展討

3、論分析。同時(shí)，還可通過情景模擬的形式進(jìn)展角色扮演，以小組為單位，通過親身體驗(yàn)的方式完成老師布置的各種情景任務(wù)，是學(xué)生在課程教學(xué)的理論環(huán)節(jié)可以理解到該職業(yè)所應(yīng)到達(dá)的技能要求，根據(jù)自身的優(yōu)優(yōu)勢(shì)再進(jìn)展客觀的自我評(píng)估。不僅刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使其更加明確將來的開展方向，及早進(jìn)展職業(yè)經(jīng)歷的積累。2 職業(yè)生涯課程的設(shè)計(jì)及管理2.1大學(xué)生職業(yè)生涯課程的設(shè)計(jì)大學(xué)生職業(yè)生涯課程主要是為了引導(dǎo)大學(xué)生可以更加明確自身的職業(yè)目的，以此為動(dòng)力加強(qiáng)學(xué)校期間的學(xué)習(xí)效率，更加有方向的為將來做準(zhǔn)備。因此，在進(jìn)展職業(yè)生涯課程的設(shè)計(jì)時(shí)，需要明確該課程的目的是讓學(xué)生可以更好地理解自己，建立正確的擇業(yè)觀以及就業(yè)觀。目前，局部大

4、學(xué)將職業(yè)生涯規(guī)劃的課程安排在大學(xué)期間的最后一學(xué)年，且為選修課的形式，這種形式并不能為大學(xué)生做出指導(dǎo)作用，僅僅是對(duì)畢業(yè)當(dāng)前的就業(yè)技能進(jìn)展訓(xùn)練，偏向于形式。最好可以將職業(yè)生涯規(guī)劃課程安排在入校第一學(xué)年，讓學(xué)生可以充分的認(rèn)識(shí)自我，并據(jù)此制定出將來的開展方案，根據(jù)各類職業(yè)的特點(diǎn)在學(xué)習(xí)期間制定出相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，促使學(xué)生可以積累更多專業(yè)性的知識(shí)，并累積較多的理論經(jīng)歷。同時(shí)，還可結(jié)合多種形式的教育形式，將該課程轉(zhuǎn)變?yōu)楸匦拚n的形式，大一即對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的理念以及價(jià)值觀。從社會(huì)實(shí)用價(jià)值的角度來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而進(jìn)步其學(xué)習(xí)效率。職業(yè)生涯規(guī)劃主要是從學(xué)生的興趣愛好的角度進(jìn)展的觀

5、測(cè)評(píng)，結(jié)合其技能特長(zhǎng)，使得學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)自我的情況下進(jìn)展準(zhǔn)確的職業(yè)定位。而在其面臨著就業(yè)擇業(yè)的狀況時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)展面試技巧以及職業(yè)禮儀的教育，促使學(xué)生可以提早做好準(zhǔn)備，不至于在就業(yè)中因各種面試問題或不恰當(dāng)行為而喪失珍貴的時(shí)機(jī)3.2.2進(jìn)展職場(chǎng)模擬教育對(duì)學(xué)生在進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)還可運(yùn)用職場(chǎng)模擬的教育形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，探尋學(xué)生的實(shí)際需求，加強(qiáng)學(xué)校以及師生對(duì)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的重視，同時(shí)做好各項(xiàng)規(guī)劃方案措施，從學(xué)生的自身管理做起，加強(qiáng)管理。在進(jìn)展職場(chǎng)模擬環(huán)境的設(shè)置時(shí)，首先應(yīng)對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)展完善，保障職場(chǎng)模擬具備更強(qiáng)的操作性。也就是說，在進(jìn)展職場(chǎng)模擬活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，必需要有一定的針對(duì)性，分

6、類明確，突出效勞性崗位以及技能型崗位的不同，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求為其提供真實(shí)的就業(yè)體驗(yàn)4.3 職業(yè)規(guī)劃書實(shí)例分析面向中國(guó)第一屆航天杯;高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽中的獲獎(jiǎng)規(guī)劃書進(jìn)展實(shí)例分析。以對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯管理提供有價(jià)值的參考意義。該規(guī)劃書主要從職業(yè)定位、自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)環(huán)境、施行途徑以及評(píng)估調(diào)整等方面進(jìn)展的闡述分析，該文選取主要的3個(gè)方面進(jìn)展了下述探究解析。3.1職業(yè)生涯定位我國(guó)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的研究以及應(yīng)用較晚，國(guó)外從學(xué)生的孩提時(shí)代即對(duì)其進(jìn)展了相應(yīng)的性格側(cè)試以及職業(yè)定位，從小就能對(duì)學(xué)生的傾向性進(jìn)展評(píng)估判斷，進(jìn)而對(duì)其稍加引導(dǎo)，使其可以在平常的工作和學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)職業(yè)規(guī)劃方向的經(jīng)歷積累，對(duì)以后的職業(yè)選擇

7、有了較為明確的指導(dǎo)作用習(xí)。我國(guó)近年來才對(duì)大學(xué)生開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程，通過心理輔導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生將來的職業(yè)道路進(jìn)展規(guī)劃選擇。大局部大學(xué)生對(duì)自身的將來感到迷茫，僅僅是跟著感覺往前探究，很多學(xué)生畢業(yè)后選擇錯(cuò)了職業(yè)，浪費(fèi)了珍貴的青春光陰，也無法對(duì)職業(yè)方向進(jìn)展經(jīng)歷的積累，導(dǎo)致其身心受挫，引發(fā)了一系列的問題。因此，在進(jìn)展職業(yè)生涯定位時(shí)，首先要可以明確的認(rèn)識(shí)自我，理解并分析自己的行為習(xí)J慣、職業(yè)偏好，技能特點(diǎn)等等，再對(duì)其制定出最合適的職業(yè)開展道路。一般而言，在對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)展定位時(shí)，需要做到以下3點(diǎn)的考慮：l明確自身的價(jià)值觀，基于自己的理想，希望可以向哪個(gè)方向開展；2評(píng)估自身的學(xué)歷、經(jīng)歷、性

8、格以及特長(zhǎng)，判斷自己合適向哪個(gè)方向開展；3根據(jù)自身所處的環(huán)境，綜合分析經(jīng)濟(jì)背景、家庭情況、社會(huì)環(huán)境等因素，確定自己能向哪個(gè)方向開展。3.2自我認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)是職業(yè)規(guī)劃書中的重要局部，只有充分也認(rèn)識(shí)自我，才可以制定出科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃方向。可借助SWOT分析對(duì)自身的價(jià)值觀、優(yōu)優(yōu)勢(shì)、職業(yè)才能以及人物品格等進(jìn)展評(píng)估，以個(gè)體的適應(yīng)性以及終生性為基準(zhǔn)，對(duì)其進(jìn)展職業(yè)生涯的探究，通過職業(yè)期望、職業(yè)態(tài)度以及職業(yè)目的等不斷進(jìn)展動(dòng)態(tài)調(diào)整，直至形成較為穩(wěn)定的職業(yè)生涯PDCA管理模型，再次過程中持續(xù)循環(huán)的進(jìn)展優(yōu)化管理，不斷根據(jù)自身的開展期望以及特點(diǎn)做出最合適自身的選擇。3.3職業(yè)生涯的途徑選擇職業(yè)生涯途徑的選擇是在職業(yè)規(guī)劃目的的根底上制定出的合理途徑，必須可以客觀的對(duì)自身進(jìn)展分析，并做出合適自自己、合適社會(huì)、合適經(jīng)濟(jì)開展的職業(yè)開展途徑，明晰的區(qū)分并應(yīng)用自身的優(yōu)優(yōu)勢(shì)，制定出有效的短期目的、中期目的以及長(zhǎng)期目的，并沿著這條職業(yè)途徑不斷地努力。參考文獻(xiàn)l廉海明，高立威。淺論大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃J.成功：教育版，20224：207.2張舒。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)設(shè)計(jì)新探-基于翻轉(zhuǎn)課堂形式J.科學(xué)導(dǎo)報(bào)，202218：2一3.3高遠(yuǎn)。職業(yè)生涯規(guī)劃與管理及對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書實(shí)例分析J.中外企業(yè)家，2022