健康體檢分冊重點

1、一、健康管理創(chuàng)新理論形成的學(xué)科基礎(chǔ)：健康醫(yī)學(xué)理論管理學(xué)理論“治未病”與中醫(yī)預(yù)防保健理論“零級預(yù)防”與“三級預(yù)防概念及理論體系健康預(yù)測與疾病風(fēng)險預(yù)警理論現(xiàn)代醫(yī)學(xué)目的與醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化理論生物信息學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)健康管理學(xué)：是研究人的健康與影響健康的因素，以及健康管理相關(guān)理論、方法和技術(shù)的新興醫(yī)學(xué)學(xué)科，是對健康管理醫(yī)學(xué)服務(wù)實踐的概括和總結(jié)，是健康醫(yī)學(xué)的重要組成部分，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要創(chuàng)新。我國體檢初始階段的特點：以職業(yè)體檢為主，體檢項目與體檢標(biāo)準(zhǔn)相對固定，總體規(guī)模比較小，并沒有形成獨立的行業(yè)。三維健康：包含生理、心理、社會適應(yīng)三個維度的內(nèi)涵多維健康：包括健康的生理維度、情緒維度、社會維度、智力維度、精神

2、維度、職業(yè)維度、環(huán)境維度。體檢的基本項目：基本健康信息（問卷和問診）體科檢查（一般檢查和物理檢查）實驗室檢查和病理檢查（常規(guī)檢查、生化檢查和細(xì)胞學(xué)檢查）。影像學(xué)檢查（ECG、X線、超聲檢查）健康體檢額服務(wù)模式：檢前健康咨詢服務(wù)模式。檢中差異化服務(wù)模式檢后跟蹤隨訪服務(wù)模式健康信息標(biāo)準(zhǔn)化需要遵循相關(guān)的信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范：信息表達(dá)類標(biāo)準(zhǔn)（命名與術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)、分類與編碼標(biāo)準(zhǔn)）：是對健康體檢信息本身進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)，是信息標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)與核心，信息交換類標(biāo)準(zhǔn)：信息處理與流程類標(biāo)準(zhǔn)健康體檢報告基本文檔應(yīng)包括：基本信息、問診問卷、體格檢查、輔助檢查、專病篩查和體檢結(jié)論與健康指導(dǎo)等輔助檢查是指受檢者接受的實驗室檢

3、查與儀器檢查結(jié)論。輔助檢查包括：實驗室常規(guī)檢查：血尿便常規(guī)（血常規(guī)、尿常規(guī)、便常規(guī)=潛血）和實驗室生化檢查（肝功能、腎功能、血脂和血糖）。常規(guī)心電圖腹部X線檢查腹部超聲檢查婦科細(xì)胞學(xué)檢查健康體檢質(zhì)量控制的條件與要求：健康體檢的場地及設(shè)施要求健康體檢的科室設(shè)置要求實施健康體檢的人員要求全面、規(guī)范、和正確的物理檢查是診斷的基礎(chǔ)測量腰圍注意事項：受試者：直立、兩腳分開30-40cm測量用尺：無彈性、最小刻度為1mm的軟尺右側(cè)腋中線胯骨上緣與第十二肋骨下緣連線的中點、沿水平圍繞腹部一周。緊貼而不壓迫皮膚、正常呼吸末精確至：1mm糖化血紅蛋白測定的臨場意義： 6.67%為增高，可反應(yīng)以往8-12周水平，

4、主要用于糖尿病治療的監(jiān)測。甘油三脂：男性0.45-1.81mmol/l，女性0.40-1.53mmoi/l特征性的心電圖改變和演變是診斷心肌梗死的可靠性和使用方法。房室肥大，心肌受損，冠狀動脈供血不足，藥物和電解質(zhì)紊亂都可以引起一定的心電圖變化，科用于幫助臨床診斷。、外出體檢流程的特點：要加強(qiáng)與收件單位的溝通要履行外出體檢申報程序選擇便于實施的健康體檢項目外出體檢現(xiàn)場準(zhǔn)備和檢后的清理消毒檢驗標(biāo)本采集和特殊的儲存與轉(zhuǎn)運方式車載固定設(shè)備與車載移動設(shè)備的裝運和現(xiàn)場調(diào)試體檢資料、物品與檢驗標(biāo)本的交接與簽收。外出體檢流程與質(zhì)量安全與防范：遵守國家衛(wèi)生部健康體檢暫行規(guī)定要求，執(zhí)行外出體檢相關(guān)規(guī)定，從體檢人

5、員素質(zhì)、體檢流程、體檢設(shè)備，體檢現(xiàn)場等方面加強(qiáng)管理，確保外出體檢的安全。積極干預(yù)主要包括：積極認(rèn)知訓(xùn)練、情緒訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、意念訓(xùn)練以及抗壓抗挫訓(xùn)練等。1、康復(fù)內(nèi)涵不包含A采用醫(yī)學(xué)、教育、職業(yè)、社會和工程等方面的綜合措施 B以服務(wù)對象的功能障礙為核心 C強(qiáng)調(diào)功能訓(xùn)練 D重在臨床醫(yī)學(xué)治療 E目標(biāo)是提高生活質(zhì)量、回歸社會答案：D2、康復(fù)內(nèi)涵不包含A采用醫(yī)學(xué)、教育、職業(yè)、社會和工程等方面的綜合措施 B以服務(wù)對象的功能障礙為核心C 重點治療服務(wù)對象的器質(zhì)障礙 D強(qiáng)調(diào)功能訓(xùn)練 E目標(biāo)是提高生活質(zhì)量、回歸社會答案：C3、醫(yī)學(xué)康復(fù)是A康復(fù)的首要內(nèi)容和基礎(chǔ)，采用醫(yī)學(xué)綜合措施手段予以功能及能力恢復(fù)B對肢體殘疾進(jìn)

6、行的普及教育, 對視力、聽力、語言、智力及精神殘疾者進(jìn)行的特殊教育, 以及對全民進(jìn)行康復(fù)知識普及與預(yù)防的教育C包括了職業(yè)評定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)指導(dǎo)等連續(xù)的過程, 最終使殘疾者能找到合適的工作D為殘疾者創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境使殘疾者在完成各項康復(fù), 真正享有社會權(quán)益, 平等參與社會活動E采用預(yù)防殘疾的方式進(jìn)行康復(fù) 答案：A 4、教育康復(fù)是A康復(fù)的首要內(nèi)容和基礎(chǔ)，采用醫(yī)學(xué)綜合措施手段予以功能及能力恢復(fù)B對肢體殘疾進(jìn)行的普及教育, 對視力、聽力、語言、智力及精神殘疾者進(jìn)行的特殊教育, 以及對全民進(jìn)行康復(fù)知識普及與預(yù)防的教育C包括了職業(yè)評定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)指導(dǎo)等連續(xù)的過程, 最終使殘疾者

7、能找到合適的工作D為殘疾者創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境使殘疾者在完成各項康復(fù), 真正享有社會權(quán)益, 平等參與社會活動E采用預(yù)防殘疾的方式進(jìn)行康復(fù) 答案：B 5、職業(yè)康復(fù)是A康復(fù)的首要內(nèi)容和基礎(chǔ)，采用醫(yī)學(xué)綜合措施手段予以功能及能力恢復(fù)B對肢體殘疾進(jìn)行的普及教育, 對視力、聽力、語言、智力及精神殘疾者進(jìn)行的特殊教育, 以及對全民進(jìn)行康復(fù)知識普及與預(yù)防的教育C包括了職業(yè)評定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)指導(dǎo)等連續(xù)的過程, 最終使殘疾者能找到合適的工作D為殘疾者創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境使殘疾者在完成各項康復(fù), 真正享有社會權(quán)益, 平等參與社會活動E采用預(yù)防殘疾的方式進(jìn)行康復(fù) 答案：C 6、社會康復(fù)是A康復(fù)的首要內(nèi)容和基礎(chǔ)

8、，采用醫(yī)學(xué)綜合措施手段予以功能及能力恢復(fù)B對肢體殘疾進(jìn)行的普及教育, 對視力、聽力、語言、智力及精神殘疾者進(jìn)行的特殊教育, 以及對全民進(jìn)行康復(fù)知識普及與預(yù)防的教育C包括了職業(yè)評定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)指導(dǎo)等連續(xù)的過程, 最終使殘疾者能找到合適的工作D為殘疾者創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境使殘疾者在完成各項康復(fù), 真正享有社會權(quán)益, 平等參與社會活動E采用預(yù)防殘疾的方式進(jìn)行康復(fù) 答案：D7、康復(fù)醫(yī)學(xué)不包含A康復(fù)基礎(chǔ)學(xué) B康復(fù)教育學(xué) C康復(fù)治療學(xué) D康復(fù)臨床學(xué) E社區(qū)康復(fù)學(xué)答案：B8、符合康復(fù)醫(yī)學(xué)的是A強(qiáng)調(diào)生物學(xué)模式 B專業(yè)化分工模式 C以藥物和手術(shù)為治療手段 D確診疾病病因E以非藥物治療為主，強(qiáng)調(diào)患者主

9、動參與答案：E9、不符合康復(fù)醫(yī)學(xué)的是A以疾病為中心 B多學(xué)科、多專業(yè)人員組成団隊 C強(qiáng)調(diào)生物、心理、社會模式D對象有殘疾人、病損者及老年人等 E以非藥物治療為主，強(qiáng)調(diào)患者主動參與答案：A10符合康復(fù)醫(yī)學(xué)的有A以疾病為中心 B多學(xué)科、多專業(yè)人員組成団隊 C強(qiáng)調(diào)生物、心理、社會模式D對象有殘疾人、病損者及老年人等 E以藥物治療為主答案：BCD11、康復(fù)醫(yī)學(xué)的服務(wù)對象有A殘疾人 B老年人 C病損者 D健康人 E慢性病患者答案：ABCE12、亞健康人群是指處于 A第三狀態(tài) B亞健康狀態(tài) C中間狀態(tài) D疾病狀態(tài) E疲勞狀態(tài)答案：ABC13、修訂通過國際功能、殘疾、健康分類于A1980 B1988 C19

10、98 D2000 E2001答案：E14、關(guān)于殘疾錯誤的是A殘疾能通過單純的臨床治療而痊愈 B從青少年開始積極體育鍛練有助于預(yù)防發(fā)生心腦血管疾病C通過職業(yè)咨詢和康復(fù)可使殘疾者回歸工作 D通過適應(yīng)、代償和替代的方式可提高生活自理水平E腦卒中后采取綜合康復(fù)措施可減輕偏癱的程度答案：A15、屬于殘疾一級預(yù)防的是A殘疾不能通過單純的臨床治療而痊愈 B從青少年開始積極體育鍛練有助于預(yù)防發(fā)生心腦血管疾病C通過職業(yè)咨詢和康復(fù)可使殘疾者回歸工作 D通過適應(yīng)、代償和替代的方式可提高生活自理水平E腦卒中后采取綜合康復(fù)措施可減輕偏癱的程度答案：B16、屬于殘疾二級預(yù)防的是A殘疾能通過單純的臨床治療而痊愈 B從青少年

11、開始積極體育鍛練有助于預(yù)防發(fā)生心腦血管疾病C通過職業(yè)咨詢和康復(fù)可使殘疾者回歸工作 D通過適應(yīng)、代償和替代的方式可提高生活自理水平E腦卒中后采取綜合康復(fù)措施可減輕偏癱的程度答案：E17、屬于殘疾三級預(yù)防的是A殘疾能通過單純的臨床治療而痊愈 B從青少年開始積極體育鍛練有助于預(yù)防發(fā)生心腦血管疾病C通過職業(yè)咨詢和康復(fù)可使殘疾者回歸工作 D通過適應(yīng)、代償和替代的方式可提高生活自理水平E腦卒中后采取綜合康復(fù)措施可減輕偏癱的程度答案：C18、應(yīng)用矯形器、輔助工具幫助殘疾人恢復(fù)軀體功能，是屬于A康復(fù)工程 B教育康復(fù) C職業(yè)康復(fù) D醫(yī)學(xué)康復(fù) E社會康復(fù)答案：A19、據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，目前殘疾人占世界總?cè)丝诩sA

12、5 B10 C15 D20 E25答案：B20、目前我國有康復(fù)需求老年人約A5000萬人 B6000萬人 C7000萬人 D8000萬人 E9000萬人答案：C21、目前我國有康復(fù)需求的各類慢性病患者已近A1億人 B2億人 C3億人 D4億人 E5億人答案：B22、盲及低視力是屬于A視力殘疾 B聽力殘疾 C言語殘疾 D肢體殘疾 E智力殘疾答案：A23、耳有不同程度的永久性聽力障礙，聽不到或聽不清周圍環(huán)境聲及言語聲，以致影響其日常生活和社會參與。這是A視力殘疾 B聽力殘疾 C言語殘疾 D肢體殘疾 E智力殘疾答案：B24、失語、口吃屬于A視力殘疾 B聽力殘疾 C言語殘疾 D肢體殘疾 E智力殘疾答案

13、：C25、四肢殘缺或四肢、軀干癱瘓等導(dǎo)致人體運動功能不同程度喪失以及活動受限或參與的局限。這是屬于A視力殘疾 B聽力殘疾 C言語殘疾 D肢體殘疾 E智力殘疾答案：D26、智力顯著低于一般人水平，并伴有適應(yīng)行為的障礙。這是A視力殘疾 B聽力殘疾 C言語殘疾 D肢體殘疾 E智力殘疾答案：E27、自閉癥屬于A視力殘疾 B聽力殘疾 C精神殘疾 D肢體殘疾 E智力殘疾答案：C28、腦損傷患者同時存在有言語殘疾、智力殘疾、肢體殘疾，這是屬于A單純殘疾 B雙重殘疾 C三重殘疾 D多重殘疾 E復(fù)合殘疾答案：D29、各類殘疾按殘疾程度分為級，殘疾一級、殘疾二級、殘疾三級和殘疾四級。殘疾一級是A極重度 B重度 C

14、中度 D輕度 E 極輕度答案：A30、視力、視野狀況為無光感0.02；或視野半徑5度；這是視力殘疾分級A一級 B二級 C三級 D四級 E五級答案：A31、聽力狀況為聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能中度損傷，較好耳平均聽力損失在（4160） dB HL之間，在理解和交流等活動上輕度受限，在參與社會生活方面存在輕度障礙。這是聽力殘疾分級A一級 B二級 C三級 D四級 E五級答案：D32、言語能力狀況為腦和/或發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)、功能中度損傷，可以進(jìn)行部分言語交流。語音清晰度在26 %45 %之間，言語表達(dá)能力等級測試未達(dá)到三級測試水平，在參與社會生活方面存在中度障礙。這是聽力殘疾分級A一級 B二級 C三級 D四級

15、 E五級答案：C33、肢體功能狀況為單小腿缺失，這是肢體殘疾分級A一級 B二級 C三級 D四級 E五級答案：D34、8歲男孩，智商（IQ）55，社會適應(yīng)能力為能生活自理、能承擔(dān)一般的家務(wù)勞動或工作、對周圍環(huán)境有較好的辨別能力、能與人交流和交往、較正常地參與社會活動；需要環(huán)境提供間歇的支持，一般情況下生活不需要由他人照料。智力殘疾分級A一級 B二級 C三級 D四級 E五級答案：D35、19歲男性有精神障礙，目前，WHO-DAS值80分，適應(yīng)行為輕度障礙；生活上基本自理，有時忽略個人衛(wèi)生。能與人交往，能表達(dá)自己的情感，體會他人情感的能力較差，能從事一般的工作，學(xué)習(xí)新事物的能力稍差。一般情況下生活不

16、需要由他人照料。其精神殘疾分級為A一級 B二級 C三級 D四級 E五級答案：D36、我國殘疾人康復(fù)工作始于20 世紀(jì)A50 年代 B60年代 C70年代 D80年代 E90年代答案：A37、從“十一五”初期, 預(yù)期到2015年, 以第四次全國殘疾人康復(fù)工作會議的籌備召開為主要標(biāo)志,是殘疾人康復(fù)工作的A起始開拓階段 B探索積累階段 C拓展提升階段 D全面發(fā)展階段 E推廣發(fā)展階段答案：D38、以社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)為主，為疾病穩(wěn)定期患者提供基本康復(fù)服務(wù)或家庭化的康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)。這是A早期康復(fù) B中期康復(fù) C后期康復(fù) D社區(qū)康復(fù) E社會康復(fù)答案：D39康復(fù)醫(yī)學(xué)的首要任務(wù)是A預(yù)防殘疾的發(fā)生，保

17、護(hù)患者的身體功能和各種能力 B據(jù)殘疾狀況進(jìn)行康復(fù)C積極進(jìn)行綜合全面康復(fù)措施 D做好康復(fù)教育 E通過康復(fù)治療使殘疾人盡早回歸社會答案：A40屬于殘疾一級預(yù)防的有A免疫接種、預(yù)防性咨詢及指導(dǎo) B預(yù)防性保健 C實行健康的生活方式、提倡合理行為及精神衛(wèi)生D安全防護(hù)預(yù)防職業(yè)性工傷事故 E早期康復(fù)治療答案：ABCD41、屬于殘疾二級預(yù)防的有A必要的藥物治療 B預(yù)防性保健 C實行健康的生活方式、提倡合理行為及精神衛(wèi)生D早期醫(yī)療干預(yù) E早期康復(fù)治療答案：ADE42、屬于殘疾三級預(yù)防的有A必要的藥物治療 B通過安裝假肢、訓(xùn)練對殘疾者直接干預(yù)，以改善或提高軀體和心理功能C通過職業(yè)咨詢和訓(xùn)練，提高生活自理能力，恢復(fù)

18、或增強(qiáng)工作和學(xué)習(xí)能力D早期醫(yī)療干預(yù)、早期康復(fù)治療E通過改變雇主和社會公眾的態(tài)度和行為、保險等，促使殘疾者重返家庭和社會答案：BCE43、屬于康復(fù)評定目的的是A判斷功能障礙的性質(zhì)、部位、范圍、程度 B確定患者尚存的代償能力情況；C完成疾病學(xué)診斷 D制定可行的康復(fù)治療措施 E找出病因予以救治答案：ABD44、康復(fù)評定的臨床意義在于A判斷患者代償能力 B找出病因予以救治 C確定患者康復(fù)治療目標(biāo)、康復(fù)治療方案及具體的治療措施D預(yù)測患者康復(fù)療效 E隨時調(diào)整對患者的治療計劃，變更治療措施答案：ACDE45、屬于初期評定的是A首次評定 B在患者入院初期完成 C估計患者康復(fù)的預(yù)后D確定近期及遠(yuǎn)期康復(fù)目標(biāo) E可

19、多次進(jìn)行答案：ABCD46、屬于中期評定的是A在康復(fù)治療中期進(jìn)行 B可調(diào)整康復(fù)治療計劃及目標(biāo) C中期評定重點在確定疾病病因D應(yīng)入院后盡早完成 E中期評定可多次進(jìn)行答案：ABE47、屬于末期評定的是A在康復(fù)治療結(jié)束時進(jìn)行 B目的是了解患者總體功能狀況 C評價康復(fù)治療效果D提出今后重返家庭和社會或進(jìn)一步康復(fù)治療的建議。 E重點在疾病因因確定，以利防治答案：ABCD48、生活質(zhì)量評定屬于A軀體功能評定 B精神功能評定 C語言功能評定 D社會功能評定 E情緒障礙評定答案：D49、屬于軀體功能評定的有A關(guān)節(jié)活動度評定 B協(xié)調(diào)與平衡功能評定 C步態(tài)分析 D構(gòu)音障礙評定 E就業(yè)能力評定答案：ABC50、為幫

20、助患者獲得知識和技能，最大程度獲得軀體、精神和社會功能的一個主動的、動態(tài)的過程?？勺畲蟪潭仍黾踊颊叩倪\動功能，將殘疾和殘障降低到最低程度，從而促進(jìn)活動能力和參與能力。這是A康復(fù)治療 B康復(fù)評定 C康復(fù)目標(biāo) D康復(fù)過程 E康復(fù)措施答案：A51、康復(fù)治療能夠A最大程度增加患者的運動功能 B將殘疾和殘障降低到最低程度 C促進(jìn)活動能力和參與能力D去除病因 E治愈疾病答案：ABC52、康復(fù)治療的特點 A強(qiáng)調(diào)“以患者功能為中心” B強(qiáng)調(diào)患者主動參與 C采用康復(fù)團(tuán)隊模式 D終身康復(fù)治療 E重點在去除病因答案：ABCD53、康復(fù)治療的作用A預(yù)防或矯正繼發(fā)性功能障礙 B利用手術(shù)改善肢體的功能 C利用代償方法提高

21、疾患系統(tǒng)的功能 D利用矯形器具/適應(yīng)性器械裝置增進(jìn)功能 E調(diào)整患者生活和職業(yè)環(huán)境 答案：ACDE54、康復(fù)治療手段有 A物理療法 B作業(yè)療法 C語言治療 D心理治療 E干細(xì)胞移植答案：ABCD55、康復(fù)治療有 A物理療法 B作業(yè)療法 C截肢手術(shù) D心理治療 E社會工作答案：ABDE56、治療構(gòu)音障礙是A物理療法 B作業(yè)療法 C語言治療 D心理治療 E社會工作答案：C57、采用暗示療法、催眠療法、行為療法等進(jìn)行治療是A物理療法 B作業(yè)療法 C語言治療 D心理治療 E社會工作答案：D58、利用患者進(jìn)食、梳洗、穿衣、輪椅與床間的轉(zhuǎn)移等動作，改善患者日常生活能力。這是A物理療法 B作業(yè)療法 C語言治療

22、 D心理治療 E社會工作答案：B59、屬于物理治療的有 A物理因子治療 B作業(yè)療法 C運動療法 D心理治療 E康復(fù)工程答案：A、C60、與社會部門聯(lián)系，解決患者出院后存在的困難。這是屬于A物理因子治療 B作業(yè)療法 C運動療法 D社會工作 E康復(fù)工程答案：D61、按摩、針灸、推拿等屬于 A物理因子治療 B中國傳統(tǒng)康復(fù)療法 C運動療法 D社會工作 E康復(fù)工程答案：B62、制作矯形器或輔助器具以使患者最大限度代償或重建患者的軀體功能，這是A物理因子治療 B中國傳統(tǒng)康復(fù)療法 C運動療法 D社會工作 E康復(fù)工程答案：E63、多學(xué)科和多專業(yè)合作，共同致力于患者功能康復(fù)的工作方式，這是A學(xué)科小組模式 B康復(fù)

23、團(tuán)隊模式 C專業(yè)小組模式 D康復(fù)?？颇Ｊ?E醫(yī)療團(tuán)隊模式答案：B64、康復(fù)團(tuán)隊工作模式的優(yōu)點有A制定康復(fù)治療方案全面 B治療技術(shù)精良 C工作效率較高 D分工過細(xì) E需要專業(yè)人員太多答案：ABC65、康復(fù)團(tuán)隊工作模式的缺點有A制定康復(fù)治療方案全面 B治療技術(shù)精良 C工作效率較高 D分工過細(xì) E需要專業(yè)人員太多答案：DE66、腦卒中康復(fù)的學(xué)科內(nèi)團(tuán)隊成員有A康復(fù)醫(yī)師（Physiatrist） B物理治療師 C作業(yè)治療師 D語言治療師 E特殊教育教師答案：ABCD67、骨科康復(fù)的學(xué)科內(nèi)團(tuán)隊成員有A康復(fù)護(hù)士 B康復(fù)醫(yī)師 C社會工作者 D 心臟內(nèi)科醫(yī)師 E物理治療師答案：ABCE68、英文Physical

24、 Therapist, PT的中文意思是A作業(yè)治療師 B物理治療師 C語言治療師 D社會工作者 E康復(fù)醫(yī)師答案：B69、康復(fù)團(tuán)隊會議形式表現(xiàn)為A康復(fù)醫(yī)師為主要領(lǐng)導(dǎo)，召集主持團(tuán)隊會議B各專業(yè)和學(xué)科從各自專業(yè)角度，對患者功能障礙性質(zhì)、部位、嚴(yán)重程度、發(fā)展趨勢、預(yù)后、轉(zhuǎn)歸充分發(fā)表意見，并提出各自領(lǐng)域的康復(fù)處理對策C康復(fù)醫(yī)師將歸納總結(jié)完整的治療計劃，由各專業(yè)組分頭付諸實施D康復(fù)治療中期，召開團(tuán)隊會議，對患者康復(fù)治療效果進(jìn)行評價，并對患者治療方案進(jìn)行修改、補(bǔ)充E患者康復(fù)入院后由康復(fù)醫(yī)師召開會議對患者的康復(fù)效果進(jìn)行總結(jié)，并為患者出院后的康復(fù)提出意見 答案：ABCD70、康復(fù)團(tuán)隊工作特點有A多專業(yè)、跨學(xué)科性

25、的工作形式 B在患者康復(fù)治療過程中都應(yīng)用這種康復(fù)團(tuán)隊工作形式C常見康復(fù)團(tuán)隊會議成員主要有康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)護(hù)士、物理治療師、作業(yè)治療師、言語治療師、心理治療師、假肢矯形師、社會工作者等D康復(fù)團(tuán)隊成員將定期召開評定會 E康復(fù)団隊成員確定后不可更換答案：ABCD名詞解釋 1、殘疾 指由于各種軀體、身心、精神疾病或損傷以及先天異常所致人體解剖結(jié)構(gòu)、生理功能的異常和/或喪失，造成機(jī)體長期、持續(xù)或永久性的功能障礙狀態(tài)，并影響到身體活動、日常生活、工作、學(xué)習(xí)和社會交往活動能力。 2、康復(fù)評定 是康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一門對功能障礙進(jìn)行評定的專門診斷技術(shù)，是指在臨床檢查的基礎(chǔ)上，對病、傷、殘者的功能狀況及其水平進(jìn)行客觀

26、、定性和（或）定量的描述，并對結(jié)果做出合理解釋的過程。 3、團(tuán)隊會議模式傳統(tǒng)的康復(fù)醫(yī)療工作方式。團(tuán)隊會議一般由康復(fù)醫(yī)師召集，由物理治療室、作業(yè)治療師、言語治療師、康復(fù)護(hù)士、心理治療師、假肢/矯形技師、社會工作者等組成。簡答題 1、殘疾分類根據(jù)殘疾的性質(zhì)和特點可以分為: 視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾。 2、康復(fù)治療的作用（1）預(yù)防或矯正繼發(fā)性功能障礙（2）強(qiáng)化肢體的代償功能（3）利用代償方法提高疾患系統(tǒng)的功能 （4）利用矯形器具/適應(yīng)性器械裝置增進(jìn)功能 （5）調(diào)整患者生活和職業(yè)環(huán)境 （6）應(yīng)用心理療法改善患者行為表現(xiàn)以提高患者的學(xué)習(xí)效果 論述題1、介紹我國

27、殘疾人康復(fù)工作大致經(jīng)歷三個發(fā)展階段第一階段從上世紀(jì)80 年代初到“九五”末, 以殘疾人康復(fù)工作被納入國家發(fā)展規(guī)劃為主要標(biāo)志, 為探索積累階段; 第二階段貫穿“十五”, 以第三次全國殘疾人康復(fù)工作會議的召開為主要標(biāo)志, 為拓展提升階段; 第三階段從“十一五”初期, 預(yù)期到2015年, 以第四次全國殘疾人康復(fù)工作會議的籌備召開為主要標(biāo)志, 為全面發(fā)展階段。2、介紹殘疾三級預(yù)防即在三個不同層次上來預(yù)防傷殘或功能障礙的發(fā)生。1、一級預(yù)防 指預(yù)防可能導(dǎo)致殘疾的各種損傷和疾病，避免發(fā)生原發(fā)性殘疾的過程。2、二級預(yù)防 指疾病或損傷發(fā)生之后，采取積極主動的措施限制或逆轉(zhuǎn)由損傷造成的殘疾，可降低殘疾發(fā)生率的10

28、%20%。3、三級預(yù)防 指殘疾已經(jīng)發(fā)生，采取各種積極措施防止殘疾惡化的過程，以減少殘疾殘障給個人、家庭和社會所造成的影響。 健康管理師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)1職業(yè)代碼：X2-05-05-092職業(yè)定義：從事個體或群體健康的監(jiān)測、分析、評估以及健康咨詢、指導(dǎo)和健康危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員。三級健康管理師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)1培訓(xùn)目標(biāo)11總體培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)要使培訓(xùn)對象掌握健康管理的基礎(chǔ)知識，能運用基本技能獨立完成本職業(yè)信息收集、信心管理、風(fēng)險識別、風(fēng)險分析、跟蹤隨訪、健康教育、實施干預(yù)方案、監(jiān)測干預(yù)效果等常規(guī)工作。12理論知識培訓(xùn)目標(biāo) 依據(jù)健康管理師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對三級健康管理師的理論知識要求，通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象

29、掌握健康管理工作的職業(yè)道德、職業(yè)守則、健康管理基本知識、健康保險相關(guān)知識、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、相關(guān)的法律、法規(guī)等知識。13 專業(yè)能力培訓(xùn)目標(biāo) 依據(jù)依據(jù)健康管理師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對三級健康管理師的專業(yè)能力要求，通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象掌握信息收集、信息管理、風(fēng)險識別、風(fēng)險分析、跟蹤隨訪、健康教育、實施干預(yù)方案、監(jiān)測干預(yù)效果的基本方法，達(dá)到獨立上崗工作的水平。2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要求21編制說明 本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了三級健康管理師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主體資格、組織機(jī)構(gòu)、崗位職責(zé)和管理制度、人員、培訓(xùn)師、教學(xué)設(shè)施和場地等基本條件。按30人/周期的培訓(xùn)能力編制本標(biāo)準(zhǔn)。22適用范圍 本標(biāo)準(zhǔn)試用于國家職業(yè)三級健康管理師試技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。23主體

30、資格健康管理師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)具有獨立法人資格，或者是具有獨立法人資格的單位委托直屬下級機(jī)構(gòu)。24組織機(jī)構(gòu)健康管理師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)有教學(xué)、培訓(xùn)師、學(xué)員、質(zhì)量、結(jié)業(yè)考試和設(shè)施和設(shè)備等管理組織。組織機(jī)構(gòu)可以綜合設(shè)置。25人員配置 251負(fù)責(zé)人 負(fù)責(zé)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面管理工作。本科以上文化程度，具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)高級以上技術(shù)職務(wù)；從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)或教育工作20年以上。252助理協(xié)助負(fù)責(zé)人管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的日常工作。大專以上文化程度，具有中級以上技術(shù)職務(wù)，從事本職業(yè)或相關(guān)培訓(xùn)或教育培訓(xùn)工作15年以上。253工作人員2531辦公室人員：2人以上，其中主任1人，專職，協(xié)助負(fù)責(zé)人管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常事物，承擔(dān)培訓(xùn)的具體

31、事物性工作，具有大專以上文化程度，熟悉培訓(xùn)工作。2532培訓(xùn)師：自有培訓(xùn)師不得少于3人。配備流行病、統(tǒng)計、營養(yǎng)、運動、健康教育方向教師至少1名，均須從事教學(xué)工作三年以上，并具備本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，持有衛(wèi)生部人才中心簽發(fā)的培訓(xùn)師聘任證書。2533教學(xué)組織人員：培訓(xùn)師中核心師資擔(dān)任。制定培訓(xùn)課程計劃、安排相關(guān)授課人員、組織撰寫培訓(xùn)講義等。須至少在核心期刊發(fā)表“健康監(jiān)測”、“健康風(fēng)險評估”、“健康指導(dǎo)”、健康危險因素干預(yù)”相關(guān)領(lǐng)域論文一篇。2534設(shè)備維修、保養(yǎng)人員：負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)設(shè)備維修、保養(yǎng)及材料管理。具有高中以上文化程度，熟悉設(shè)備原理及使用，并持有相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書。2535

32、財務(wù)管理人員：按財務(wù)管理規(guī)定配備。負(fù)責(zé)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費和日常賬務(wù)管理。必須持有財務(wù)專業(yè)證書。26場地、設(shè)備的配置要求261辦公及辦公設(shè)備：辦公面積20以上，配備辦公桌椅、保險柜、計算機(jī)、打印機(jī)、電話、文件檔案柜、掃描儀等。262理論培訓(xùn)場地5間可容納30人以上學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)教室和配套多媒體教學(xué)設(shè)備；或2間可容納70人以上學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教師和配套設(shè)備。263實際操作培訓(xùn)場地70以上，有良好的照明、通風(fēng)條件；配有計算機(jī)設(shè)備、多媒體設(shè)備、會議桌椅、文件檔案柜和必要的問具。2. 6. 4 網(wǎng)絡(luò)教室2間多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，電腦（PII以上）30臺以上，可以上網(wǎng)。27崗位職責(zé)和管理制度271崗位職責(zé)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立負(fù)責(zé)人、管理人員和其他人員的崗位職責(zé)。272管理制度2721培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立誠信承諾制度、教學(xué)管理制度、培訓(xùn)師管理制度、學(xué)員管理制度、結(jié)業(yè)考試制度、學(xué)員投訴受理制度、安全管理制度、教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理制度、計算機(jī)教學(xué)管理制度、培訓(xùn)收費管理制度。2722誠信承諾制度應(yīng)包