《兒童詩(shī)》教案

1、兒童詩(shī)教案兒童詩(shī)兩首教案兒童詩(shī)兩首教案1教學(xué)目標(biāo)、能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。、認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)分析體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情，想象詩(shī)歌描繪的意境。教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，童年時(shí)代是人生中最美好、最難忘的時(shí)光。有人將這些最美好、最難忘的時(shí)光用文字記錄了下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)兒童詩(shī)兩首，一起回憶、享受這童年的樂(lè)趣?；脽羝鍪菊n題兒童詩(shī)兩首并板書(shū)。二、資料交流看看課前同學(xué)們搜集了哪些兒童詩(shī)，我們一起交流一下?？梢哉f(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。三、檢查預(yù)習(xí)兩首兒童詩(shī)是有區(qū)別的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)

2、說(shuō)區(qū)別在哪我想是一首詩(shī)歌，童年的水墨畫(huà)是組詩(shī)：（引導(dǎo)學(xué)生注意其中的區(qū)別：組詩(shī)有小標(biāo)題；每一節(jié)詩(shī)歌寫(xiě)的是不同的內(nèi)容）我想是押韻的，童年的水墨畫(huà)不押韻：（引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩(shī)，體會(huì)押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩(shī)可以押韻也可以不押韻。）我想描寫(xiě)的是“我”的一些美好的愿望，童年的水墨畫(huà)描寫(xiě)的是童年的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景。四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌我想1.錄音范讀，及時(shí)糾正你在預(yù)習(xí)過(guò)程中讀不準(zhǔn)的字或詞。2.在正確流利的基礎(chǔ)上，有感情地自由朗讀詩(shī)歌。3.指名讀自己喜歡的小節(jié)，評(píng)議。4.感情朗讀，體會(huì)意境朗讀詩(shī)歌，想象體會(huì)“我”的愿望。朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)“我”的那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？默默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎

3、樣的情景？有感情的朗讀最令你神往的愿望。（2）在你的童年時(shí)代，曾經(jīng)有過(guò)哪些美妙的愿望呢？（指名說(shuō)）如果你能把自己美妙的愿望在待會(huì)兒的小練筆中也能變成一首優(yōu)美的小詩(shī)，那就更棒了。小組配樂(lè)朗誦。五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)童年的水墨畫(huà)：1.朗讀詩(shī)歌，比上眼睛想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。印象最深刻的是什么？靜靜地在街頭閱讀水滸傳。魚(yú)兒釣上來(lái)了，魚(yú)在草地上蹦跳。在江面上打水仗。2.細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩(shī)句，體會(huì)其中的快樂(lè)。3.有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)童年生活的美好。六、再次朗讀，體會(huì)詩(shī)句的特別之處1.很有韻味。2.語(yǔ)言中有圖畫(huà)。3.運(yùn)用了多種修辭手法，更形象、生動(dòng)。七、詩(shī)歌朗誦挑戰(zhàn)賽在今天的朗誦比賽中，你有沒(méi)有信心和能力獲得勝利！八

4、、拓展學(xué)習(xí)仿寫(xiě)這兩首詩(shī)中的一首，突出你童年最美好的生活或愿望。兒童詩(shī)兩首教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)1借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3通過(guò)朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1.童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒童詩(shī)兩首，分享童年的快樂(lè)。2.板書(shū)課題，齊讀。二、初讀感知：1.自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。2.

5、指名讀，集體正音。3.自主提問(wèn)：你想帶什么問(wèn)題學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)？4.梳理問(wèn)題：（1）“我”有哪些愿望？那個(gè)愿望最令你神往？那是一個(gè)怎樣的情景？（2）童年的水墨畫(huà)描寫(xiě)了哪些學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景？你從中感受到了什么？三、自主學(xué)習(xí)：1.默讀思考，勾畫(huà)圈點(diǎn)。2.小組內(nèi)交流。3.匯報(bào)反饋：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（1）自由匯報(bào)。（2）立體交流。（3）感情朗讀。4體會(huì)寫(xiě)法：默讀兩首詩(shī)，思考這兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，每一小節(jié)都以“我想”作為開(kāi)頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想。每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠”“長(zhǎng)呀，長(zhǎng)”這樣的語(yǔ)句。第二首，主要通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。5.拓展延伸：交流欣賞搜集的兒童詩(shī)。6.總結(jié)：童年，有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，希望大家課外多閱讀其他的兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記