華舍幼兒園陽光爸爸健康助教活動：建構(gòu)營地活動方案

1、建構(gòu)營地活動方案活動對象：中、大班幼兒活動目標(biāo)：動作發(fā)展：在爸爸的支持與鼓勵下，能利用多種戶外建構(gòu)材料進(jìn)行圍合、壘高等搭建；在爸爸的引導(dǎo)下，通過與同伴的合作完成大型組合式搭建，并借助搭建物進(jìn)行運動；活動中，在爸爸的感染下膽大、心細(xì)，有一定的自我保護(hù)意識及能力。整理習(xí)慣：能使用多種輔助材料快速進(jìn)行運送，并根據(jù)不同材料有序的進(jìn)行分類擺放。自我管理：在建構(gòu)活動前能正確使用汗巾，自主的穿戴手套，活動期間根據(jù)自己的需求自主喝水、穿脫衣服等。活動準(zhǔn)備：1.場地安排：根據(jù)幼兒園現(xiàn)有條件，選擇平整且較大的室外場地；場地旁設(shè)置建構(gòu)器械放置空間（將器械按種類分類擺放并張貼整理后的照片，起到隱形指導(dǎo)幼兒的作用）；設(shè)

2、置便于幼兒擺放水杯的置物欄，便于幼兒自主喝水。物質(zhì)準(zhǔn)備：購置大量炭燒積木、單人或雙人不同高度的梯子若干、長條形凳子若干、廢棄輪胎若干、自制織網(wǎng)輪胎若干、運送炭木的拖拉欄、獨輪車若干；地墊若干；小手套人手一副。經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過桌面積木、室內(nèi)建構(gòu)的經(jīng)驗；有一定的收拾整理經(jīng)驗。爸爸預(yù)約：每班邀請1名爸爸參與建構(gòu)運動，爸爸發(fā)揮自己的建構(gòu)專長及運動才能，鼓勵并引導(dǎo)幼兒利用材料進(jìn)行搭建，并開展攀爬、跨跳等大肌肉運動?；顒訉嵤旱谝浑A段：小組合作圍合、壘高建構(gòu)?；顒右螅好堪嘌?位父親助教協(xié)助開展建構(gòu)活動。幼兒自主選擇方式搬運建構(gòu)材料。建構(gòu)前，幼兒將水杯放在班級指定位置，兩兩互助墊上汗巾，帶上手套；建構(gòu)期間

3、幼兒能根據(jù)自己的需求自主喝水、穿脫衣服?；顒娱_展：幼兒自由組合開展圍合、壘高建構(gòu)，爸爸可參與幼兒的建構(gòu)游戲?；顒臃此迹涸撾A段的活動，幼兒往往基于桌面建構(gòu)的經(jīng)驗,建構(gòu)城堡、舞臺、高臺等，也會有不同的情境游戲出現(xiàn)，偏向于角色游戲，在運動量方面會有不足。為此，該階段教師的指導(dǎo)可偏向于建構(gòu)運動場館為主，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)能夠進(jìn)行運動的器械。第二階段：班級打通，游樂場式建構(gòu)。1.規(guī)劃游戲場地，不同班級在指定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行搭建，最終形成圍合。2.每班邀請1名爸爸參與建構(gòu)活動。3.爸爸引導(dǎo)幼兒大膽的借助搭建好的器械進(jìn)行活動要求：6.建構(gòu)期間，教師對幼兒飲水量、出汗情況進(jìn)行爬、鉆、跳等運動。幼兒借助獨輪車、拉籃等器械搬

4、運炭木，兩兩合作抬梯子。建構(gòu)前，幼兒將水杯放在班級指定位置，兩兩互助墊上汗巾，帶上手套;服。適當(dāng)?shù)淖⒅?。活動開展：根據(jù)指定場地，開展建構(gòu)活動。爸爸觀察幼兒的建構(gòu)情況，爸爸適當(dāng)引導(dǎo)幼兒使用長單梯子、雙人梯與輪胎的形式進(jìn)行建構(gòu)。3.在使用雙人梯時，提醒幼兒在雙人梯下鋪上地墊，注意自我保護(hù)。4.在班級與班級之間的銜接處，爸爸可暗示幼兒利用輪胎或炭木進(jìn)行連合。收拾整理環(huán)節(jié)幼兒進(jìn)行分類擺放。第三階段：幼兒自主選擇建構(gòu)形式，提升快速收拾整理的能力?；顒右螅河變阂延薪柚?gòu)物開展運動的觀念，該階段打破原本分班級分區(qū)塊建構(gòu)的理念，幼兒自主選擇同伴合作建構(gòu)，形式不限。爸爸對幼兒建構(gòu)的梯度進(jìn)行注重，是否在原有基礎(chǔ)場有所提升，如隧道、滑滑梯的搭建等。在收拾整理環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃，不同班級的收拾不同的建構(gòu)器械：如中班收拾梯子、輪胎、凳子、大塊炭木等數(shù)量較少的器械；大班則按照班級收拾不同形狀、數(shù)量較多的炭木。同伴互助使用汗巾，帶上手套；建構(gòu)期間能根據(jù)自己的需求自主喝水、穿脫衣服。建構(gòu)期間，教師對幼兒飲水量、出汗情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒅??；顒娱_展：幼兒自由結(jié)伴開展建構(gòu)游戲。爸爸更多的注重幼兒的搭建及運動情況，對有需求的幼兒給予適當(dāng)幫助。在收拾整理環(huán)