有效地訓練開放地磨練

1、有效地訓練 開放地磨練在縣教研室和學校領導的關心下，我很榮幸參加了2016年安徽省小學數學課堂教學評比和觀摩活動，本次活動從12月1日上午至2日下午結束，共兩天時間，觀摩了來自安徽省各市幾位教師的獻課，讓我欣賞了小學數學課堂教學一道道亮麗的風景線。無論是在教學設計上、教學流程，還是教學反思上都有值得我借鑒和學習的地方，所謂教無定法，貴在得法，就本次的學習談談自己的體會。一、變教師為朋友學生學習是一件愉悅身心、輕松快樂的事情。每位教師的開場都能讓人耳目一新，有的讓學生大膽地說說對老師的第一印象；有的老師介紹家鄉(xiāng)；有的給老師推薦手機等等。各種幽默風趣的開場，讓學生消除了緊張感，同時教師的設計惟妙惟

2、肖，能夠結合各自的課題進行設疑和鋪墊，比如宿州市靈璧縣實驗小學的張麗老師比較圖形的面積，通過欣賞介紹家鄉(xiāng)靈璧，引出靈璧地圖總面積2054平方米，為課題鋪好路。二、變學習為探究“講道理的叫訓練，不講道理的叫磨練”。數學課堂教學是一個精心準備，不斷琢磨生成的過程。每一位參賽的教師都能根據課題和學生的認識特點，為學生創(chuàng)設充滿趣味的情景，同時變教師教為學生學，充分調動他們的學習興趣，把課堂還給學生，從實際出發(fā)，激發(fā)學生探討，鼓勵學生勇敢探究，發(fā)現解決問題，給學生展示自我的舞臺，讓人人都參與到學習中來。在安慶市潛山縣梅城小學韓曉霞老師執(zhí)教的百分數的意義一課中，在精心備課的基礎上，為處理好本課的重點和難點

3、，韓老師課前就給學生發(fā)放了導學案，去找身邊的百分數，知識來源于生活應用于生活，學生能夠主動去探究新知，了解新知，增加生活經驗，讓本課的教學順其自然。三、變多彩的課堂課堂教學中，教師能根據實際需要，適時、適當使用了一些多媒體技術組織教學，使得教學效果事半功倍。生動的畫面、悅耳的聲音、優(yōu)美的文字無不清晰的展示在學生面前，充分給學生以美的享受。如：蕪湖市戈江區(qū)利民路小學汪宏校長執(zhí)教的多邊形內角和一課，汪校長基于幾何畫板進行多邊形內角和演示，拓展了學生的空間想象。宿州市靈璧縣實驗小學張麗老師執(zhí)教的比較圖形的大小一課，結合古典音樂介紹“割補法”，讓學生接受文化的熏陶。銅陵市實驗小學趙永康老師執(zhí)教的長方體

4、和正方體的認識一課，趙老師結合微視頻切茄子直觀的引入長方體面、棱的概念。實用的媒體教學，給課堂增添色彩。四、變輕松的獲得在課堂中，我看到老師與學生的交流那么的真實，教師創(chuàng)設學生喜歡的活動，讓學生在自由的學習氛圍中主動感知探究、發(fā)現問題，從而創(chuàng)造性地解決問題，在小組合作中，能看到學生出乎意料的猜想，通過動口、動手、動腦去思考解決問題，教師適時引導，成為學習的組織者、引導者、合作者。五、變有效的反思在課堂教學結束后，進行了教師教學反思和提問環(huán)節(jié)。每位教師都詳細的闡述了課題的設計思路，課堂中可能出現的問題，以及課堂教學實效性的反思，觀摩教師更是提出了個人的疑惑和見解，共同探討問題，提出見解，為更好地實施數學教學打下基礎，同時也提高了課堂教學的藝術和水平。總之，通過這次的觀摩活動，我受益匪淺。參賽教師的課堂教學風采一一展現我們眼前，“玉不