《二氧化碳和一氧化碳》的課件

1、課題3 二氧化碳和一氧化碳第6單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；2、了解二氧化碳對生活的影響；自學(xué)指導(dǎo)一：閱讀課本p117-118頁，思考，3min1、二氧化碳有什么物理性質(zhì)？2、二氧化碳有什么化學(xué)性質(zhì)？案件偵查 一個夏天的晚上，女主人死在密閉的臥室里。警察勘查了現(xiàn)場時，發(fā)現(xiàn)了幾個細(xì)節(jié)點(diǎn)：女主家的桌上燃油燈是完全熄滅的狀態(tài)，無半點(diǎn)火星；臥室的窗門都緊閉，桌上的牽?；ǖ念伾銎嫫G紅；臥室沒有特殊的物質(zhì)，只有情人送來的半箱冰凌；現(xiàn)場沒有刺激性的氣味，但是帶著的警犬暈倒在現(xiàn)場。 這可能是密室殺人案！ 而勘察現(xiàn)場柯南立刻判斷女主人是因二氧化碳窒息而死。你知道這是為什么嗎？柯南的判斷依

2、據(jù)又是什么? 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；兇案現(xiàn)場細(xì)節(jié)點(diǎn)： 現(xiàn)場沒有刺激性的氣味，但是帶著的警犬暈倒在現(xiàn)場。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；一、二氧化碳的性質(zhì)1、物理性質(zhì)（1）顏色狀態(tài)：無色無味的氣體（2）密度：比空氣大（3）溶解性：能溶于水（常溫常壓：1體積水溶解1體積的二氧化碳）【實驗6-5】往塑料瓶中集滿二氧化碳?xì)怏w，再往其中加入三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象：塑料瓶變癟了分析：二氧化碳溶于水，使瓶內(nèi)氣壓小于外界大氣壓。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；兇案現(xiàn)場細(xì)節(jié)點(diǎn)： 女主家的桌上的燃油燈是完全熄滅的狀態(tài)，無

3、半點(diǎn)火星學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；一、二氧化碳的性質(zhì)2、化學(xué)性質(zhì)（1）實驗：往燒杯中燃著的蠟燭傾倒二氧化碳?xì)怏w，觀察現(xiàn)象現(xiàn)象：下層蠟燭火焰先熄滅，上層蠟燭火焰后熄滅分析：二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒， 密度比空氣大用途：用二氧化碳做滅火器學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；兇案現(xiàn)場細(xì)節(jié)點(diǎn)： 桌上的牽?；ǖ念伾銎娴仄G紅紫色藍(lán)紫色紅色牽?；ㄔ谒嵝缘沫h(huán)境下，花瓣顯紅色學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；一、二氧化碳的性質(zhì)2、化學(xué)性質(zhì)【提出問題】 使紫色石蕊試劑變紅色的物質(zhì)是什么？【作出猜想】 ；【模擬實驗】 CO2使紫色石蕊試劑變紅色H2O使紫色石蕊

4、試劑變紅色H2O和CO2使紫色石蕊試劑變紅色【設(shè)計實驗】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；一、二氧化碳的性質(zhì)2、化學(xué)性質(zhì)【提出問題】使紫色石蕊試劑變紅色的物質(zhì)是什么？【設(shè)計實驗】【實驗現(xiàn)象】中干燥紫色石蕊紙花不變色； 中干燥的紫色石蕊紙花遇水不變色； 中濕潤的紫色石蕊紙花紅色【實驗結(jié)論】CO2 + H2O = H2CO3 猜想成立【實驗拓展】碳酸不穩(wěn)定易分解 H2CO3 = CO2+ H2O（加熱時分解更加快）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；兇案現(xiàn)場勘察： 柯南根據(jù)現(xiàn)場的細(xì)節(jié)點(diǎn)判定了女主人死因是因為二氧化碳窒息，但是警察怎么才能確定密閉的臥室中含有大量的二氧化碳?xì)?/p>

5、體呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；一、二氧化碳的性質(zhì)2、化學(xué)性質(zhì)（3）實驗：往集氣瓶中滴入澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象；現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁原理：用途：檢驗二氧化碳?xì)怏w； Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)； 【課堂練習(xí)】1、如圖中，、是紫色石蕊試液濕潤的棉球，、是紫色石蕊試液染成紫色的干燥棉球能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（ ）A變紅，不變紅 B變紅，不變紅C、變紅，、不變紅D比先變紅，、不變紅D學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；2、某研究性學(xué)習(xí)小組對“CO2能否與H2O反應(yīng)”進(jìn)

6、行探究。請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題。實驗探究：設(shè)計如右圖所示裝置進(jìn)行實驗。實驗過程中，A裝置內(nèi)紫色石蕊試紙的顏色始終沒有變化。A裝置的作用是_。在通入CO2 （填“之前或之后”）將B裝置中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到紫色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化。當(dāng)有CO2通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的紫色石蕊試紙變 ，說明CO2能與H2O反應(yīng)，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式_ _。【課堂練習(xí)】證明CO2不能使紫色石蕊試紙變紅色之前紅色 CO2 + H2O = H2CO3 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；兇案現(xiàn)場細(xì)節(jié)點(diǎn)：門窗緊閉的兇案現(xiàn)場的二氧化碳從哪里來？為什么情人送來的冰激凌只有半箱？干冰冰自學(xué)指

7、導(dǎo)2：閱讀課本p119-120頁，回答問題1、二氧化碳在生活與生產(chǎn)中有哪些用途？2、二氧化碳有哪些影響，舉例說明。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、了解二氧化碳對生活的影響；二、二氧化碳對生活的影響1、二氧化碳的用途（1）固體二氧化碳叫做干冰， 干冰可用作制冷劑、舞臺效應(yīng)、人工降雨；（2）做氣體肥料-植物的光合作用， CO2+H2O 葡萄糖+O2；（3）做滅火劑-CO2不能燃燒，也不支持燃燒；學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、了解二氧化碳對生活的影響；二、二氧化碳對生活的影響2、二氧化碳的影響（1）CO2本身沒有毒性，但二氧化碳不能供給呼吸學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、了解二氧化碳對生活的影響；二、二氧化碳對生活的影響2、二氧化碳的影響【思考】在進(jìn)

8、入久未開啟的菜窖之前，應(yīng)該怎樣檢驗CO2的含量？學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、了解二氧化碳對生活的影響；二、二氧化碳對生活的影響2、二氧化碳的影響（1）CO2本身沒有毒性，但二氧化碳不能供給呼吸（2）溫室效應(yīng)：空氣中二氧化碳的含量過多造成的危害防止措施：減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?；大力植樹造林，?yán)禁亂砍濫伐森林。提倡低碳生活：低碳是指較低二氧化碳的排放；低碳生活是指在生活中努力減少二氧化碳等溫室氣體的排放。5、二氧化碳的下列用途中，只利用了其物理性質(zhì)的是（ ）A干冰用于人工降雨B二氧化碳能用作滅火劑C二氧化碳能用作氣體肥料D二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料6、農(nóng)業(yè)科技

9、人員向農(nóng)民建議：在利用溫室進(jìn)行種植生產(chǎn)時，可向溫室中通入適量二氧化碳這是因為（ ）A二氧化碳可使害蟲窒息死亡，從而防治病蟲害B二氧化碳可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)，使室溫提高C二氧化碳可以滅火，使用后可預(yù)防火災(zāi)D使用二氧化碳能促進(jìn)植物的光合作用，提高產(chǎn)量【考點(diǎn)練習(xí)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、了解二氧化碳對生活的影響；AD謀殺懸疑案解疑： 二氧化碳謀殺案 女主人的情人在冰激凌里放入了干冰，干冰揮發(fā)后形成了二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)致了女主人窒息死亡 。課堂小結(jié)一、二氧化碳的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度大于空氣，能溶于水2、化學(xué)性質(zhì)（1）二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒（2）二氧化碳能與水反應(yīng)，生成碳酸 CO2 + H2O =