獨立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生的特點及管理對策3600字

1、獨立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生的特點及管理對策3600字 摘要：本文首先分析獨立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生的個性特點，闡述當(dāng)前藝術(shù)類大學(xué)生管理工作所存在的問題，最后提出進(jìn)步獨立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生管理工作的詳細(xì)對策。 關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 藝術(shù)類 大學(xué)生管理 對策獨立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生與普通專業(yè)學(xué)生相比，其具有很濃的主觀意識性，同時在加上藝術(shù)類專業(yè)課程的設(shè)置具有很強(qiáng)的隨意性，因此導(dǎo)致獨立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生的管理工作遇到了許多新的問題，本文就是從藝術(shù)類學(xué)生特點角度出發(fā)，闡述進(jìn)步藝術(shù)類學(xué)生管理工作的詳細(xì)措施。1 獨立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生的特點1.1 學(xué)生的意志力相比照擬薄弱，感性心理特征明顯。目前獨立院校的學(xué)生普遍都是獨生子女，從小受到

2、父母的溺愛，缺乏對現(xiàn)實生活的正確認(rèn)識，尤其缺乏獨立生存的技能。調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生連根本的生活自理才能都不具備，再加上某些獨立學(xué)院的學(xué)生主要來自于家庭狀況比擬優(yōu)異的家庭，從小就沒有參與過各種理論勞動。可以說這些因素會促使學(xué)生意志力相對薄弱，導(dǎo)致學(xué)生容易出現(xiàn)感情沖動的畸形現(xiàn)象。1.2 學(xué)生的紀(jì)律意識相對弱化。獨立學(xué)院藝術(shù)性學(xué)生比擬崇尚自由，喜歡自由自在的生活，但是其紀(jì)律意識比擬差，主要表如今：一是獨立院校大學(xué)生不喜歡被約束，他們對學(xué)校的各項約束制度表現(xiàn)的比擬反感，甚至出現(xiàn)了對抗情緒；二是獨立院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生具有很強(qiáng)的自我意識，他們的行為更多的是從自我主觀感受出發(fā)，不會考慮別人的感受，缺乏集體意識、

3、團(tuán)隊協(xié)作意識；三是藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)期間比擬“散漫，不聽從老師以及班級制度的規(guī)定。1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)根底比擬薄弱。獨立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生的文化理論根底比擬薄弱，這與他們要進(jìn)展藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)，很多學(xué)生在藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)方面比擬重視藝術(shù)知識而無視根底文化知識。在某種意義上說藝術(shù)類學(xué)生的文化理論普遍不高，但是學(xué)生的社會理論才能卻比普通專業(yè)的學(xué)生要高。2 獨立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生管理工作存在的問題基于獨立學(xué)院大學(xué)生的特點，獨立學(xué)院的學(xué)生管理工作必需要結(jié)合學(xué)生的特點而開展，但是由于種種因素的限制使得獨立學(xué)院的學(xué)生管理工作暴露除了許多的問題：2.1 獨立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生缺乏科學(xué)的管理制度。獨立學(xué)院的辦學(xué)體制不同于公辦院校，

4、因此獨立學(xué)院的學(xué)生管理形式也要與公辦院校的學(xué)生管理形式向區(qū)分，但是根據(jù)理論調(diào)查，很多獨立學(xué)院的藝術(shù)類學(xué)生管理形式仍然是照搬公辦院校的管理形式，而沒有結(jié)合自己的特點建立一套具有針對性的管理制度。比方獨立學(xué)院的學(xué)生管理制度對學(xué)生的考勤請假等作出了明確的規(guī)定，但是由于藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)習(xí)特點需要參與到社會理論中，因此該制度就缺乏了對藝術(shù)專業(yè)特點的考慮。同時獨立學(xué)院采取的學(xué)生管理制度過于強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的行為管理，這與藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的自我特點是不符的，阻礙了藝術(shù)類專業(yè)發(fā)散性思維的培養(yǎng)，容易引起學(xué)生的反感。2.2 無視了對學(xué)生的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生容易受到情感因素的影響，他們的自控才能不強(qiáng)，而且藝術(shù)類

5、專業(yè)學(xué)生以后從事的工作也會對社會的主流價值觀產(chǎn)生很大的影響，比方近期文藝圈所暴露出的各種道德敗壞丑聞，給社會造成了很大的影響，因此加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們高尚的品德是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容。但是在詳細(xì)的學(xué)生管理工作中，獨立院校卻無視了學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，造成藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)日益低下。2.3 獨立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生管理采取的形式比擬落后。首先學(xué)生管理方法相對單一。在對學(xué)生進(jìn)展管理時，獨立學(xué)院普遍采取強(qiáng)迫化的管理形式，即學(xué)生管理者以行政強(qiáng)迫手段對學(xué)生進(jìn)展管理，學(xué)生需要嚴(yán)格按照學(xué)院的各項規(guī)定執(zhí)行；其次學(xué)院的教育方式缺乏人性化。在對學(xué)生的管理教育中，老師普遍采取教育批評的方式

6、，老師只是一味地強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的強(qiáng)迫管理，而無視了對學(xué)生的溝通與交流。比方學(xué)生違背學(xué)校的制度時，學(xué)校只是簡單地按照規(guī)那么制度上的規(guī)定對學(xué)生進(jìn)展處分，而不會給學(xué)生任何的申辯權(quán)；最后學(xué)生管理工作的內(nèi)容過于單調(diào)，沒有與藝術(shù)類學(xué)生的特點相結(jié)合。學(xué)校的管理往往重視對學(xué)生的日常管理，而無視了對學(xué)生參加各種社會理論活動的管理。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生需要參加各種社會理論活動鍛煉自己的專業(yè)技能，而學(xué)生在參加社會理論活動時，容易受到社會不良現(xiàn)象的影響，因此需要院校要加強(qiáng)對學(xué)生校外理論活動的管理。2.4 獨立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生管理隊伍力量薄弱。由于獨立學(xué)院受到辦學(xué)經(jīng)費、以及對學(xué)生管理工作重視程度不高的限制，獨立院校學(xué)生管理隊伍力量

7、表現(xiàn)的比擬薄弱。首先獨立學(xué)院的學(xué)生管理人才數(shù)量缺乏。隨著獨立學(xué)院學(xué)生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校生的數(shù)量越來越多，但是學(xué)校的管理人員卻沒有相應(yīng)的增加，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)生管理人員的工作任務(wù)比擬大；其次學(xué)生管理隊伍的構(gòu)造不合理。很多獨立院校的學(xué)生管理人員多是由公辦院校退休的管理人員組成，雖然他們有著豐富的管理經(jīng)歷，但是畢竟精力有限，使得其不能適應(yīng)正處于朝氣蓬勃的藝術(shù)類學(xué)生管理工作。而一些年輕的管理人員雖然可以迎合藝術(shù)類學(xué)生的特點，但是卻缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)歷。3 提升獨立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生管理工作的對策3.1 制定與完善合適獨立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生的管理制度。學(xué)生管理制度是指導(dǎo)學(xué)生管理工作的核心，是學(xué)生管理工作的前提，因

8、此獨立學(xué)院要制定合適藝術(shù)類學(xué)生特點的管理制度：一是學(xué)生管理制度必需要具有權(quán)威性。學(xué)生管理制度是經(jīng)過論證而制定的，是學(xué)校管理活動的根本根據(jù)，任何人都不得超越規(guī)章制度的約定，管理制度是保證學(xué)生管理工作公平、公正的根底；二是學(xué)生管理制度必需要結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生的特點。由于藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)根底比擬薄弱，他們對文化知識的學(xué)習(xí)興趣不高，因此獨立學(xué)院在制定學(xué)生管理制度時要側(cè)重對學(xué)生的文化知識學(xué)習(xí)的規(guī)定；三是學(xué)生管理制度要充分考慮藝術(shù)類學(xué)生的社會理論性。由于藝術(shù)類學(xué)生具有很強(qiáng)的社會理論參與性，因此學(xué)生管理制度要制定完善的考勤制度，以此約束與督察學(xué)生將主要精力投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中。3.2 創(chuàng)新獨立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生管理工作

9、形式。一是要創(chuàng)新學(xué)生管理方式，實現(xiàn)課堂教學(xué)與日常管理的交融。學(xué)生管理工作是貫穿于學(xué)校的整體中的，因此獨立院校要堅持課堂管理與日常管理相結(jié)合的形式，不僅在課堂上對學(xué)生進(jìn)展教育管理，而且在課堂之外還要加強(qiáng)對學(xué)生的管理工作。一般來說，獨立院校藝術(shù)類教學(xué)主要是采取小班授課的形式，因此老師對學(xué)生教育影響是宏大的，通過老師的良好教育可以促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣等；二是充分利用校園活動創(chuàng)新思想道德教育的載體。藝術(shù)類專業(yè)具有很強(qiáng)的社會理論性，通過參加各種理論活動可以提升學(xué)生的道德覺悟。假如學(xué)校采取傳統(tǒng)的思想道德素質(zhì)教育形式，那么不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此學(xué)院可以通過開展豐富多彩的校園活動，將社會主義核心

10、價值觀融入到詳細(xì)的校園活動中，通過參加校園活動提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)；三是獨立院校要加強(qiáng)對藝術(shù)類學(xué)生的心理安康教育。近些年獨立院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的心理疾病問題越來越突出，每年因為心理疾病問題而發(fā)生意外的事件不斷增多，為此學(xué)校要加強(qiáng)對藝術(shù)類學(xué)生的心理安康教育，比方展開心理安康講座、開設(shè)心理安康教育課程等。3.3 利用網(wǎng)絡(luò)平臺拓展學(xué)生管理新陣地。一是學(xué)院要建立網(wǎng)絡(luò)管理平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時理解學(xué)生的思想動態(tài)。基于當(dāng)前學(xué)生管理工作所呈現(xiàn)的單一局限性，獨立院校要從構(gòu)建具有雙向反應(yīng)機(jī)制的學(xué)生管理形式著手，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺，實現(xiàn)學(xué)生與老師之間的情感交流、意見交換等，通過網(wǎng)絡(luò)平臺真正實現(xiàn)老師與學(xué)生的平等

11、關(guān)系。這樣一來可以實現(xiàn)對學(xué)生的動態(tài)思想變化的理解，及時根據(jù)學(xué)生的思想變化做出相應(yīng)的措施；二是利用網(wǎng)絡(luò)平臺把握學(xué)生信息的反應(yīng)。學(xué)院要通過網(wǎng)絡(luò)平臺拓寬學(xué)生對管理工作的信息反應(yīng)渠道，從而進(jìn)步學(xué)生管理工作的開展；三是學(xué)院要構(gòu)建網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合的管理形式。3.4 進(jìn)步學(xué)生管理隊伍建立。一是加強(qiáng)學(xué)生管理者的思想政治素質(zhì)。只有進(jìn)步學(xué)生管理者的思想政治素質(zhì)才能保證學(xué)生管理工作符合當(dāng)前的社會主義核心價值觀的要求，才能培養(yǎng)出符合社會主義建立的專業(yè)人才；二是加強(qiáng)學(xué)生管理中的業(yè)務(wù)才能。學(xué)生管理工作的本質(zhì)特點要求學(xué)生管理者具有說服教育別人的才能，要擅長表達(dá)自己的思想，具有良好的溝通才能；三是學(xué)生管理者要具有應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的才能