Unit 5 Do you have a soccer ball教學(xué)設(shè)計(jì)-教案

1、Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A Grammar Focus- 3c 語法課【教學(xué)背景分析】一、教學(xué)目標(biāo)1.本堂課結(jié)束后，學(xué)生能記住并運(yùn)用下表中的知識:詞匯短語時(shí)態(tài)句型sports, ping-pong, soccer, volleyball, basketball, do, does, have, has, go, get, play, let, sound, we, ussoccer ball, tennis ball, watch TV, after class,playcomputergames,play volleyball, pl

2、ay basketball, Lets go!一般現(xiàn)在 時(shí)Do you have a.?Yes, I do. /No, I dont. I have a.Docs she/he have a.?Yes, she/he does. /No, she/he doesnt. She/he has a.Leis play basketball.That sounds good.學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己擁有的東西或別人擁有的東西；能夠使用do或does對不同人稱的主 語就物品的所屬關(guān)系進(jìn)行一般疑問句提問和回答；.學(xué)生通過感知語法現(xiàn)象，能夠總結(jié)語法規(guī)那么，并在聽說讀寫中感知目標(biāo)語言的使用， 并反復(fù)操練，學(xué)以致用；

3、.學(xué)生通過談?wù)撉蝾愡\(yùn)動，感受體育精神，同時(shí)鼓勵他們積極參加各種體育活動，鍛煉 身體，愉悅身心。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生在思維能力方面有較強(qiáng)的記憶力和模仿力，在認(rèn)知心理方面有較強(qiáng)的求知欲和 表現(xiàn)欲，但知識的擴(kuò)展和運(yùn)用能力有待于進(jìn)一步提高。在此之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 be動詞引 導(dǎo)的一般疑問句，對于do的使用是第一次接觸，所以要引導(dǎo)學(xué)生走出be動詞的思維模式，學(xué) 習(xí)助動詞do引導(dǎo)的一般疑問句及其簡單回答。本堂課中的學(xué)習(xí)、合作、對話、討論以及提出 觀點(diǎn)等環(huán)節(jié)都將從各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn).學(xué)會do和does引導(dǎo)的一般疑問句及其應(yīng)答語；.理解并掌握英語句

4、子中的人稱與數(shù)，讓學(xué)生熟練掌握第三人稱單數(shù)的用法；.在實(shí)際生活情景中能正確運(yùn)用所學(xué)的句型談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械臇|西。（二）教學(xué)難點(diǎn).理解并掌握英語句子中的人稱與數(shù)，讓學(xué)生熟練掌握第三人稱單數(shù)的用法；.在實(shí)際生活情景中能正確運(yùn)用D。have?或Doeshave?句型談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械臇|西?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、學(xué)案 球類的實(shí)物和圖片預(yù)習(xí)作業(yè)：復(fù)習(xí)已學(xué)過的球類詞匯和聽說練習(xí)中的 對話；提前了解各項(xiàng)球類運(yùn)動的開展史和比賽規(guī)那么， 拓展知識面?！厩榫硠?chuàng)設(shè)】本節(jié)課是一節(jié)語法課，是在學(xué)生有一定語言輸入和輸出的基礎(chǔ)上，通過大量對話、活動、 練習(xí)，讓學(xué)生感知語言現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)語言特

5、點(diǎn)，掌握語法知識。采用“發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，運(yùn)用”的方 法，在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，為吸引學(xué)生的注意力，結(jié)合同學(xué)們的興趣愛好，在此引入情境教 學(xué)模式，主要創(chuàng)設(shè)一個(gè)球類運(yùn)動會的情境，在學(xué)生課前了解各項(xiàng)球類運(yùn)動開展史和比賽規(guī)那么的 前提下，讓學(xué)生談?wù)撟约夯蛩藫碛械那蝾?，交流各自喜歡或不喜歡的球類運(yùn)動，通過目標(biāo)語 言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己或其他同學(xué)所擁有的球類。教學(xué)過程中，鼓勵和組織他們 積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的英語交際能力。【問題框架】Do you have a soccer ball? Do they have a basketball? Does he have a v

6、olleyball?Part One ： have/do【教學(xué)流程示意圖】Step I. Revision & Lead-in (3 Step VII. Activity (61) Step VIII. Exercise (10)Step I. Revision & Lead-in (3 Step VII. Activity (61) Step VIII. Exercise (10) Step IX. Homework (2)Step II. Presentation (6f)Part One ： has/doesPart Thiee:practiceStep III. Suniinaiy 1

7、 (3) Step IV. Presentation (6r) Step V. Practice (6) Step VI. Siuiunaiy 2 (3)【教學(xué)步驟】Step 1. Revision & Lead-in (3) 教師活動：向?qū)W生問好，拉近距離；創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生介紹校園球類運(yùn)動會；向?qū)W生展示一些球類的 實(shí)物，通過詢問Whals this in English?或Is this a?幫助學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯。學(xué)生活動：與老師互動，復(fù)習(xí)詞匯，做好熱身活動。設(shè)計(jì)目的:創(chuàng)設(shè)運(yùn)動會情景,吸引學(xué)生的注意力,通過實(shí)物和圖片,復(fù)習(xí)所學(xué)過的球類詞匯, 承上啟下,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊;情景和直觀圖片能夠迅速抓

8、住學(xué)生眼球,引起學(xué)生的興趣, 提高學(xué)生在課堂中的參與度。Step II. Presentation )教師活動：結(jié)合實(shí)物，通過與學(xué)生對話，復(fù)習(xí)目標(biāo)語言(Is this your.? No, it isnt. Its mine. Its my. I have a . Do you have.? Yes. /No. I have a .)；引導(dǎo)學(xué)生做問答接龍(I have a . Do you have.? Yes. /No. I have a .)鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行對話,鞏固詞匯和句型；讓有某種球的同 學(xué)舉手，問其他同學(xué)Dolheyhavea.?復(fù)習(xí)主語為復(fù)數(shù)人稱時(shí)的句型。學(xué)生活動：與老師、同學(xué)練

9、習(xí)對話；主要練習(xí)主語為第一、二人稱單(復(fù))數(shù)或第三人稱復(fù)數(shù)的情況 中have和do的使用。設(shè)計(jì)目的:在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置對話情景引入目標(biāo)語言,為了突出重點(diǎn),通過師生互動、生生互 動,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)問答,操練重點(diǎn)詞匯和目標(biāo)語言，熟悉do和have在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中一般 疑問句的用法。(根據(jù)教學(xué)構(gòu)思,把助動詞提問的一般疑問句區(qū)分為兩種情況進(jìn)行比照學(xué)習(xí):第一、二人稱 單(復(fù))數(shù)或第三人稱復(fù)數(shù)的情況,第三人稱單數(shù)的情況,此環(huán)節(jié)先呈現(xiàn)第一種情況。)Step III. Summary 1 (3) 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，并讓學(xué)生總結(jié)第一、二人稱單(復(fù))數(shù)或第三人稱復(fù)數(shù)情況中 do和have的使用特點(diǎn)。學(xué)

10、生活動：結(jié)合語言現(xiàn)象，通過思維導(dǎo)圖，探索語言特點(diǎn)，掌握語法規(guī)那么。設(shè)計(jì)目的:利用思維導(dǎo)圖,讓學(xué)生總結(jié)并掌握一般疑問句中do和陳述句中have在第一、二人 稱單(復(fù))數(shù)或第三人稱復(fù)數(shù)情況中的使用。Step IV. Presentation (6) 教師活動：通過與一名學(xué)生對話來了解另一名學(xué)生的情況，引出主語為單數(shù)第三人稱時(shí)的情況。Does he have.? Yes, he does. / No, he doesnt.Does Tina have.? Yes, she does. / No, she doesnt.學(xué)生活動：用第三人稱單數(shù)作對話，反復(fù)練習(xí)問答。設(shè)計(jì)目的:引入第三人稱單數(shù)情況。通過

11、對話反復(fù)練習(xí)出標(biāo)語言,讓學(xué)生充分把握第三人稱單 數(shù)表達(dá)要點(diǎn)、，熟練掌握第三人稱單數(shù)在一般疑問句中的運(yùn)用。Step V. Practice (6)教師活動：向?qū)W生介紹游戲規(guī)那么(A同學(xué)拿著繪有各種球類運(yùn)動的圖案，面向臺下同學(xué)；B同學(xué)背對 A同學(xué)猜想A同學(xué)手中圖案內(nèi)容，并通過臺下同學(xué)來反應(yīng)猜想是否正確，每人只有三次機(jī)會)， 引導(dǎo)學(xué)生使用Does he have.?或者Does she have.?來進(jìn)行提問猜想。學(xué)生活動：積極參與游戲，并使用Does he have a.?或者Does she have a.?來進(jìn)行提問，猜想同學(xué)手 中的圖。設(shè)計(jì)目的：游戲環(huán)節(jié)能夠活躍課堂氣氛，把主語為第三人稱單數(shù)

12、時(shí)的情況放在游戲中進(jìn)行練習(xí), 能夠提高學(xué)生的參與積極性,通過反復(fù)的問答也進(jìn)一步鞏固句型。Step VI. Summary 2 (3) 教師活動：讓學(xué)生總結(jié)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，助動詞引導(dǎo)的一般疑問句的用法，提醒學(xué)生注意助動 詞引導(dǎo)的一般疑問句中動詞使用原形。學(xué)生活動：通過對話練習(xí)，發(fā)現(xiàn)和掌握語言特點(diǎn)，總結(jié)主語為第三人稱單數(shù)的情況。設(shè)計(jì)目的:再次利用思維導(dǎo)圖,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)第三人稱單數(shù)時(shí)的語法規(guī)那么。采取以學(xué)生為主體 的君發(fā)式表學(xué)模式，更容易調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言特點(diǎn)、,能夠 更好地突破本課的教學(xué)難點(diǎn),切實(shí)到達(dá)學(xué)生學(xué)以致用的目的。Step VII. Activity (6

13、)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生開展“Find someone who”調(diào)查活動，在活動中找到擁有某種球類的同學(xué)，并寫下 他們的名字，向全班同學(xué)作匯報(bào)。學(xué)生活動：用所學(xué)句型(D。you have a.?)采訪其他同學(xué)，問詢對方是否擁有某種球類，最后作出匯 報(bào) (I have a . and . has a .) o設(shè)計(jì)目的：通過前面對話的鋪墊和對語法知識的總結(jié),學(xué)生能夠基本掌握本節(jié)課的知識點(diǎn),此 環(huán)節(jié)通過一個(gè)活動,讓學(xué)生在語境中運(yùn)用語言,話次米堂氣丸，并進(jìn)一步鞏固所學(xué)句型。Step VIII. Exercise (10)教師活動：讓學(xué)生完成學(xué)案上的練習(xí)（填空、短文改錯）。學(xué)生活動：完成學(xué)案上的練習(xí)。設(shè)計(jì)目

14、的:以逆向思維鞏固學(xué)習(xí),讓學(xué)生牢記知識重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。此前學(xué)生已進(jìn)行了大 量的口頭練習(xí),在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些選擇、填空等題型的筆頭練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固語法知識; 另外設(shè)計(jì)一篇有語法錯誤的短文,通過學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并改正,檢查學(xué)生對語法點(diǎn)的掌握情況。Step IX. Homework （2）觀察圖片中房間和里面的物品，完成以下作業(yè)：.根據(jù)房間內(nèi)物品，寫出五個(gè)D。或Does引導(dǎo)的一般疑問句及其答句。（必做）.假設(shè)這是Bob的房間，寫一篇小短文，描述Bob擁有的物品。（選做）設(shè)計(jì)目的:本節(jié)語法課在整個(gè)單元中起著承上啟下的作用,作業(yè)的布置也要符合教學(xué)要求。針 對不同的學(xué)生,設(shè)計(jì)必做和選做的作業(yè)。寫一般疑問句的問答為必做的作業(yè),這是本課要求每 名同學(xué)掌握的知識重點(diǎn)。同學(xué)們也可寫一篇小短文作為選做作業(yè),訓(xùn)練綜合運(yùn)用語言的能力, 為后面的學(xué)習(xí)提升做好鋪墊?！景鍟O(shè)計(jì)參考】Grammar Focus - 3cGrammar Focus - 3cYes, I do. / No, I dont.Unit 5 Do you have a soccer ball?I have a soccer ball. Do you have a.He has a.Does he have a.Yes, he does. / No, he doesnt【