部編版七年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》教學(xué)課件

1、七年級語文上冊少年正是讀書時鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁錐刺股 同學(xué)們，著名作家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”俄國作家列夫 托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”書籍在你寂寞時陪伴著你；在你失敗時給你鼓勵；在你傷心時給予你安慰。今天就讓我們共同走進(jìn)書籍吧！1. 通過本次活動,找出自己在課外閱讀方面存在的問題。（重點）2. 通過交流互動,培養(yǎng)深入探究問題的能力。（重點）3. 通過本次活動,培養(yǎng)并發(fā)展展示、表達(dá)和交流的能力。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.填寫調(diào)查問卷 請根據(jù)自己的實際情況，填寫課本“資料二”中的調(diào)查問卷。這份問卷，旨在幫助同學(xué)們了解自己的閱

2、讀情況，為改進(jìn)同學(xué)們的閱讀現(xiàn)狀提供參考，請根據(jù)實際情況準(zhǔn)確作答。只有數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，才能發(fā)現(xiàn)自己在課外閱讀中存在的問題，從而有針對性地加以改正。整體感知 2.同學(xué)之間找差距 大致程序如下：（1）小組內(nèi)分享個人問卷結(jié)果，對照同學(xué)的情況，并參照“資料一”中的數(shù)據(jù)，尋找差距；（2）小組展開討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，分析原因，開出“藥方”。整體感知每天課外閱讀時間國人閱讀情況匯總整體感知每年課外閱讀量整體感知課外閱讀興趣整體感知課外閱讀種類多整體感知聞一多醉書 華羅庚猜書侯寶林抄書 張廣厚吃書高爾基救書 蘇東坡說書郭沫若寫書活動一向名人學(xué)讀書1. 先來了解一下名人讀書的事跡：合作探究 聞一多讀

3、書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，家里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。一大早，親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。聞一多醉書合作探究 著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。華羅庚猜書合作探究 相聲大師侯寶林只上過三年

4、小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書謔浪，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。侯寶林抄書合作探究 數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因為經(jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。張廣厚吃書合作探究 世界文

5、豪高爾基對書感情獨(dú)深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”高爾基救書合作探究 唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時自認(rèn)為已無書不讀，便大書一聯(lián)：“識遍天下字；讀盡人間書?！焙蠼?jīng)一老翁指點，遂改成：“發(fā)奮識遍天下字；立志讀盡人間書。”蘇東坡說書合作探究 郭沫若曾寫過一副讀書聯(lián)：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。意思是，讀書要靠平時下功夫，不能一心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而

6、懈怠，三天打魚兩天曬網(wǎng)。郭沫若寫書合作探究 2. 各小組展示活動成果，如名人讀書名言集、手抄報、格言書簽等。書讀百遍，其義自見。陳壽書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向舊書不厭百回讀，熟知深思子自知。蘇軾書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。于謙示例向名人學(xué)讀書活動二合作探究讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。歌德不好的書也像不好的朋友那樣，可能會把你戕害。菲爾丁讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。趙樹理任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識的貧乏。 馬克思合作探究3. 讀書故事大家講，各小組交流展示讀書成果。鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁錐刺股合作探究懸梁刺股：漢朝有個叫孫敬的人，

7、從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。合作探究1.我國晉代有個清貧好學(xué)的人，叫車胤。他從小愛讀書，但家里很窮，點不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。2.晉代的孫康因為家貧沒錢買燈油，晚上不能看書，他覺得白白地浪費(fèi)光陰非?？上?。一天，外面下起了很大的雪，半夜夢醒，孫康見一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來，原來是大雪映出來的，他連忙起身對著亮光看起書來。經(jīng)過夜

8、夜刻苦努力，他終于成了一名飽學(xué)之士。車胤囊螢/孫康映雪合作探究鑿壁偷光的故事發(fā)生在山東省鄒城市鋼山街道楊下村。據(jù)漢書匡衡列傳記載，西漢丞相匡衡幼年時期，由東?？ぬ踊倪w居此地，因家貧，白天打工干活，夜晚鑿壁借鄰居楊老太紡線燈光讀書。后匡衡封為丞相。為報楊老太借燈讀書之恩，專程回故里探望，此時楊老太已故去。后來此村改名為楊下村。合作探究 程門立雪：有一次楊時有些問題不明白，便去拜見他的老師程頤。到達(dá)的時候，他在窗戶外邊看見程頤在屋子里邊坐著睡著了，楊時不忍心打擾他的老師，就站在門外邊，靜靜地等著他的老師醒過來。這時天上下起了大雪，而且越下越大，楊時沒有走，依然在雪中站立著，過了一會兒，雪已經(jīng)有了一

9、尺厚了，這時候他的老師醒了過來，只在窗外看見了一個雪人。這件事因為作為尊重老師的典范成為學(xué)界的佳話。合作探究提要鉤玄法唐代大學(xué)問家韓愈在談到讀書問題時，曾說過一句名言：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！焙笕藢⑺脑捀爬椤疤嵋^玄”讀書法。 4. 名人讀書經(jīng)驗分享。每組選派一名學(xué)生在班內(nèi)交流，然后請其他組學(xué)生談聽后感。有的放矢法“飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱?！边@是宋代大文學(xué)家、杰出詩人陸游讀書生活的自我寫照。他終生酷愛讀書，以書為伴，與書為伍。不過，他讀書雖多，卻多而不雜，多而不亂。他讀書都是有的放矢的。合作探究朱熹的讀書有三到：謂心到，眼到，口到。毛澤東的四多法：讀得多，想

10、得多，寫得多，問得多。示例合作探究讀書的三重境界第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三境界：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。示例合作探究好書大家分享1. 各小組展示活動成果。如圖文并茂的圖書推薦卡片、組內(nèi)圖書分享宣傳畫冊等。2. 好書推薦；3. 向同學(xué)推薦本組建立和擬建的中長期、相對固對的讀書機(jī)制。合作探究老人與海 （美）海明威作品簡介： 一位古巴老漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗的故事。推薦理由： 書中的老人曾說：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@正是海明威借老人告訴讀者的本書的主題。

11、示例合作探究 撒哈拉的故事記錄了三毛在撒哈拉的生活，共十八篇。小說以率真、樂觀的筆風(fēng)記敘了她和丈夫在撒哈拉沙漠生活的那一段難忘歲月。有她和丈夫之間的生活瑣事，有當(dāng)?shù)氐拿袼酌耧L(fēng)等等，屬于散文形式。她并沒有在這段波折的故事里過多的揮灑筆墨,但就是那幾句輕描淡寫的字句仍可以使我們深刻地感到生活里的濃情和震撼心靈的人性美。合作探究 前半部分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活。剛開始的海倫情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，她的父母幫海倫找了一位老師沙莉文，這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對生活重新充滿了希望。 后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。在求學(xué)生涯中，海倫遇到了許多的困難，但她并沒有放棄。最終，實現(xiàn)了

12、她的大學(xué)夢想，進(jìn)入了哈佛大學(xué)。書中還介紹了他在生活中遇到的一些偉人，比如：愛迪生、馬克吐溫等。假如給我三天光明合作探究 假如給我三天光明是海倫凱勒的代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜生命中的一切。合作探究巴黎圣母院 大文豪雨果以離奇和對比手法寫了一個發(fā)生在15世紀(jì)法國的故事：巴黎圣母院副主教克羅德道貌岸然、蛇蝎心腸; 教堂敲鐘人卡西莫多面目丑陋、心地善良；吉賽女郎埃斯梅拉達(dá)純潔、美麗，被命運(yùn)捉弄。小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。合作探究活動三你說我說話讀書1. 我看“讀圖”書

13、籍、報刊上的圖片越來越多，越來越精美；電影、電視、網(wǎng)絡(luò)上的圖像、視頻更是讓人眼花繚亂、目不暇接。有人說，“讀圖”已經(jīng)成為風(fēng)尚，我們所處的社會進(jìn)入了“讀圖時代”。你認(rèn)為“讀圖”和“讀文字”各有什么長處和局限？應(yīng)該如何處理這二者的關(guān)系？合作探究“讀圖”合作探究王洪恩（68歲 無業(yè)）：我如果摔倒了，當(dāng)然希望有人能幫忙。但是，如果遇到別人摔倒了，我可能會考慮考慮。如果旁邊有人相助，我會立刻上前幫忙。如果沒人主動幫忙，我會招呼一聲：“誰愿意和我一起幫助這位老人？” 中青年： 找別人作證，然后再扶。 鄧延（37歲，編輯記者）：遇到老人摔倒，若有圍觀者，我會大喊一聲：“不是我撞的，我要好心幫忙，大家給做個證

14、?！比魶]有圍觀者，我會找附近的交警或協(xié)管幫忙。付紅娟（32歲 教師）：如果當(dāng)時周圍有其他人，我應(yīng)該會去攙扶。如果老人意識清醒，我會扶。如果老人意識不清，我會打110或120，但不會去攙扶，畢竟說不清楚嘛！ “讀文字”合作探究 讀文的好處在于能夠把內(nèi)容了解的更詳細(xì)可以自由想象文章的畫面，不好的在于不能看一眼就明白大概內(nèi)容。 讀圖的好處是一目了然，可以用非常短的時間知道大概的內(nèi)容，但是不能準(zhǔn)確地知道畫中的正確含義。示例一合作探究 有人說,我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時代,各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前,讀圖已經(jīng)成為時尚。鼓吹這種時尚的人認(rèn)為,圖形象性強(qiáng),信息量大,讀圖的好處多多。對這種風(fēng)尚持批評態(tài)度的

15、人不少,他們認(rèn)為絕大多數(shù)人,尤其是中學(xué)生,應(yīng)該以讀文為主,讀圖只能放在第二位；把大量時間耗在讀圖上,將造成全民閱讀水平的低下,得不償失。示例二合作探究2. 我看“網(wǎng)上閱讀”通過電腦、手機(jī)閱讀網(wǎng)絡(luò)資料，已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生活常態(tài)。“網(wǎng)上閱讀”給我們的閱讀觀念、方式和效率，帶來哪些變化？“網(wǎng)上閱讀”和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點是什么？ 交流與討論活動四合作探究 可以掌握大量信息，勿庸置疑。讀書速度提高。 但是，快餐式閱讀，一目十行，影響對文字的整體把握和品味，影響閱讀效果。 而多數(shù)人在網(wǎng)上閱讀的基本上也就是快餐式的文學(xué)，而真正的經(jīng)典名著通過網(wǎng)上閱讀的方式并不合適。 網(wǎng)上閱讀方便、環(huán)保，但無法長期保存

16、。紙質(zhì)閱讀可以隨時翻看，但收費(fèi)貴且不環(huán)保。示例合作探究電子書具有便攜、環(huán)保、信息量大、適于保存、可更新等諸多優(yōu)勢。不可否認(rèn)，作為一種新興事物，它有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭和巨大的發(fā)展空間。但是，它最大的缺點就是沒有了閱讀紙質(zhì)圖書的愉悅感，會帶給人們視覺疲勞和心理上的疲勞。紙質(zhì)書有電子書所不能取代的優(yōu)點。閑暇的時候拿著一本書來讀，手指觸碰書頁的那種感覺是電子書所替代不了的。我們還可以在咖啡屋等休閑場所，翻開一本紙質(zhì)書籍來打發(fā)休閑時光，那種愜意也是無可取代的。合作探究老師寄語 時光如流，夜色如墨，周圍的呼吸，漸漸清晰。讓我們倚著床，捧著書，伴著淡淡的墨香，癡癡地徜徉于唐詩宋詞之中，與王維一起領(lǐng)略“大漠孤煙

17、直，長河落日圓”的邊塞風(fēng)光；與蘇軾一起感受 “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁激情；曾幾何時，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們滿懷豪情；溫庭筠的“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠” 讓我們?nèi)崮c寸斷。同學(xué)們，上下千年，縱橫萬里，穿越時空隧道，與精英們一起分享精神的饕餮盛宴，這該是一種多么美妙的情景??！ “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，只有這樣，人生才能不斷地充實，生活才會更加豐富。讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴著我們同行！ 讓我們一起讀書吧!課堂小

18、結(jié)1. (2017重慶B卷)綜合性學(xué)習(xí)。(11分)5月18日,中宣部和國家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會,為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國的“文化符號”。近期,新華書店準(zhǔn)備開展一次以“傳播先進(jìn)文化,培育讀書風(fēng)尚”為主題的讀書活動,請你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。材料一:一個不大的書店,一個安靜的角落,一個小小的身影,一臉專注的神情。從孔子到魯迅,從散文到詩歌,從連環(huán)畫到章回體。在一個個普通的新華書店里,多少兒童盡享閱讀的樂趣,從天真孩童長成熱血青年材料二:中華人民共和國成立之初,新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計的文盲(不識字的人)起著重要的作用;20世紀(jì)70年代末,中斷了十年的高考剛

19、恢復(fù),新華書店幫助考生走出知識荒漠,改變了他們的命運(yùn);今天,新華書店是我們中學(xué)生開闊視野、認(rèn)識世界的窗口。材料三:為響應(yīng)國家“全民閱讀”的倡導(dǎo),新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動,通過各種公益讀書活動,大力推動書香社會建設(shè)。課堂檢測(1)【歷史回顧】請?zhí)骄恳陨先齽t材料,概括八十年來新華書店發(fā)揮了哪些重要作用?(3分)【解析】本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。解答時,要認(rèn)真閱讀材料,結(jié)合材料中的關(guān)鍵句和題目的要求作答。從材料一“在一個個普通的新華書店里,多少兒童盡享閱讀的樂趣,從天真孩童長成熱血青年”中,可知書店陪伴兒童成長。從材料二“中華人民共和國成立之初、

20、20世紀(jì)70年代末、今天”中,可以看出“不同時期”;從“文盲、考生、中學(xué)生”中,可以看出“不同人群”,由此可概括出新華書店的一個作用,即滿足了不同時期不同人群對知識的需求。從材料三“通過各種公益讀書活動,大力推動書香社會建設(shè)”中,可知書店推動了書香社會的建設(shè)。陪伴兒童成長(1分,包含“陪伴”與“成長”兩個要素);滿足不同時期不同人群對知識的需求(1分,包含“不同時期”“不同人群”“需求”三個要素);推動了書香社會的建設(shè)(1分)。課堂檢測(2)【讀書啟智】本次活動準(zhǔn)備辦一期展板,需要設(shè)計幾個讀書欄目,請你參考示例,再設(shè)計一個欄目并說明設(shè)計意圖。(4分)示例:欄目一:讀世人間百態(tài)設(shè)計意圖:引導(dǎo)讀者

21、閱讀社科類作品,加深對社會生活的理解。欄目二:設(shè)計意圖:【解析】本題考查學(xué)生擬寫欄目標(biāo)題的能力?；顒釉O(shè)計要合理,意圖表達(dá)要清晰準(zhǔn)確。示例一:讀人風(fēng)流人物(2分)設(shè)計意圖:引導(dǎo)讀者閱讀名人故事,學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。(2分)示例二:讀情有情時光(2分)設(shè)計意圖:引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文,體會人間美好的情感。(2分)課堂檢測(3)【愛上閱讀】書店將開辟一個閱讀體驗專區(qū),請你說一小段話,鼓勵人們到這里進(jìn)行閱讀體驗。(要求:至少使用一種修辭手法)(4分)【解析】本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。擬寫宣傳語是為了讓受眾了解某些內(nèi)容,所以宣傳語一定要主題突出,中心明確。因為受眾的文化水平不一,所以宣傳語一定要易懂易記

22、。示例: 親愛的朋友(1分),來這里坐坐吧!聞一縷書香,讀一篇美文,享一段時光(1分)。何樂而不為(2分)?課堂檢測 2017年4月23日上午,位于威海市某地中心商圈的“城市書房”正式啟用。作為威海首家24小時“不打烊”的公共閱讀場所,這里布局設(shè)計合理大氣,可同時容納200人,為讀者營造了安靜舒適的閱讀環(huán)境?！皶俊惫卜稚舷聝蓪?一樓是親子閱讀區(qū),配備兒童閱讀角和涂鴉區(qū);二樓是成人閱讀區(qū),設(shè)有休閑區(qū)。書房擁有各類書籍1.7萬冊,并將根據(jù)讀者需求隨時更換圖書。市民只要憑借身份證、市民卡、市圖書館借閱證任一有效證件,即可刷卡進(jìn)入,查書、借書、還書均可在機(jī)器上自助解決。預(yù)計到2019年,全市“城市書

23、房”將達(dá)到25個,屆時,市民可就近在圖書館或任意啟用的“城市書房”還書。課堂檢測2.(2017山東威海)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)(1)請根據(jù)下面的材料,為推廣“城市書房”擬寫一則不超過20字的廣告語。(2分)示例一:城市書房,家一般舒適的閱讀天堂!(2分)示例二:城市書房,24小時不打烊!(2分)示例三:城市書房,書籍的海洋!(2分)【解析】本題考查學(xué)生擬寫廣告語的能力。擬寫廣告語是為了讓受眾了解某些內(nèi)容,所以廣告語一定要主題突出,中心明確。因為受眾的文化水平不一,所以廣告語一定要易懂易記。課堂檢測(2)隨著微博、微信等平臺的迅速發(fā)展,人們可以通過手機(jī)等移動終端隨時隨地地獲取海量的碎片化信息。毫無

24、疑問,我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時代,似乎一切信息唾手可得,閱讀顯得如此輕松、容易。針對這一現(xiàn)狀,某班級準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊分正方反方展開辯論,請你選擇一方,在辯論會上陳述觀點。(4分) 【解析】擔(dān)任辯手要注意以下幾點:開門見山,觀點明確;有理有據(jù),說服力強(qiáng);有條有理,主次分明;用詞恰當(dāng),言簡意賅。組織辯論語言要注意有理有據(jù),語言犀利,觀點明確。示例一:(正方)大家好(1分)!我支持正方觀點(1分)。碎片化閱讀優(yōu)勢明顯:能夠隨時隨地地獲取大量信息;能有效提高零散時間的利用率(2分)。示例二:(反方)大家好(1分)!我支持反方觀點(1分)。碎片化閱讀存在極大弊端,理由如下:一是降低閱讀效果;

25、二是缺乏深度思考;三是閱讀者獲得的信息是零碎的,不系統(tǒng),不嚴(yán)謹(jǐn)(2分)。課堂檢測第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書時一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；一個民族的振興，一個國家的強(qiáng)盛，同樣離不開書籍。書籍是傳承人類文明的載體，故蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華。”莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睔g迎同學(xué)們進(jìn)入第四單元的綜合性學(xué)習(xí)“少年正是讀書時”，走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地。1. 通過此次活動，同學(xué)們要了解自己目前的閱讀狀況，找出問題所在。2. 制定改進(jìn)措施，通過初中階段的語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。重點重點活動一填寫調(diào)查問卷步驟

26、活動要求活動示例1將自己記錄、整理的國民閱讀調(diào)查情況展示出來，與其他同學(xué)交流2019 年我國成年國民各媒介綜合閱讀率為81.1%，數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為79.3%，圖書閱讀率為59.3%，報紙閱讀率為 27.6%，期刊閱讀率為19.3% 步驟活動要求活動示例2整理分析并展示自己的閱讀情況閱讀時間段：比較隨意閱讀課外書和報刊的時間：1 小時至2 小時閱讀方式：手機(jī)、平板電腦等閱讀態(tài)度：隨便翻翻，不認(rèn)真1. 小組內(nèi)分享個人問卷結(jié)果，對比分析。示例：中學(xué)生最喜愛的讀物中，動漫無疑是第一位的，占到總數(shù)的 60% 以上，其次是男生鐘愛的玄幻恐怖類圖書，占 1

27、4.6%，而時尚雜志是女生比較鐘愛的讀物，占 11%，讓人大跌眼鏡的是在所有受訪對象中，僅有 1 人選擇文學(xué)名著作為最喜愛的讀物。活動二 同學(xué)之間找差距2. 小組內(nèi)展開討論，找出大家共同存在的問題，分析原因，寫出解決方法。示例：問題：讀書時間不足；缺乏閱讀興趣；學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。方法：學(xué)校增設(shè)閱讀課；多與同學(xué)交流閱讀心得，培養(yǎng)閱讀興趣；合理分配閱讀時間。1. 專題討論會：針對閱讀共性問題，提出解決思路或方案。思路示例：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀意識。轉(zhuǎn)變家長、教師的閱讀理念。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。定期開展閱讀活動?；顒尤?共同研討促閱讀2. 談?wù)勀愕恼J(rèn)識，跟同學(xué)、老師分享你的想法。示例

28、：營造良好閱讀風(fēng)氣的幾點建議1. 家長和孩子應(yīng)共同閱讀，并一起討論書中的內(nèi)容，表達(dá)各自的觀點；把書中的內(nèi)容編成家庭劇，家長和孩子一起進(jìn)行演出等都是非常不錯的方法。最重要的是保證每天的親子閱讀時間，家長必須承擔(dān)起監(jiān)督孩子閱讀的責(zé)任，每天至少花 30 分鐘陪孩子閱讀。2. 學(xué)校可以確定讀書主題，定期舉行朗誦、演講、講故事等比賽，或舉辦讀書報告會，交流讀書心得，或舉辦展示會，展示課外閱讀成果，或開展讀書征文活動等。在有趣、豐富的活動中，讓學(xué)生體會到課外閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生參與閱讀的興趣，掀起課外閱讀的高潮。通過一系列舉措，學(xué)生養(yǎng)成了想讀書、愛讀書的習(xí)慣，就能真正以自主、能動的心態(tài)投入到課外閱讀中去，

29、真正體會到課外閱讀帶來的樂趣，從而愛上課外閱讀。一、（中考荊門）閱讀下面材料，回答后面的問題。材料一：“一橫挑起千鈞擔(dān)，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山中字不倚偏，國字更莊嚴(yán)，人字互支撐，民字在心田。中國人愛中國字，寫成雄文千萬篇。中國人如中國字，承載文明天地間。方方正正中國字，穩(wěn)穩(wěn)重重有內(nèi)涵，筆筆畫畫巧架構(gòu)，長長短短緊相連，血脈緊相連”（節(jié)選自中國字歌詞）材料二： 國內(nèi)首檔解字溯源節(jié)目奇妙的漢字自開播以來備受文字愛好者喜愛。該節(jié)目以“大力弘揚(yáng)中國漢字文化”為宗旨，用獨(dú)特的視角追溯漢字的歷史淵源，探尋漢字背后的故事，重拾漢字之美?！澳壳暗臐h字教育存在某些缺憾，大家往往是聽其音、知

30、其意，但字是怎么來的不知道，漢字就像古董一樣，我們可以從中清晰地看見歷史的流變。”該節(jié)目總導(dǎo)演童中尉如是說。讓觀眾了解這些漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵，才是奇妙的漢字節(jié)目制作的初衷。材料三： 漢字書寫在20 世紀(jì)急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了我們的書寫傳統(tǒng)。第一波是傳統(tǒng)的毛筆換為自來水筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。第二波是20 世紀(jì)90年代，以往日常筆寫之事被計算機(jī)取代，連“書寫”動作也換掉了。漢字書寫的靈巧動作簡化為鍵盤上的“敲”和鼠標(biāo)上的“點”。但新技術(shù)的沖擊絕非導(dǎo)致當(dāng)下漢字境遇的唯一原因。中國考古學(xué)會常務(wù)理事李伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢字缺少一

31、份應(yīng)有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中還蘊(yùn)藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式?！?. 閱讀材料一，請根據(jù)漢字筆畫的特征，將正確的序號填在下面相應(yīng)的橫線上。一橫挑起千鈞擔(dān)，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山，一提好比，一折如同，一彎就像，一點恰似。龍擺尾 峰回轉(zhuǎn) 鳳抖冠 劍出鞘【點撥】 本題考查語言的連貫。根據(jù)前后文的照應(yīng)關(guān)系來選擇即可。“提”從形態(tài)上看像一柄出鞘的利劍，“折”從形態(tài)上看像回轉(zhuǎn)的山路，“彎”從形態(tài)上看像龍擺尾，“點”從形態(tài)上看像鳳鳥的頭。2. 請綜合以上三則材料，聯(lián)系自身簡要談?wù)勛鳛橐幻踔猩?/p>

32、應(yīng)該如何傳承中國漢字文化。（至少答出兩點）_珍視漢字，敬重中國漢字文化；通過讀書、看電視等渠道了解漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵；讀準(zhǔn)字音，規(guī)范書寫漢字。 【點撥】本題考查內(nèi)容理解和概括。梳理材料內(nèi)容， 根據(jù)語境來概括即可。從“我們對漢字缺少一分應(yīng)有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一分應(yīng)有的敬重”“手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式”“漢字就像古董一樣，我們可以從中清晰地看見歷史的流變”“讓觀眾了解這些漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵，才是奇妙的漢字節(jié)目制作的初衷” 等語句中可以提煉出“珍視漢字，敬重中國漢字文化”“了解漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵”“讀準(zhǔn)字音， 規(guī)范書寫漢字”等主要信息，據(jù)此分析作答即可。二、（中考盤錦）閱讀選文，完成問題。材料一：全民閱讀 共享書香2020 年4 月23 日是世界讀書日，以“讀遼寧，愛遼寧”為主題