《兒童詩》教案

1、兒童詩教案兒童詩兩首教案兒童詩兩首教案1教學(xué)目標(biāo)、能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。、認(rèn)識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。教學(xué)難點(diǎn)分析體會詩歌所表達(dá)的感情，想象詩歌描繪的意境。教學(xué)課時第二課時教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，童年時代是人生中最美好、最難忘的時光。有人將這些最美好、最難忘的時光用文字記錄了下來，我們來學(xué)習(xí)兒童詩兩首，一起回憶、享受這童年的樂趣?；脽羝鍪菊n題兒童詩兩首并板書。二、資料交流看看課前同學(xué)們搜集了哪些兒童詩，我們一起交流一下。可以說說詩歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。三、檢查預(yù)習(xí)兩首兒童詩是有區(qū)別的，誰來說

2、說區(qū)別在哪我想是一首詩歌，童年的水墨畫是組詩：（引導(dǎo)學(xué)生注意其中的區(qū)別：組詩有小標(biāo)題；每一節(jié)詩歌寫的是不同的內(nèi)容）我想是押韻的，童年的水墨畫不押韻：（引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩，體會押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。）我想描寫的是“我”的一些美好的愿望，童年的水墨畫描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場景。四、學(xué)習(xí)詩歌我想1.錄音范讀，及時糾正你在預(yù)習(xí)過程中讀不準(zhǔn)的字或詞。2.在正確流利的基礎(chǔ)上，有感情地自由朗讀詩歌。3.指名讀自己喜歡的小節(jié)，評議。4.感情朗讀，體會意境朗讀詩歌，想象體會“我”的愿望。朗讀詩歌，說說“我”的那么多愿望中，哪一個最令你神往？默默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個怎

3、樣的情景？有感情的朗讀最令你神往的愿望。（2）在你的童年時代，曾經(jīng)有過哪些美妙的愿望呢？（指名說）如果你能把自己美妙的愿望在待會兒的小練筆中也能變成一首優(yōu)美的小詩，那就更棒了。小組配樂朗誦。五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)童年的水墨畫：1.朗讀詩歌，比上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？靜靜地在街頭閱讀水滸傳。魚兒釣上來了，魚在草地上蹦跳。在江面上打水仗。2.細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會其中的快樂。3.有感情的朗讀詩歌，體會童年生活的美好。六、再次朗讀，體會詩句的特別之處1.很有韻味。2.語言中有圖畫。3.運(yùn)用了多種修辭手法，更形象、生動。七、詩歌朗誦挑戰(zhàn)賽在今天的朗誦比賽中，你有沒有信心和能力獲得勝利！八

4、、拓展學(xué)習(xí)仿寫這兩首詩中的一首，突出你童年最美好的生活或愿望。兒童詩兩首教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)1借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。2有感情地朗讀課文。3通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。課時安排 1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1.童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)兒童詩兩首，分享童年的快樂。2.板書課題，齊讀。二、初讀感知：1.自由讀詩，讀通順，讀流利。2.

5、指名讀，集體正音。3.自主提問：你想帶什么問題學(xué)習(xí)這兩首詩？4.梳理問題：（1）“我”有哪些愿望？那個愿望最令你神往？那是一個怎樣的情景？（2）童年的水墨畫描寫了哪些學(xué)習(xí)生活場景？你從中感受到了什么？三、自主學(xué)習(xí)：1.默讀思考，勾畫圈點(diǎn)。2.小組內(nèi)交流。3.匯報反饋：說說你讀懂了什么？（1）自由匯報。（2）立體交流。（3）感情朗讀。4體會寫法：默讀兩首詩，思考這兩首詩在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，每一小節(jié)都以“我想”作為開頭，表達(dá)自己的夢想。每一小節(jié)里都有一個疊音詞如“悠呀，悠”“長呀，長”這樣的語句。第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。5.拓展延伸：交流欣賞搜集的兒童詩。6.總結(jié)：童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，希望大家課外多閱讀其他的兒童詩，豐富我們對童年生活的記