小學(xué)科學(xué)動物的共同特點課件資料

1、教科版三年級科學(xué)上冊動物的共同特點我們已經(jīng)對蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚進行了觀察和研究，讓我們討論整理一下我們的研究成果一、這些動物分別怎樣運動？二、這些動物遇到危險分別有怎樣 的反應(yīng)？三、這些動物的食物有哪些？回憶蝸牛螞蟻蚯蚓金魚蝸牛代表軟體動物門蚯蚓代表環(huán)節(jié)動物門螞蟻代表昆蟲動物類金魚代表著魚類四種動物代表不同的種類，世界上大約有150萬多種動物，不同環(huán)境下的動物體現(xiàn)著動物的多樣性，讓我們通過探討它們的共同特點，認識生命體的基本特征喜歡動物嗎？說說你最感興趣的動物?它的身體分為哪幾部分？各個部分是什么樣的？它生活在什么樣的環(huán)境里？它有哪些基本的生活需要？這種動物的食物是什么？從哪里獲得食物？怎

2、樣吃食物？它也排泄廢物嗎？這種動物的生長發(fā)育經(jīng)歷了哪些過程？這種動物怎樣繁殖后代？這種動物會對外界刺激做出反應(yīng)嗎？ 怎樣反應(yīng)？動物的共同特點 都生活在一定的環(huán)境里，都有一定的生活需要，有一定的身體結(jié)構(gòu)，都需要呼吸、進食、排泄，都能活動，對外界刺激作出反應(yīng)，都經(jīng)歷幼體、成體、死亡的生命過程，并能繁殖后代各個小組認為其他小組描述得怎么樣？如果再讓你去觀察這些動物， 你認為你的觀察方法需要改進嗎？你覺得大家在別人發(fā)言時認真傾聽了嗎？ 動物和植物都屬于生物，它們和人類一樣都是有生命的物體，動物、植物甚至人類有共同特點嗎？只要是生物，都生活在一定的環(huán)境中，和周圍的生物非生物產(chǎn)生密切的聯(lián)系;都需要呼吸、進

3、食、排泄，維持基本的生命需要；都經(jīng)歷生命的周期，經(jīng)歷成長、死亡；都需要繁殖以延續(xù)種族謝謝??； / 網(wǎng)頁游戲私服 flp514bej “小荷，二嬸可對你說好了，今年寒假去我家給囡囡作輔導(dǎo)老師，這孩子的英語太差勁了” “依我看，到了年假在我村開個輔導(dǎo)班，讓小荷當老師” “這個主意不錯，我雙手贊成！”人們你一言我一語，七嘴八舌地議論起來。我的岳父深有體會地說：“這些年來苦了我的女兒女婿，在我的印象里他們沒有睡過一夜安穩(wěn)覺，風(fēng)里來雨里去，真是太不容易了”送走了客人，小荷卻出乎意料地對我說：“爸，我不想去南方上大學(xué)了?！?“你怎么說這樣的喪氣話？明天就要走了”女兒的話讓我摸不著頭腦。 “媽”小荷一下子撲

4、到肖燕的懷里，抽泣起來，“媽我舍不離得開你和爸爸” “小荷，放心地去吧明天，我和你爸去送你”肖艷擦干女兒臉上的淚。我們一家人踏上南下的列車，經(jīng)過了兩天兩夜的奔波來到了這所千里之外的南方校園。 “爸媽，你們看，那就是新生報名處?！睂毟呎f邊拉著小荷的手向前邊跑去。 “熱烈歡迎天之驕子來我校深造”的橫幅高高掛起，太陽傘下面擠滿了前來報到的學(xué)生和親人。南方的天真怪，淅淅瀝瀝地下起雨來，悶熱的天空突然涼爽了許多。肖艷打著雨傘，我拖著行李箱穿過熙熙攘攘的人流，想找一席之地避避這倒霉的天氣吱的一聲，一輛紅色轎車在我身邊停了下來，我的行李箱被碰在車下。車窗玻璃緩緩地降下來，探出一個少女的臉，她怒目圓瞪，憤憤

5、地說：“你沒長眼？” “對不起對不起”我道著歉試圖把行李箱從車底下拖出來。車輪死死地碾著行李箱的一角，一動不動。圍觀的人越來越多，在一位自稱是學(xué)生會長的女生地勸說下，她終于把車動了動，行李箱得救了。這位少女臨走時卻撇下了一句讓我現(xiàn)在想起還心跳加速的話，“沒長眼的鄉(xiāng)巴佬！”雨停了，在學(xué)長的帶領(lǐng)下，我們一行人沿著一條林蔭小道向宿舍樓走去。校園的景色使我大開眼界，古老的榕樹盤根接地，濃密的枝葉遮掩著小道的上空，暖風(fēng)吹過，灑落著雨后樹葉上漂流的水滴寶根蹦蹦跳跳地跑來跑去。說心里話，我之所以帶寶根來就是讓他開開眼界，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。 “爸爸媽媽快來看，這兒有池塘，假山還有噴泉”不遠處傳來了寶根的喊叫聲。轉(zhuǎn)過一道彎，寶根正站在涼亭里的石凳上向我們招手致意。走過甬道，來到假山的正面，池塘前擠滿了好多人，有的在觀賞，有的正在拍照。碩大的南洋杉生長在假山背后，形成了一道天然屏障，吸引著各路學(xué)子和家人的心。 “爸，我們也拍一張全家照留作紀念吧?！痹谛『傻慕ㄗh下 ，我們?nèi)遗d致勃勃地拍了一張南方校園的全家福。小荷被安排在女生宿舍樓301房間，共有六個床位。經(jīng)過交談了解到，除了來自東北的馬媛媛和我家的小荷以外，其它四位都是南方的本地生。我這