部編版八年級語文上冊定稿《赤壁》《漁家傲》教案

1、課題：赤壁漁家傲（教案）主備人： 審核人： 日期： 【學(xué)習目標】1.正確、流暢、有感情地誦讀詩歌，體會古詩詞不同的韻律特點。2.體會赤壁以小見大的筆法，領(lǐng)悟名句所蘊含的哲理。3.結(jié)合時代背景和詩人的生活經(jīng)歷，品味古代詩詞深邃的內(nèi)涵，體會詩人表達的情感?！緦W(xué)習重點】通過品析詩句，學(xué)習傳情達意的藝術(shù)手法?！緦W(xué)習難點】結(jié)合時代背景和詩人的生活經(jīng)歷，品味古代詩詞深邃的內(nèi)涵，體會詩人表達的情感?！驹u價目標】1.能否體會古詩詞不同的韻律特點，能否流暢地朗讀與背誦詩歌。2.能否品味古代詩詞深邃的內(nèi)涵，體會詩人表達的情感?！咀灾飨葘W(xué)】1.查閱資料，了解詩人生平、作品風格及寫作背景。 2.朗讀詩歌，注意讀準字音

2、，把握節(jié)奏，熟讀成誦。3.參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩義?！緦W(xué)習過程】一、溫故知新活動一：（展示交流）活動1. 分別介紹兩首詩的作者及寫作背景?；顒?. 朗讀詩歌，讀準字音，把握節(jié)奏。聽錄音范讀，同桌互讀，小組評讀。赤壁字音： 折戟（j） 銷（xio） 朝（cho）節(jié)奏： 赤壁折戟/沉沙/鐵/未銷，自將/磨洗/認/前朝。東風/不與/周郎/便，銅雀/春深/鎖/二喬。重音：強調(diào)的字詞讀得重、響。如赤壁韻腳“銷”“朝”“喬”要重讀拖音。詩的前兩句記敘，音調(diào)以平緩為宜；后兩句為議論，音調(diào)以沉郁為宜。漁家傲字音： 殷勤（yn） 嗟（ji） 謾有（mn）節(jié)奏： 漁家傲天接云濤/連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)/

3、千帆舞。仿佛/夢魂/歸帝所，聞/天語，殷勤問我/歸何處。我報路長/嗟日暮，學(xué)詩/謾有/驚人句。九萬里風/鵬正舉。風/休住，蓬舟吹取/三山去！朗讀漁家傲時，重音的選擇要特別注意，如“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中的“接”“連”“舞”等字要重讀，以表現(xiàn)遼闊、壯美的氣勢?；顒?. 讀懂詩歌大意（1）結(jié)合注釋和工具書，理解兩首詩歌的大意并質(zhì)疑。（2）小組交流并釋疑。赤壁一支斷戟沉落在江底，久遠歲月也未能將它消蝕， 把它磨洗一番，認出是三國時代的兵器。假如東風不曾給予周瑜援助，大喬小喬兩位夫人恐怕都會被鎖進銅雀臺里。漁家傲天邊的云彩如同洶涌的波濤，與清晨的霧氣連接成一派迷蒙壯觀的景象。天上的星河流轉(zhuǎn)

4、，無數(shù)的星星閃爍，好像千帆競舞。仿佛我的夢魂回到了天帝住的地方。聽到天帝在說話，殷勤懇切地問我要回何方。我告訴天帝，路途遙遠而天色已到黃昏，即使我能寫出驚人的詩句，但毫無用處。自己正要像大鵬鳥那樣乘風高飛。希望借助風力去到理想的地方。二、研討拓展師生共學(xué)（合作展示）活動二：理解詩句，揣摩手法赤壁：活動1請你找出這首詩歌里的名句，并說說理由。 （可以從煉字、藝術(shù)手法角度）明確：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這后兩句是由敘事引發(fā)議論。用了以小見大的寫法，通過形象化的語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱。假使這次東風不給周郞方便，那么雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀。表達了不以成敗論英雄或

5、者歷史上英雄的成功都有某種機遇的政治見解。借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。認為周瑜的成功在于東風之便。暗含自己懷才不遇、無處借“東風”的不平。曲折的表達了作者慨嘆自己生不逢時，英雄無用武之地的抑郁不平之情。漁家傲活動2. 請你找出這首詩歌里的名句，并說說理由。 （可以從煉字、意境、藝術(shù)手法、作者情感等角度）明確：九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。這三句運用了用典修辭手法。出自莊子逍遙游：“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。鵬之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬里?！?詞人把自己比成大鵬，乘萬里風高飛遠舉，叫風不要停止，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在

6、的生活。表現(xiàn)了作者有大鵬高飛之志，表達了對現(xiàn)實的不滿、對自由生活的向往之情。 虛實結(jié)合，形象愈益壯偉，境界愈益恢宏。詞作把真實的生活感受融入夢境，把夢幻與生活、想象與現(xiàn)實融為一體，構(gòu)成氣度恢宏、格調(diào)雄奇的意境，表現(xiàn)出作者內(nèi)心一種剛健昂揚的氣概，充滿浪漫幻想的氣息。 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。這兩句寫天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗；“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。活動三. 品味分析，體味感情活動3. 詩人憑借前朝遺物，抒發(fā)了怎樣的感慨？明確：（東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。）借

7、周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人感慨自己生不逢時、英雄無用武之地的抑郁不平之情；告誡統(tǒng)治者不要有僥幸心理?；顒?. 漁家傲和赤壁都表現(xiàn)了作者對自身才華、命運的認識，但又有什么不同？（結(jié)合書本后思考探究三）明確：杜牧借對三國史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的際遇，曲折表達自己空有抱負，生不逢時、無從施展才華的無奈，并告誡統(tǒng)治者不要有僥幸心理。李清照通過對夢境的描述，抒寫了詞人對現(xiàn)實的不滿，表達了詞人空有卓越才華卻未能找到光明的煩悶心情，表示李清照對自由的渴望，對光明的追求。但這種愿望在她生活的時代的現(xiàn)實生活中是不可能實現(xiàn)的，因此她只有把它寄托于夢中虛無縹緲的神仙境界，在這境界中尋求出路。提煉反饋杜牧在赤壁中抒發(fā)歷史感慨，以小見大的句子是： _ ， _ 。2. 杜牧在赤壁一詩中借一件古物，引發(fā)對歷史的感慨，這兩句詩是：_ ， _ 。3. 李清照在漁家傲一詞中“_ ， _ ?！?展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。4. “ _ ， _ 。 ”表達了詞人晚年在現(xiàn)