初中科學(xué)創(chuàng)新試題命題比賽試卷

1、初中科學(xué)創(chuàng)新試題命題比賽試卷初中科學(xué)創(chuàng)新試題命題比賽試卷說(shuō)明：本卷除第6題利用作圖軟件作圖外其它圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)并進(jìn)行了處理選擇題1.如圖所示，均勻圓柱體甲、乙放在水平地面上，沿水平虛線切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均為h.此時(shí)甲、甲一總一中乙的剩余部分對(duì)地面的壓力相等。如果把h看成剛好是甲”物體的高，則容易比較出甲、乙原先對(duì)地面的壓力F甲F乙弟1觸圖和壓強(qiáng)p甲pBpC參考答案：B命題意圖：通過(guò)對(duì)“極端法”的這一“思維模型”方法的學(xué)習(xí)，考查學(xué)生的自學(xué)能力題目依據(jù)2015年上海中考題改編，各選項(xiàng)也是分別從四個(gè)選擇題中改編過(guò)來(lái)。2.如圖，滴瓶是實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)盛裝藥品的玻璃儀器，下列關(guān)于滴瓶的說(shuō)法正確

2、是第2題圖()A.更換膠頭前，玻璃滴管套膠頭一端先用水濕潤(rùn)B.滴瓶可以用來(lái)裝固體藥品C.每次使用后，都應(yīng)清洗膠頭滴管后才能插回試劑瓶D.滴瓶可以用來(lái)裝氫氧化鈉溶液參考答案：A命題意圖：實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)最基本的方法，滴瓶是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,平時(shí)教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)。本題原創(chuàng)。.下列4種結(jié)構(gòu)中，結(jié)構(gòu)層次由低到高排列正確是（）參考答案：B命題意圖：近幾年的中考中對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)層次的考查沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。原題為選擇其中某一結(jié)構(gòu)。.千百年來(lái)人類(lèi)一直在艱辛的尋找地外生命。2016年1月11日，中國(guó)正式批復(fù)首次火星探測(cè)任務(wù)，中國(guó)火星探測(cè)任務(wù)正式立項(xiàng)，并將在2020年左右發(fā)射一顆火星探測(cè)衛(wèi)星。卜列太陽(yáng)系示意圖中，表示為火

3、星位置是圖中的（）第4題太陽(yáng)第 3意圖1錦分）第5題圖參考答案：C命題意圖：考查學(xué)生對(duì)我國(guó)航天事業(yè)進(jìn)展的關(guān)注和八大行星的位置。本題原創(chuàng)，資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。二、填空題.如圖所示，一根輕質(zhì)直桿可繞。點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，桿的末端懸掛一重物，用一個(gè)始終跟直桿垂直的力F作用于杠桿的中點(diǎn)，并使直桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)到水平位置，杠桿在開(kāi)始被拉動(dòng)時(shí)是屬于,（選填：“省力杠桿”、“費(fèi)力杠桿”或“等臂杠桿），如圖方向把杠桿從A轉(zhuǎn)到B位置的過(guò)程中，當(dāng)轉(zhuǎn)到度角時(shí)成為一個(gè)等臂杠桿。參考答案：省力杠桿、30命題意圖：考查學(xué)生能否利用科學(xué)規(guī)律、原理等進(jìn)行分析和解題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。第2空格學(xué)生往往會(huì)不加思考而答45度。本題原創(chuàng)。.實(shí)驗(yàn)室

4、要制備Fe(OH)2,Fe(OH)2的還原性強(qiáng)，容易與氧氣反應(yīng)生成Fe(OH)3,所以制取時(shí)要特別注意，用以下方法：Fe2+鹽要新制；把NaOH溶液加熱煮沸；試管內(nèi)的液面上加油層，其目的是;先使滴管吸滿(mǎn)NaOH溶液，然后把NaOH溶液滴入Fe2+鹽溶液中，膠頭滴管的使用應(yīng)選下圖中的。第7題圖第7題圖參考答案：防止空氣(或氧氣)進(jìn)入溶液，作為保護(hù)層，A命題意圖：滴管的使用學(xué)生已經(jīng)很熟悉，由于思維定勢(shì)，第2空格學(xué)生很容易錯(cuò)選D.本題原創(chuàng)。.在做“驗(yàn)證綠葉在陽(yáng)光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將葉片上的黑紙去掉，用銀子將葉片摘下，放入小燒杯中，浸沒(méi)在酒精里。t，一rt,、小一，3r、水再把該小燒杯放在水浴中加

5、熱五分鐘左右。酒精由無(wú)色變成色，葉片由綠色變成黃白色。取出葉片，用清水漂洗后，攤平在培養(yǎng)皿上，為了證明是否制造了淀粉，接下來(lái)需要進(jìn)行的操作是o參考答案：綠色，在黃白色葉片上滴加碘液命題意圖：實(shí)驗(yàn)的操作在平時(shí)教學(xué)中很容易被忽視，使師生對(duì)操作的教學(xué)引起重視。本題改編。三、實(shí)驗(yàn)探究題.某同學(xué)去金華雙龍洞游玩時(shí)，撿回了一塊巖石樣品，他采用了以下的方法對(duì)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè)：稱(chēng)取這種巖石樣品36克，等分成三份，分別跟足量的稀鹽酸反應(yīng)，先測(cè)得CO2的體積，然后用密度來(lái)計(jì)算出CO2的質(zhì)量。所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(巳知巖石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng))。(重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次)。第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次

6、實(shí)驗(yàn)平均值巖石質(zhì)量/g12121212生成氣體質(zhì)量/g4.34.44.54.4(1)上圖中發(fā)生裝置和測(cè)量CO2的體積裝置分別應(yīng)選擇(2)試管在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常與其他儀器和藥品同時(shí)使用(圖中其他儀器和藥品略去)。該同學(xué)用大試管用來(lái)做反應(yīng)容器，在加入巖石樣品和稀鹽酸兩項(xiàng)操作時(shí)的試管的朝向分別應(yīng)(3)重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次，然后求平均值的目的是(4)該同在檢查裝置氣密性時(shí)發(fā)現(xiàn)整套裝置都沒(méi)有漏氣，在裝入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)收集不到氣體，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中儀器也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有破損，則可能原因是參考答案：8.(1)B、C(2)B、A(3)減小實(shí)驗(yàn)誤差(4)裝入藥品后橡皮塞沒(méi)有塞緊而導(dǎo)致漏氣(合理即可)命題意圖：CO2的制取考試水平要求等

7、級(jí)為c,實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解決以及多次測(cè)量取平均值都是中考的熱點(diǎn)。本題改編。.小明做“測(cè)定小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡上標(biāo)有“0.2A,XV字樣，額定電壓模糊不清。所用兩節(jié)電池總電壓3V恒定不變。小明在檢查儀器時(shí)發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器是新的，還沒(méi)有使用過(guò)。在接入電路前，小明對(duì)滑動(dòng)變阻器應(yīng)進(jìn)行的處理是。如圖是測(cè)定小燈泡的額定功率的電路，小明閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電路正常，為讓小燈泡正常發(fā)光，在調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器過(guò)程中，眼睛應(yīng)始終觀察.連接時(shí)不小心將電壓表當(dāng)成電流表接入了電路，并且燈泡處造成斷路，這樣電路中就串聯(lián)了兩只規(guī)格一樣的電壓表，則每只電壓表的示數(shù)是V。(4)更正電路后，小燈光正常工作時(shí)，電壓表如圖

8、乙所示，則小燈泡的額定功率為W甲乙第9題圖參考答案：(1)來(lái)回多次滑動(dòng)變阻器的滑片，以劃掉與滑片接觸的絕緣漆；(2)電流表；(3)1.5;(4)0.52命題意圖：測(cè)定小燈泡的額定功率，是教學(xué)中的重點(diǎn)，本題主要考查能否對(duì)“測(cè)小燈泡電功率移動(dòng)滑片眼睛先觀察電壓表”和“小燈泡斷路時(shí)電壓表示數(shù)為電源電壓”這兩個(gè)思維定勢(shì)的突破。本題原創(chuàng)。四、解答題.2012年6月24日，蛟龍?zhí)栞d人潛水器在位于西太平洋馬里亞納海溝區(qū)域，成功下潛至7020米深度，在這個(gè)世界最深海溝寫(xiě)下了目前中國(guó)載人深潛的最深紀(jì)錄。海面1000米之下就屬于深海，陽(yáng)光無(wú)法到達(dá)那里，光合作用無(wú)法在深海海底進(jìn)行。然而科學(xué)家早已發(fā)現(xiàn)，深海海底并非一

9、片死寂。在黑暗的海底，有蠕蟲(chóng)、貝類(lèi)、蟹類(lèi)、蝦類(lèi)、蔓足類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等各類(lèi)生物，這些生物體內(nèi)也都充滿(mǎn)了微生物。依靠地球內(nèi)源能量即地?zé)嶂?，精品好資料-如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除在深海黑暗和高溫高壓的環(huán)境下，微生物通過(guò)化學(xué)作用制造有機(jī)質(zhì)來(lái)回報(bào)宿主，這樣就形成了海底的“黑暗食物鏈”。根據(jù)這一材料試回答以下問(wèn)題：（1）黑暗海底的所有生物構(gòu)成一個(gè).依據(jù)上述材料，你認(rèn)為黑暗的海底生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是.（3）黑暗的海底生態(tài)系統(tǒng)能量最終來(lái)源于.參考答案：1.（1）群落（或生物群落）（2）微生物（3）地?zé)幔ɑ虻厍騼?nèi)源能量）命題意圖：生態(tài)系統(tǒng)是教學(xué)中的重點(diǎn)，學(xué)生容易死背知識(shí)和概念，這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)意義的。本題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)

10、概念的真正理解，突破生產(chǎn)者是“綠色植物”和生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源是“太陽(yáng)能”的思維定勢(shì)。本題原創(chuàng)，資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò).某校新購(gòu)進(jìn)了一批滑動(dòng)變阻器，這批滑動(dòng)變阻器用于“測(cè)量小燈泡電功率”的小組實(shí)驗(yàn)中，各小組連好電路閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)，電流表和電壓表都沒(méi)有示數(shù)，小燈泡不亮。沒(méi)有一個(gè)小組的電路是通的。小華在檢查電路故障過(guò)程，反復(fù)來(lái)回移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片時(shí)，突然小燈泡發(fā)光，電路接通。其他組也效仿小華組，最后電路都接通了。請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象，結(jié)合有關(guān)科學(xué)知識(shí)，作出合理的解釋“電路閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)，電流表和電壓表都沒(méi)有示數(shù)，小燈泡也不亮”，這種情況可能因?yàn)殡娐钒l(fā)生了斷路，電路中任何一處發(fā)生斷路都會(huì)發(fā)

11、生這種現(xiàn)象；滑動(dòng)變阻器是通過(guò)改變長(zhǎng)度來(lái)改變接入電路中的電阻，從而達(dá)到改變電路中的電流或電壓的作用?；瑒?dòng)變阻器的電阻絲外包裹著絕緣漆，然后電阻絲纏繞在絕緣性能良好的瓷筒外。只有滑片與電阻絲接觸的地方?jīng)]有絕緣漆，這樣電流從A或B的某個(gè)接線柱與滑片之間進(jìn)出?；瑒?dòng)變阻器在沒(méi)有使用之前滑片與電阻絲接觸的地方也有絕緣漆，電路在滑片和絕緣漆之間就形成了斷路，造成電路不通。小華在檢查電路時(shí)來(lái)回移動(dòng)滑片，因滑片與電阻絲之間存在摩擦，接觸的地方絕緣漆就被磨掉，使滑片與電阻絲金屬接觸，把電路接通。所有的小組都使用了新的滑動(dòng)變阻器，因此都發(fā)生了斷路的現(xiàn)象。命題意圖：滑動(dòng)變阻器使用的考試水平要求等級(jí)為c,是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中一個(gè)重要的器材。本題為原創(chuàng)。-機(jī).一種有冷風(fēng)和熱風(fēng)兩個(gè)檔位的電吹風(fēng)，其電路如圖所示，銘牌上的主要參數(shù)如下表。額定電壓U/V220電源頻率f/Hz50冷風(fēng)功率P1/W40熱風(fēng)功率P2/W1250第12題(2)圖原理工作的電熱絲正常工作時(shí)的電阻多大?(