小學(xué)二年級下心理健康教育教（學(xué)）案

1、WORD18/18 大拇哥伴我行教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得欣賞在人際交往中的積極作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力 .知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用 .培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造一個人人 心情愉快和積極向上的人際氛圍。 教學(xué)重點： 知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在 人際交往中和積極作用 教學(xué)難點： 培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、展示交流 1.出示課件：同學(xué)們說一說

2、，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？ 你想擁有哪些大拇哥？ 2.圖中的小朋友有哪些優(yōu)點，說一說你是怎么樣做的？（同學(xué)互相討論） （1）我聽課認真我認為我能夠得到大拇哥 。 （2）滑冰很難，但經(jīng)過努力，我還是學(xué)會了，我應(yīng)該得到一個大拇哥。 （3）你能得到大拇哥嗎？ （4）比一比，誰得到在大拇哥多？ 二、教學(xué)反饋 1.每個人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，就踏上了成功的一步發(fā)揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠了 2.小博士的高招：技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點 三、總結(jié) 板書設(shè)計： 大拇哥伴我行 我行你行大家行，大拇哥永遠傘我行摔倒了爬起來教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道每個人在生活中都會遇到

3、各種各樣的困難，只要努力就會獲得成功。培養(yǎng)學(xué)生頑強勇敢的精神。 2.能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。 3.培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。 教學(xué)重點：勇敢面對困難的能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強勇敢的精神。 教學(xué)難點：戰(zhàn)勝困難 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、展示交流 1.出示課件同學(xué)們說得真好，彬小朋友在春季運動會上摔倒了，你想知到她是怎么做的嗎？ 2.下面請看彬小朋友的表現(xiàn) （1）彬小朋友跑得真快（加油加油，彬每一了）后來怎么了？（彬摔倒了） （2)他放棄了嗎？（沒有）在同學(xué)們的鼓勵下彬堅持跑完了全程。 （3）彬得了最后一名，為什么大家還為他鼓掌？ （4)對這件事你是怎么

4、樣想的？（同學(xué)互相討論） 二、教學(xué)反饋 1.面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它 2.小博士的高招 三、總結(jié) 板書設(shè)計： 摔倒了爬起來 面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它 小博士的高招 教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了在生活和學(xué)習(xí)過程中遇到困難和挫折的必然性。掌握了簡單的調(diào)節(jié)情緒的方法。伸出你的手教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的助人為樂的好習(xí)慣。 2.接受別人的幫助要與時說聲。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的助人為樂的好習(xí)慣。 教學(xué)難點：接受別人的幫助要與時說聲。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你接受到別人的幫助嗎？說說你當(dāng)時的心情？同學(xué)們說得真好

5、，今天老師和你們一起來學(xué)習(xí)伸出你的手這一課，老師相信你通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會學(xué)到很多知識 。 二、展示交流 1.當(dāng)看到別人有困難的時候，我們應(yīng)該怎樣做？（主動幫助別人） 2.當(dāng)你接受別人幫助的時候，你應(yīng)該對他們說些什么？（你，你真棒，你真好） 3.當(dāng)你幫助別人了，你的心情如何？為什么?（我很開心，很快樂） 4.生活中你都幫助過別人做什么了？互相交流然后匯報 。 三、教學(xué)反饋 1.伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友，快樂就會天天有 2.看課件： 3.個性風(fēng)采之星 最具個性獎：_ 他（她）的做法值得我們大家學(xué)習(xí)，我們非常欣賞他（她）。 最佳突破獎：_ 他（她）的第一次勇敢地展現(xiàn)個性。我們?yōu)樗?/p>

6、她）高興。 最具潛力獎：_ 他（她）把自己的個性充分地展現(xiàn)給大家，但他（她）的表現(xiàn)也很好，我們鼓勵他（她）。 4.小博士指點迷津 四、總結(jié) 板書設(shè)計： 伸出你的手伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友。面對陌生人教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.認識生活中可能遇到的問題和沖突 。 2.懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保護的意識和能力 。 教學(xué)重點：不要輕易相信不認識的人的話，不接受陌生人的東西 教學(xué)難點： 不認識的人保持距離，提高自我保護的意識和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.你聽過這樣一個故事嗎？ 2.老師講小兔子乖乖，把門開

7、開的故事 3.同學(xué)們你是小兔子，你開門嗎？ 二、展示交流 1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的有陌生人敲門應(yīng)該如何去做？（不要開門，打給家人 ） 2.在其他地方遇到陌生人應(yīng)該怎么樣做?（同學(xué)互相討論） （1）不能輕言相信陌生人的話， （2）不接受陌生人的東西 （3）不能跟陌生人走 三、教學(xué)反饋 1.同學(xué)們一定要記?。悍酪庾R時刻有，自我保護最重要。 2.小博士的高招：自我保護的兒歌： 門外一個陌生人，門里一個小朋友，陌生人，敲敲門，小朋友，把頭搖：不開不開就不開，開門危險我知道，陌生人，來喊門，千萬別開要記牢。 四、總結(jié) 板書設(shè)計： 面對陌生人 防意識時刻有，自我保護最重要 爸爸媽媽教學(xué)設(shè)計 教學(xué)

8、目標(biāo)： .知道父母照顧自己的辛苦 .體會到爸爸媽媽對自己的愛 3.知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母，做敬愛父母的好孩子 4.培養(yǎng)對父母的表達能力 教學(xué)重點： 培養(yǎng)了解父母，關(guān)心父母，熱愛父母的情感，提高表達能力。 教學(xué)難點： 能用自己的方式愛父母，用自己的實際行動為父母增添歡樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們齊唱世上只有媽媽好這首歌導(dǎo)入課題 展示交流 1.出示課件：母親陪著我做作業(yè)，父愛如山寬闊的肩膀挺起我的身軀 。 2.說說平日里你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心關(guān)愛呵護和照顧你的 。3.平日里你對父母的了解有多少？ 請問：你父母的生日分別是： 你父母的體重分別是： 你父母的

9、身高分別是： 你父母分別穿碼的鞋？ 你父母最喜歡的顏色是： 你父母喜歡的水果是： 你父母喜歡的花是： 我們都小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會愛自己的媽媽爸爸了，說一說在日常生活中我們怎么樣報答自己的父母呢 ？ 4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言。 三、教學(xué)反饋 1.在家每天用自己的實驗行動做幾件報答父母，孝敬父母的事件。 2.不放棄任何一個向爸爸媽媽表達愛的機會 。 3.爸爸媽媽過生日孩子的一束鮮花，一句祝福都會使他們感到幸福。 4 .小博士的高招：父母養(yǎng)育不能忘，感激之情要表達 。 四、總結(jié) 板書設(shè)計： 爸爸媽媽 父母養(yǎng)育不能忘，感激之情要表達 腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.利用各種活動訓(xùn)練學(xué)生的注意力

10、，培養(yǎng)學(xué)生考慮問題要周到的好習(xí)慣。 2.在每個活動后都讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗、掌握方法。 3.使學(xué)生在活動中獲得快樂，努力做一個快樂的人，從而提高學(xué)生的注意力。 教學(xué)重點：對學(xué)生提高注意力的訓(xùn)練。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生考慮問題要周到的好習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字圖片 課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小測試測測你的注意力 40秒找到屬于“優(yōu)等”注意力 41-90秒找到屬于“一般”注意力 。 二、展示交流 提高注意力的訓(xùn)練 圈數(shù)字 小博士告訴你 大聲朗讀法：當(dāng)你面對干擾時，你可以大聲朗讀自己不熟悉的文章。 實物引導(dǎo)法：外面有很大的嘈雜聲，你要集中注意力讀書，不防用鉛筆或手指，指著書上的容，一行一行地往下讀。

11、自我警告法：在鉛筆盒的表面，貼上自警的話，如：“三心二意，一事無成”也可以貼上一個自警的符號，如“！”等。 凝神想象法：先坐正，然后用眼睛盯住前方的墻壁或書桌，頭腦中想象有一個黃色的三角形，仿佛出現(xiàn)在眼前，盯住它；過一會兒，三角形變成了一個紅色的圓形，還要盯??；過一會兒，圓形變成了綠色的正方形。如此反復(fù)一二次，你的注意力便集中起來了。 三、反饋練習(xí) 1.閱讀小故事 生談感想 師總結(jié) 四、課堂總結(jié) 1.今天的課上，你有什么體會想跟大家分享的？ 2.平常做哪些事情，需要我們集中注意力？ 3.教師小結(jié) 有人把記憶比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多就越有學(xué)問，但是你們知道嗎？集中注意力可以使更多的知

12、識進入腦海。注意力不集中，就好象大門緊閉， 知識就進不了倉庫。所以無論做什么事都要集中注意力，事情就會做得更好。老師希望我們班的小朋友能從小養(yǎng)成集中注意力的好習(xí)慣。 板書設(shè)計： 腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提高你的注意力 挑戰(zhàn)注意力 專心認真聚精神不做小馬虎教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.明白學(xué)習(xí)、做事時的馬虎害處大 .知道要從小培養(yǎng)認真、細心的好習(xí)慣 3.做一個學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子 教學(xué)重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng) 教學(xué)難點：在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1. 馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？ 2.怎

13、樣避免馬虎發(fā)生？ 二、展示交流 1.出示課件：怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ 2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？ 3.“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言 。 5.說一說馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？ 三、教學(xué)反饋 1.讓我們討論一下，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ 2.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣 3.做事情時要仔細 4.小博士的高招：做事一定要認真，馬馬虎虎可不行 5.細心口訣： 火眼金睛要常練，注意集中不能忘 題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧 眼睛看過心里

14、念，相似之間找規(guī)律 四、總結(jié) 板書設(shè)計： 不做小馬虎 做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。 零用錢怎么花教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 2.初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處 教學(xué)重點：樹立健康，的消費習(xí)慣 教學(xué)難點：學(xué)會如何合理地使用零用錢 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1. 你有零花錢嗎？平日里怎么花？ 2.零花錢都放在哪里？ 二、展示交流 1.出示課件：你有零用錢嗎？你的儲蓄罐里有多少錢？ 2.你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢？ 3.說一說你的零用錢是怎么花的？ 4.應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢？(小組討論一下)

15、找學(xué)生發(fā)言 5.明天我們?nèi)ゴ河危愦蛩阍趺礃邮褂米约旱牧阌缅X？ 三、教學(xué)反饋 1.我認為零用錢應(yīng)該計劃著花，不能亂花 2.知道爸爸媽媽給零用錢是用來買學(xué)習(xí)用品，午飯，打用的 。 3.要記?。毫阌缅X計劃著花，做個小小理財家 四、總結(jié) 板書設(shè)計： 零用錢怎么花 零用錢計劃著花，做個小小理財家 我的開心小秘方教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受快樂情緒，在遇到挫折或不順心的事情時，能夠以積極的心態(tài)去面對；調(diào)整自己對問題的看法，找到化解不良情緒的途徑和方法 .學(xué)習(xí)消除煩惱的方法，學(xué)會做一個開心的人，保持良好的心靜，形成樂觀向上的性格。 教學(xué)重點：掌握將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法 教學(xué)難點：感受快樂情緒，形成樂觀向上的性格 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1. 你遇到過不開心的事情嗎？ 2.不開心的時候怎么辦？ 二、展示交流 1.出示課件： 看，發(fā)生了什么事？ 2.你遇到過