英語輔導私人訂制一對一輔導方案

1、Xx教育私人訂制一對一輔導方案日期：_2。20年_7_月_28=日學員姓名：AA年級：高二總課時數(shù)：15任課教師：陳老師輔導科目：英語輔導時間：16：3018：00學生的基本情況優(yōu)點不足1.上課注意力不是很集中，容易走神。2.在知識結(jié)構(gòu)上，語法的基礎知識存在缺陷，而1.AA同學是一個思想獨立，對自己要求嚴格的且知識較為零散，沒有系統(tǒng)化.女生，性格外向，上進心強，對自己當前的學3.對英語語法的掌握往往停留于簡單的識記，習有明確的認識。知識的體系性不夠完整，沒有進行歸納總結(jié)的2.英語學習有沖勁，學習有潛力，發(fā)展空間匕做習慣。大。4.英語詞匯量較少,不愛記單詞。直接導致了3.上課上做認真，積極好學，

2、能配合老師教學，在考試中，因為詞匯量不足，在詞匯部分，完接受能力比較強，并且能夠獨立思考出老師給形填空以及閱讀理解甚至作文上面的失分現(xiàn)出的問題。象。4.能夠在課堂上對不懂的問題能及時和老師溝5.閱讀方面，對信息的提取和概括能力較為欠通，是一個求知欲望比較強烈的學生。缺，沒有對于題目背后的意思進行深入地挖掘.5.對于老師布置的作業(yè)和彳瑋能認真完成，并且6.作文方面，語言表達較為通順,但是立意不夠能主動提出對學過的知識進行多加練習。深刻,形容詞和副詞，連詞和復合句在作文中不經(jīng)常使用，沒有岀彩點。7.學習上有些急功近利，匕做浮躁，在做題出表現(xiàn)為粗心。學生知識掌握情況調(diào)查序知識考點學生掌握情況備注1詞

3、匯和詞組薄弱掌握的量少，熟練程度不夠2介詞薄弱介詞的固定搭配*3情態(tài)動詞一般Should,would,shall等的特殊用法，need,dare等半情態(tài)動詞用法4動詞時態(tài)一般各時態(tài)的基本用法和特殊用法*5動詞語態(tài)一般主動表被動情況6動名詞和分詞薄弱7非謂語動詞之間的區(qū)別和對比薄弱8完形一般速度慢，詞匯量固定搭配不熟。9閱讀薄弱速度慢,方法技巧有欠缺。害怕文章中的長句子，對一些需要表達觀點和看法的概括性總結(jié)題,不能準確把握作者意圖。10作文一般句子結(jié)構(gòu)單一，沒有亮點。容易犯語法錯誤。不能將所學的復合句和詞熟練的使用到寫作中輔導計劃表序輔導內(nèi)容預計課時教學時間備注1閱讀理解技巧訓練4每周三次重點在

4、培養(yǎng)學生從文章中獲取信息，歸納總結(jié)的能力。同時培養(yǎng)學生的閱讀技巧。同時會針對學生害怕長句的特點,培養(yǎng)對閱讀中的長句進行分析的能力。2十選九技巧訓練和詞意辨析3每周三次技巧的訓練和詞匯（一詞多意）的積累。3完形填空技巧訓練和詞匯詞組2每周三次4詞的用法和辨析專項練習2每周三次一些意義相近但用法不同的詞的比較5動詞詞組2每周三次高考一些常見的動詞固定搭配的講解6作文和寫作技巧2每周三次預期目標通過上課，給AA同學將高中語法的重點過一遍，讓模糊點更加清晰，準備把握語法概念,建立一個結(jié)構(gòu)清晰的語法框架，打好英語的基礎。結(jié)合AA同學自身的知識薄弱點和考試要求，將一些難點，易混淆點,考試易錯點講解清楚。另

5、外在上課的時候會滲透一些學習方法的總結(jié)和探討，讓AA同學掌握學習的訣竅，輕松有效的學習。糾正佳麗做題時浮躁的心態(tài)，培養(yǎng)仔細審題，認真分析的良好習慣。因AA同學即將面臨高考,會針對高考題型對AA同學進行技巧和方法的訓練。學科教師建議（一）建議1、非常欣賞AA同學在學習上的沖勁，但羅馬非一日而建成,英語學習的提高不是一蹴而就的，是個長期地積累和訓練的過程。所以，希望AA同學能在這個年穩(wěn)住心態(tài)，扎扎實實的學好每一天。2、希望AA同學能對自身的英語學習進行一個反思，找出自己在學習上的優(yōu)勢和不足，做到心中有數(shù)，這樣才能有針對性，高效的進行學習3、針對詞匯量少，閱讀速度慢等弱項，建議AA同學能加強課外閱讀的訓練,多做多看，一方面能夠積累詞匯量，另一方面也能夠提高閱讀的速度。一天積累一點點，小水滴也能匯成河流。4、做題的方法和技巧是需要得到經(jīng)常的訓練的。所以，AA同學不能光掌握技巧而不去練習,這樣技巧也會生疏，使用的時候也會不順手。5、在作文方面要形成勤于思考的習慣，立意要鮮明，準確。文中的句子要優(yōu)美，而且沒有語法錯誤。盡量的將平時所學的好的詞語，詞組和句式用到作文中。寫完作文要認真檢查拼寫和語法。（二）方案設計說明一、對AA同學的方案設計是結(jié)合她自己身的薄弱項和英語高考內(nèi)容和題型的要求而設計的。二、英語學習是一個整體的學習，有些是針對AA同學語法知識結(jié)構(gòu)不完善的特點