[職業(yè)資格類試卷]中學(xué)教師資格考試(初級(jí)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力)模擬試卷31

1、答案見麥多課文庫職業(yè)資格類試卷中學(xué)教師資格考試(初級(jí)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力)模擬試卷31職業(yè)資格類試卷中學(xué)教師資格考試(初級(jí)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力)模擬試卷31、單項(xiàng)選擇題1有一種利用打孔透光原理設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易身份識(shí)別卡.每張卡在規(guī)定位置上有一排預(yù)打孔位，讀卡器根據(jù)透光檢測(cè)判斷哪些孔位已打孔.哪些未打孔.從而識(shí)別出卡的編碼。如果要設(shè)計(jì)一種供1000人使用的身份卡，則卡上的預(yù)打孔位至少需要()。TOC o 1-5 h z5個(gè)7個(gè)9個(gè)10個(gè)2上網(wǎng)過程中，下列行為恰當(dāng)?shù)氖?)o在個(gè)人博客中發(fā)布他人的隱私信息在QQ群中組織成員用黑客軟件攻擊某網(wǎng)站在論壇中討論破解網(wǎng)銀賬戶密碼的方法在網(wǎng)站上共享自己制

2、作的游戲視頻3二維碼是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向上)分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的。在下圖左側(cè)所示的二維碼生成器中輸入文本“長(zhǎng)春市朝陽區(qū)建設(shè)局”，生成右側(cè)所示的二維碼，這個(gè)過程屬于()。在線二It科生成吉/用文拿電于名片Wif影號(hào)圖像處理文字識(shí)別圖形識(shí)別信息編碼4完整的馮諾依曼結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)包括()。CPU、內(nèi)存、鍵盤、顯示器運(yùn)算器、控制器、鍵盤、顯示器CPU、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備CPIJ、存儲(chǔ)器、鍵盤、鼠標(biāo)器、顯示器答案見麥多課文庫5如圖所示是某班期中考試成績(jī)，若想計(jì)算葉鵬同學(xué)在班級(jí)中的名次，可以在12單元格輸入公式()。234561997小18199

3、591219959121995711995/71805078586880*f716T?r亙7T856545G化學(xué)73397F85743548365352259226232J862M48276527823227710救玲女I如5$25140|55|4523163=RANK(H2,$H$2:$H$10)=RANK(H2,H2:H10)=MAX(H2,$H$2:$HS10)=COUNT(H2.H2:H10)6王老師制作的一個(gè)Word文檔的部分截圖如下圖所示，兩個(gè)方框處的數(shù)字表示該科學(xué)知識(shí)堆第一產(chǎn)力,但還輯學(xué)知識(shí)衽未後用于生產(chǎn)之前只是一種在的生產(chǎn)力必須通過教肓才能把前人枳學(xué)知識(shí)傳ii給年輕一代，抄恠生

4、產(chǎn)力刪力現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力育兩生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)具體表現(xiàn)在：1恢育可以高效泌擴(kuò)大科學(xué)知識(shí)的再卑L役蘇的少數(shù)人IHBftW學(xué)知識(shí)在冊(cè)的時(shí)間內(nèi)為更多的人事團(tuán)從而提高疥姓產(chǎn)2)教育也擔(dān)員發(fā)生產(chǎn)科學(xué)的任務(wù)，這在高校衣現(xiàn)尤為明昱.W科湫料字知識(shí)員生產(chǎn)的手険處()。血生產(chǎn)力的如使用了修訂模式插入了批注內(nèi)容插入了腳注內(nèi)容引用了其他文件7在PoweiPomt2003中，有關(guān)頁眉頁腳的正確敘述是()。在幻燈片視圖中雙擊頁腳區(qū)可以進(jìn)入頁眉頁腳編輯狀態(tài)在通常情況下幻燈片同時(shí)具有頁眉區(qū)和頁腳區(qū)設(shè)置自動(dòng)更新日期和時(shí)間后，時(shí)間區(qū)域會(huì)像數(shù)字時(shí)鐘一樣動(dòng)態(tài)更新頁腳可以移動(dòng)到頁眉的位置8在“學(xué)生管理”數(shù)據(jù)庫中，有如下圖所示的“學(xué)生基本信息表”

5、，表中的行稱為()。crosoftAccess-學(xué)生墾本俏息表：表J號(hào)I蘿名IgnOQljQQI楽三_薔78）廢JB|201X1201匚李四字段單元格屬性記錄9某算法流程圖如下圖所示,4555565410汽車駕駛模擬器能營(yíng)造一個(gè)駕駛訓(xùn)練環(huán)境，人們通過操作模擬器進(jìn)行駕駛訓(xùn)練。這主要采用的技術(shù)是()o指紋識(shí)別技術(shù)字符識(shí)別技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)機(jī)器翻譯技術(shù)11一段畫面尺寸為352像素x288像素，24位色彩，播放速度為25幀/秒，共10分鐘的無聲視頻.如果沒有經(jīng)過壓縮.則存儲(chǔ)容量大約為()。4.2GB4350MB4350KB4200B12電腦因TCP/IP屬性設(shè)置錯(cuò)誤導(dǎo)致無法上網(wǎng)，同一局域網(wǎng)內(nèi)能正常上網(wǎng)的

6、電腦設(shè)置如圖所示，則故障應(yīng)修改為()。TOC o 1-5 h z192.168.0.8;255.255.255.0;.192.168.0.2192.168.0.8;255.255.255.1;192.168.0.1192.168.0.9;255.255.255.0;192.168.0.2192.168.0.9;255.255.255.0;192.168.0.113教師在利用Flash制作課件時(shí)，會(huì)用到很多的實(shí)例。關(guān)于實(shí)例與元件的關(guān)系,下列描述正確的是()o兩者根本沒有關(guān)系修改元件的屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性修改實(shí)例的屬性會(huì)影響元件的屬性修改元件的屬性不會(huì)影響實(shí)例的屬性()o14使用Photoshop

7、軟件制作“運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)”，如圖所示，設(shè)置了圖層樣式的圖層是標(biāo)題圖層主會(huì)圖層背景圖層標(biāo)志圖層15在HTML文件中建立一個(gè)一行兩列的表格，表格的內(nèi)容分別為1、2。下列選項(xiàng)表示正確的是()o12121212二、簡(jiǎn)答題16試述保障計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全的方法。17數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的區(qū)別。18任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在信息技術(shù)課程中如何應(yīng)用三、案例分析題18案例:張老師是某初中一名信息技術(shù)老師，他很受學(xué)生的歡迎。張老師說，他以前上課時(shí)總是會(huì)讓學(xué)生一步一步跟著他操作，但是發(fā)現(xiàn)效果并不理想.而且自己上課總是講得口干舌燥。后來他上課都會(huì)先給出學(xué)生一個(gè)情境，然后舉行一系列的競(jìng)賽，并且在競(jìng)賽過程中用“刺激”的話鼓勵(lì)學(xué)生

8、積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓他們通過每節(jié)課的任務(wù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，張老師每節(jié)課結(jié)束前都會(huì)做一個(gè)小結(jié)，給學(xué)生布置一個(gè)小任務(wù)。問題：19張老師“刺激的話對(duì)學(xué)生有什么作用。張老師的課后小結(jié)對(duì)學(xué)生有什么作用？20請(qǐng)簡(jiǎn)要回答張老師在以前上課和現(xiàn)在上課分別采用的教學(xué)方法是什么?后面所采用的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是什么？20案例：在以“歡慶國(guó)慶”為主題的電子報(bào)制作課程的學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，王老師和蔡老師分別采用了不同的方法：王老師為學(xué)生提供了評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)量表的維度是規(guī)劃意識(shí)、審美表達(dá)、技術(shù)實(shí)現(xiàn)和主題思想四個(gè)方面。然后王老師打開一個(gè)使用Woid制作的電子報(bào)，根據(jù)評(píng)價(jià)量表的標(biāo)準(zhǔn).為學(xué)生自我評(píng)價(jià)做了示范。接著王老師打

9、開一個(gè)學(xué)生的作品，讓其他學(xué)生做點(diǎn)評(píng)，但是學(xué)生們都無所適從，沒人站起來回答。王老師很失望，覺得學(xué)生參與積極性不高。蔡老師在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，不使用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).而是引導(dǎo)學(xué)生去觀察作品，然后帶著學(xué)生去看文字的編排，版式的設(shè)計(jì)，以這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的作品優(yōu)劣。問題：21王老師的課上，學(xué)生評(píng)價(jià)中學(xué)生們?yōu)槭裁磿?huì)無所適從。22對(duì)蔡老師的教學(xué)，你有什么建議。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題22請(qǐng)閱讀下列材料：教學(xué)內(nèi)容：Flash引導(dǎo)層動(dòng)畫。Flash提供了一種簡(jiǎn)便方法來實(shí)現(xiàn)對(duì)象沿著復(fù)雜路徑移動(dòng)的效果，這就是引導(dǎo)層。帶引導(dǎo)層的動(dòng)畫又叫軌跡動(dòng)畫。引導(dǎo)層動(dòng)畫由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層組成.引導(dǎo)層用于放置對(duì)象運(yùn)動(dòng)的路徑，被引導(dǎo)層用于放置運(yùn)動(dòng)的對(duì)象。制作引導(dǎo)動(dòng)畫的過程實(shí)際就是對(duì)引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的編輯過程。引導(dǎo)層的制作條件：至少要?jiǎng)?chuàng)建兩個(gè)圖層.一個(gè)是繪制運(yùn)動(dòng)對(duì)象的普通圖層.另個(gè)是編輯運(yùn)動(dòng)路徑