六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作五 (2)

1、習(xí)作五廣州市天河區(qū)暨南大學(xué)附屬小學(xué) 李潔萍小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)角度一，用一兩件事介紹自己的小伙伴，注意要寫出小伙伴的特點(diǎn)。角度二，發(fā)揮想象，將發(fā)生在“我”和好朋友間的一件事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚，寫具體。本次習(xí)作有兩個(gè)角度： 觀察小伙伴，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 1、能抓住小伙伴的動(dòng)作、神態(tài)變化、說(shuō)話、心理活動(dòng)等方面的特點(diǎn)來(lái)細(xì)致地觀察。 2、能觀察一件完整的事情。特別是能夠把事情的經(jīng)過(guò)觀察具體。 3、知道在觀察事情中認(rèn)真思考事件，能表現(xiàn)小伙伴的什么特點(diǎn)。4、知道觀察生活中的富有情趣的小伙伴活動(dòng)的細(xì)節(jié)。會(huì)觀察事情的變化過(guò)程。觀察時(shí)能夠抓住小伙伴的動(dòng)作、神態(tài)變化、說(shuō)話、心理活動(dòng)等方面的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)思考。5、能

2、帶著自己的思想感情來(lái)觀察小伙伴的活動(dòng)。能通過(guò)具體的豐富的聯(lián)想和回憶來(lái)調(diào)動(dòng)自己的記憶材料。1倒序式直接回憶具體事例呼應(yīng)開頭 這是寫人作文的一個(gè)基本的章法。這個(gè)章法要求我們用回憶的方法，直接點(diǎn)明要寫的人物和人物的特點(diǎn)，然后再敘述具體的事例，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。結(jié)尾還要寫一個(gè)呼應(yīng)開頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。2、三段式外貌開頭具體事例人物特點(diǎn) 這一種章法是三段式章法。指的是用描寫人物外貌特點(diǎn)的方法開頭，然后再具體敘述事例，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 外貌開頭：指的是用描寫人物外貌特點(diǎn)的方法來(lái)寫作文的開頭。開頭描寫人物的外貌，能給讀者一個(gè)逼真的形象，給人一種親切感，真實(shí)感。描寫人物的外貌特點(diǎn)，要注意抓住

3、人物最突出的特點(diǎn)，不要面面俱到，把人物最突出的地方描寫出來(lái)就可以了。 直接回憶：這里是文章的開頭。指的是直接回憶要寫的人物，點(diǎn)明人物的名稱、身份、特點(diǎn)等等。開頭要簡(jiǎn)捷利索，開門見山。 1、外貌描寫開頭： 我最喜歡的小伙伴 我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾@是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。 小小音樂(lè)家 我的小伙伴張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂(lè)家“呢！ 2、外貌描寫特點(diǎn)開頭

4、： 我的好伙伴 還沒(méi)有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。 聲音描寫人物特點(diǎn)開頭 我的伙伴 我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，叫她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護(hù)集體的財(cái)物。 描寫人物特點(diǎn)開頭 謝謝你，老師！ 光陰似箭，日月如梭，6年的小學(xué)生活悄然過(guò)去了。馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？抒情描寫開頭 呼應(yīng)開頭：這里是文章的結(jié)尾，指的是要總結(jié)一下，還要回到開頭的回憶上來(lái)。當(dāng)然還可以結(jié)合著呼應(yīng)開頭，直接點(diǎn)明人物具體什么樣的特點(diǎn)；或者抒情，暗

5、示出人物的特點(diǎn)來(lái)。這里的特點(diǎn)，是指思想品質(zhì)方面的特點(diǎn)。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，可使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。人物特點(diǎn)：這是文章的結(jié)尾。指的是在文章的結(jié)尾簡(jiǎn)單地概括出所寫的人物的某一特點(diǎn)，加以贊美。例如“ 真是一個(gè)（助人為樂(lè)、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律等）的人。這樣的結(jié)尾，要起到總結(jié)全文，揭示中心的作用。1、總結(jié)照應(yīng)式 真沒(méi)想到 真沒(méi)想到??！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽(yù)稱號(hào)。這熱烈的掌聲，不就是對(duì)他由衷地贊嘆嗎？2、感悟式。一件禮物 老師笑了，笑得那么開心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步??！3、抒情式。老師贊 ?。±蠋熅褪菬o(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們

6、；??！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無(wú)怨言。4、回憶式。 雖然我已經(jīng)轉(zhuǎn)校了，但是曉云對(duì)我的關(guān)心就如一張張珍貴的卡片，永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的曉云，我親密的伙伴，你現(xiàn)在在干什么呢？我猜你一定又在默默地幫助別人了吧！ 5、聯(lián)想式。 一位修傘的老爺爺 看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì)的新風(fēng)吹遍祖國(guó)大地。具體事例：這里是文章的重點(diǎn)段落，要具體地來(lái)敘述了。這里的具體事例，可以是一件，也可以是兩件。但如果是兩件，應(yīng)該能夠表現(xiàn)人物的同一個(gè)特點(diǎn)。敘述具體事例，一要精心選材，注意選擇那些最能揭示人物特點(diǎn)的材料來(lái)寫。二要注意抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)描寫人物。在敘述中力

7、求抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等等的特點(diǎn)，來(lái)細(xì)致地刻畫人物的形象。三是要考慮具體事例的完整性，即敘述的事例要有頭有尾，能給人留下一個(gè)完整的印象。作文提綱。喜歡的人：_這個(gè)人的特點(diǎn)（品格）：_ 最能說(shuō)明這個(gè)人特點(diǎn)的一件事：起因：_經(jīng)過(guò)（詳寫）：_結(jié)果：_ “小書蟲” 一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長(zhǎng)在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長(zhǎng)著一個(gè)“吃痦”，這就是我的朋友韓蓄。她一看起書來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲”。 想起上學(xué)期的一個(gè)午休，老師發(fā)下了我們心愛的中國(guó)校園文學(xué)，我草草地翻了翻，覺(jué)得很沒(méi)意思，又看了看一旁的韓蓄，還在認(rèn)真看著。她在看什么呢？這么專

8、心，我心里想。看了看她的書，我也翻到了那頁(yè)，仔細(xì)看了看，改變了對(duì)這本書的印象。 下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無(wú)聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“韓蓄，咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：“小書蟲咱們出去玩吧！”她這才答應(yīng)道：“噓我正看到關(guān)鍵呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪的叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時(shí)一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒(méi)辦法，只好把書還給了她。 上課了，我匆忙回到教室，第一眼就看見了坐在那里看書的韓蓄。這就是她的優(yōu)點(diǎn)吧，她在我們班學(xué)習(xí)可

9、是一流的好，這一定是她愛看書的原因。 回到家，我仔細(xì)的看了看這本中國(guó)校園文學(xué)發(fā)現(xiàn)看書的確是一種樂(lè)趣，從此，我不是那個(gè)只會(huì)瘋玩的我了。也變成了一個(gè)“小書蟲”。 哈哈，這就是我那個(gè)好朋友一“小書蟲”韓蓄。找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：本文以外貌描寫的方式開頭，開門見山地點(diǎn)明了人物形象的特點(diǎn)“小書蟲”。然后通過(guò)“小書蟲”怎樣愛讀書的具體事例，抓住生活中的典型細(xì)節(jié)，精心刻畫“小書蟲”這一人物形象。讀罷全文，一個(gè)小書蟲的可愛形象躍然紙上，呼之欲出。小木船 陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友。 有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在手

10、工小組做的小木船拿出來(lái)玩。陳明見我這只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。我一看，凝聚著無(wú)數(shù)智慧和心血的小木船被摔了個(gè)“四不像”，急了，哭著要他賠。陳明紅著臉?lè)洲q說(shuō)：“我不是故意的?！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，非賠不可！”還用力推了他一下。陳明往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩得四分五裂?？粗凰葔牡男∧敬覛獾谜f(shuō)不出話來(lái)，一把奪過(guò)他的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回就走了。我們的友誼從此破裂了。 轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼

11、，他正看著我，右手插進(jìn)兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來(lái)。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，不該摔壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說(shuō)著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住了他的手。 陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒(méi)有見過(guò)面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)： 本文的小作者采用了倒敘的方法，開頭先有小木船引起回憶，然后具體地?cái)⑹隽艘?/p>

12、件關(guān)于小木船的事情，最后呼應(yīng)開頭以結(jié)束全文。在具體敘述事情過(guò)程時(shí)，按玩木船摔木船友誼破裂友誼恢復(fù)的順序，生動(dòng)具體地把一件事情敘述的完整而清晰。在敘述時(shí)還注意抓住了生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)，描寫的生動(dòng)感人。 我的弟弟小虎子 我的弟弟叫姜禎，小名虎子。聽，多帥的名字呀！弟弟不但名字帥，長(zhǎng)相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。 弟弟非常頑皮。每當(dāng)見了我，他總要摟著我的腰，大聲說(shuō)：“好哥哥，親哥哥，還有那個(gè)老哥哥。”惹得全家人哈哈大笑，別人說(shuō)他有多動(dòng)

13、癥，“不會(huì)走路，只會(huì)跑”，我覺(jué)得也是。 弟弟還很愛好畫畫，每次我到姑姑家，他總纏著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！弟弟一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看?！肮?，這哪兒像鹿，簡(jiǎn)直是一頭驢?！北晃疫@一取笑，弟弟的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會(huì)扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦](méi)想到弟弟又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過(guò)去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。 弟弟十分聰明。自從弟弟上學(xué)以后，每學(xué)一首古詩(shī)，他總改成自己寫的詩(shī)。就拿春曉這首詩(shī)來(lái)說(shuō)吧，學(xué)了春曉這首詩(shī)，他就在家里左思右想，最后終于想出來(lái)了春曉：“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏

14、，不知死多少?！甭?，多有趣呀，調(diào)皮的虎子又增添了幾分幽默色彩！ 我的弟弟實(shí)在太天真了，太活潑可愛了，虎頭虎腦的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！ 我的表弟 我有一個(gè)天真又可愛，聰明又活潑的表弟，他有一對(duì)水靈靈的大眼睛，想問(wèn)題時(shí)烏黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直轉(zhuǎn)。當(dāng)表弟笑起來(lái)的時(shí)候，就能露出一對(duì)潔白又整齊的小牙，十分有趣。我非常喜歡他。 表弟住在奶奶家。有一次，他對(duì)奶奶說(shuō)他喜歡小花貓。奶奶疼愛表弟，什么話都聽他。便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來(lái)一只又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑可愛的小花貓高興得跳了起來(lái)，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛的小花貓玩，輕輕地?fù)崦?，嘴里還唱著動(dòng)聽的小花貓歌

15、曲。這時(shí)小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見了，把小花貓抱起來(lái)一扔。表弟看到了哇哇地大哭起來(lái)，嘴里說(shuō)：“外公你壞，小花貓不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我嗎？你看它多可憐呀！”大家聽了都哈哈大笑起來(lái)。爺爺趕緊抱起小花貓，對(duì)表弟說(shuō)：“對(duì)，小貓不懂事，弟弟教育它！” 還有一次，表弟在屋子里玩，他不聽奶奶的話，偏要玩自行車，結(jié)果一不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開，哇哇地大哭起來(lái)。這時(shí)奶奶聽到了哭聲，連忙從房里跑出來(lái)，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理會(huì)了。他哭了一會(huì)兒不哭了，從手指縫里偷看，看外婆是不是注意他。他發(fā)現(xiàn)外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來(lái)。 我

16、的表弟多么有趣可愛呀！我非常喜歡他。找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：文章通過(guò)對(duì)表弟的外貌和行為的描寫，寫出了表弟“天真又可愛”、“聰明又活潑”的性格，寫得頗有情趣。文章具體寫了表弟和小花貓玩的動(dòng)作，“撫摸”、“唱歌”，說(shuō)明喜愛，當(dāng)爺爺把小花貓一扔，表弟的“哭”和反抗性的語(yǔ)言，透出表弟的天真、活潑。寫不聽奶奶的話，一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑的行動(dòng)、神情襯托了天真。聰明。特別是“從手指縫里偷看”這一動(dòng)作的描寫，符合兒童的心理特點(diǎn)，生動(dòng)、傳神地寫出了表弟的可愛、聰明，充滿了兒童的情趣。 友誼的見證（續(xù)寫）我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，

17、望著自己嘔心瀝血的作品變成一堆零件，我向他大吼道：“你賠！你賠！”說(shuō)著，一把奪過(guò)他的小木船，陳明急了，說(shuō)道：“我不是故意的！”聽完這話，我火冒三丈，把他的木船砸了，發(fā)出驚天動(dòng)地的聲音，他蹲了下來(lái)，眼睛含著淚花撿著零件，我背起書包，氣呼呼地走出校門，從此，我們的友誼“破碎”了。天空顯得陰沉沉的，路邊的鮮花不再有顏色了，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地亂叫，心情就像南極的溫度。到家后，連媽媽都不理，直接去臥室生悶氣，此時(shí)，我還是非常生氣，他憑什么把我的木船摔壞了，想著想著，我就不知不覺(jué)地入睡了。第二天，我來(lái)學(xué)校，我沒(méi)像往常一樣跟他打招呼，卻像見了陌生人，有時(shí)，有時(shí)，我還在同學(xué)面前向他對(duì)著干，唱反調(diào)，刁難他，說(shuō)一些風(fēng)涼話，他卻每次微笑著，我見了，心想：“笑面虎的，真虛偽！” 但一次，發(fā)生了一件事，使我對(duì)他的印象有所改變，那次，天氣一下子轉(zhuǎn)涼了，我得了重感冒還發(fā)了高燒，在家休息兩天，可這幾天快臨近畢業(yè)考，我十分擔(dān)心，可我的身體十分虛弱，只好靜靜地躺在床上，放學(xué)時(shí)間，陳明悄悄地來(lái)我家，推開我的房門，手里提著一小桶雞湯，我被這一股香味誘惑醒了，睜開睡眼惺忪的眼睛，模糊看出陳明，我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你來(lái)干什么？想看我的笑話嗎？對(duì)不起，我現(xiàn)在不想見任何人。”陳明誠(chéng)懇地說(shuō)：“你還不能原諒我嗎？我真的不是故意的，我今天來(lái)不是想看你的笑話的，我是來(lái)向你道歉的，你看，小木船我已