2018年秋七年級語文上冊第六單元綜合測試卷新人教版

1、第六單元測試卷(全卷總分150分，考試時間150分鐘)注意事項：1答題前，務必將自己的姓名、班級和考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。3所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。4考試結束，將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用(30分)1漢字積累下列字形和加點字注音全部正確的一項是(B)(3分)A炫耀(xun)狡滑稱職(chng)杞人憂天B恩賜(c)勛章欽差(qn)神通廣大C較量(ling)陛下呈報(chng)隨聲附合D縹緲(mio)摻和氣概(ki)不可救藥(解析：A項“滑”應改為“猾”，“稱”應讀作“chn”；C項“量”應

2、讀作“l(fā)in”，“合”應改為“和”；D項“概”應讀作“gi”。)2詞語積累下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?D)(3分)A這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。B人生的航船不會一帆風順，我們要正視困難，敢與風浪搏擊，就一定會到達勝利的彼岸。C16日閉幕的中央經(jīng)濟工作會議干貨多多，派發(fā)了八大紅包，讓咱老百姓眉開眼笑。D安徒生的童話故事情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫。(解析：D項“抑揚頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不能指故事情節(jié)。)3文化積累下列有關文學名著的表述中，錯誤的一項是(C)(3分)A西游記中，六耳獼猴假扮成孫悟空，唐僧、觀音菩薩、李天王等都無法分辨，最終在如來面前才現(xiàn)出

3、原形。B西游記中有很多逗樂、戲謔成分。如唐僧路遇強盜被吊在樹上卻被八戒笑說成“扯著藤兒打秋千耍子”。C魯迅的二十四孝圖中，著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，宣揚了封建的孝道。D在朝花夕拾中，我們認識了那位“給哥兒買來三哼經(jīng)”的保姆阿長，記住了那位正直善良的異國老師藤野先生。(解析：C.魯迅是斥責這類封建孝道不顧兒童的性命。)4語言運用下列句子的標點符號，使用有誤的一項是(B)(3分)A牛頓曾建立起一座宏偉的經(jīng)典力學大廈，但他并不因此自矜，反而將成就歸因于“站在巨人的肩膀上”。B2017年5月14日，國家主席習近平在北京出席“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式，并發(fā)表了以攜

4、手推進“一帶一路”建設為主旨的演講。C列夫托爾斯泰曾說：“一個人就好像一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母越大，則分數(shù)的值越小?！盌如何才能把黨的執(zhí)政地基中的“鋼筋”鍛造得更加堅強有力？(解析：B.攜手推進“一帶一路”建設不是書名、題目名，所以書名號應改為引號，“一帶一路”改用單引號。)5語言運用下列句子中沒有語病的一項是(D)(3分)A我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學經(jīng)典。B數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進，遵義的藍天成了常態(tài)。C當參加“國際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。D為積極響應我市“

5、外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動。；(解析：A.語序不當，應是“策劃與開展”B.搭配不當，應把“改進”改為“優(yōu)化”C.缺少主語，應把“當”去掉。)6語言運用下列各句中，表達得體的一項是(B)(3分)A餐廳服務員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說：“煙是我買的，關你什么事？”B學生在考場緊張等待考試，監(jiān)考老師說：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒。”C王嫂挑選香蕉，不滿意，轉(zhuǎn)身離開，老板忿忿地說：“挑那么久，又不買，神經(jīng)病?！盌展剛對參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會?！?句子積累默寫句子。(

6、12分)(1)觀滄海：幸甚至哉，歌以詠志。(2)天凈沙秋思：夕陽西下，斷腸人在天涯。(3)峨眉山月歌：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(4)夜雨寄北：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(5)潼關：河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。(6)秋詞(其一)：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(7)江南逢李龜年：正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。(8)論語十二章：擇其善者而從之，其不善者而改之。(9)秋詞(其一)中贊美秋景勝春光的詩句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(10)諸葛亮誡子書中常被人用作“志當存高遠”的座右銘的句子是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。二、閱讀理解(50分)(一)閱讀文章，根據(jù)要求，

7、回答811題。(12分)紅氣球這個故事很人生。不過這個故事如同很多別的兒童文學一樣，首先是天真的，形象生動可愛，而且又是從一個小松鼠開始的。小松鼠叫阿布。阿布是黑的，但是他有一個紅氣球。紅氣球圓圓的，它被阿布牽在手里，也擁在懷中。阿布走到哪里，都帶著它。我們想想那風趣的情景！因為這是一本圖畫書，所以你也可以不要想，一眼便看見?？墒?，有一天晚上，紅氣球不見了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。沒有了紅氣球，阿布很難過，眼淚也流出來。他聽見有人對他說話：“阿布，你不要哭，我們一起去找你的紅氣球。失掉一個，我們就找十個回來！”阿布看著聲音傳來的方向，看到那里有兩個紅氣球。他跑到紅氣球的下面，可那不是紅氣球

8、，而是貓頭鷹的兩只紅眼睛。貓頭鷹高高地站在樹上。貓頭鷹帶著阿布在黑夜里找紅氣球，遠處閃出一團紅紅的東西紅氣球在那兒！可是，那也不是紅氣球，而是紅紅的一片牡丹花。牡丹花里還有兩只漂亮的鴿子，正在談著愛情和明天往哪兒飛去。鴿子圍過來安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我們一塊兒去找你的紅氣球。失掉一個，我們就找十個回來！”接著他們看見了什么？看見了一片紅紅的草莓。紅草莓上有3只蝸牛在吃晚餐。3只蝸牛說：“你失掉了一只紅氣球，我們就找十個回來！”后來他們看見了滿樹的紅蘋果，紅蘋果里有4條小青蟲，小青蟲說：“你失掉一只紅氣球，我們就找十個回來！”他們又要出發(fā)。不過等一下，我們來數(shù)一數(shù)：1只貓頭鷹2只鴿子3只

9、蝸牛4只蟲子10個朋友。失掉一個，找回10個，真是一個完美的答案，完美的結果。我提前說過了，這個故事很人生。我們的人生中是不可能沒有紅氣球的。紅氣球的象征意義很多：一個孩子喜愛的玩具是他的紅氣球，一個成年人的稱心職業(yè)是他的紅氣球，美好的愛情是紅氣球，你一度的財產(chǎn)、財富是紅氣球，官員的位子是紅氣球，閃現(xiàn)出來的橫溢才華也是紅氣球，小學的時候數(shù)學是你的紅氣球，中學的時候物理是他的紅氣球，安徒生幼年的時候，妙不可言的歌喉是他的紅氣球可是不知道什么時候，它們會飛離我們，無影無蹤。我們注定不可能不難受，跌跌撞撞，心悲神傷，茫然無望?？墒俏覀冋娴男枰趩屎芫?？抑郁很久？跌跌撞撞、手足無措很久嗎？站在樹上的貓

10、頭鷹的紅眼睛看得清楚，我們也可以看得清楚，我們要引導年幼的孩子們看得清楚，這只紅氣球不見了，我們是可以去尋找別的紅氣球的，像貓頭鷹說的：“失掉一個，我們就找十個回來！”像鴿子、蝸牛、小青蟲說的：“失掉一個，我們就去找十個回來！”安徒生的嗓子壞了，沒有當成歌唱家，可是成了世界著名的童話作家，立在浪漫的最頂端！甚至我們的生命本身也是我們自己的紅氣球，我們拽著自己在空中飄游，即使哪一天它要飛離了，我們也可以從容而不是跌跌撞撞地朝著最后的隧道走去。也許，生命的紅氣球會真的抵達天堂門口，會飄進天堂里去，會很好，就像莫泊桑說的，不會那么不好。8請用簡潔的語言寫出選文中童話的故事情節(jié)。(3分)示例小松鼠阿布

11、的紅氣球不見了，四處尋找，先后遇上了一只貓頭鷹、兩只鴿子、三只蝸牛和四只蟲子，這些好心的朋友們幫助阿布找紅氣球。最后，雖然紅氣球永遠地不見了，但阿布已經(jīng)擁有了十個好朋友。9怎樣理解“我們的人生中是不可能沒有紅氣球的”一句中“紅氣球”的含意？(3分)“紅氣球”代指我們一生中所珍愛的或者引以為豪的某種東西。意思是生活中總有值得我們珍惜的事物。10文中引用下面的事例有什么用意？(3分)安徒生的嗓子壞了，沒有當成歌唱家，可是成了世界著名的童話作家，立在浪漫的最頂端！意在告訴讀者一個道理：當“紅氣球”飛離我們而去時，并不意味著我們的人生就毀滅了，我們可以重新找到其他的屬于自己的“紅氣球”。11優(yōu)秀的故事

12、，總能帶給人溫暖和力量。讀完這個故事，你有什么收獲？(3分)示例我們的人生中，會面臨各種各樣的“失去”。有些失去，對于當時的我們來說是無比傷心的，甚至痛不欲生，但我們都必須學會承受，學會面對。正是在各種各樣的失去中，我們慢慢長大了。正如文中的小松鼠，雖然失去了心愛的“紅氣球”，但得到了更多的朋友，收獲了更多的快樂和勇氣。(二)閱讀文章，根據(jù)要求，回答1215題。(13分)惡毒的王子安徒生從前有一個惡毒而傲慢的王子，他的全部野心是要征服世界上所有的國家，使人一聽到他的名字就害怕?！岸嗝磦ゴ蟮耐踝影?！不過，我還要有更多、更多的東西！我不準世上有任何其他的威力趕上我，更不用說超過我！”于是他對所有的

13、鄰國掀起戰(zhàn)爭，并且征服了它們。當他乘著車子在街道上走過的時候，他就把那些俘虜來的國王套上金鏈條，系在他的車上。吃飯的時候，他強迫這些國王跪在他和他朝臣們的腳下，同時從餐桌上扔下面包屑，要他們吃。現(xiàn)在王子下令要把他的雕像豎在所有的廣場上和宮殿里，甚至還想豎在教堂神龕面前呢。不過祭司們說：“你的確是威力不小，不過上帝的威力比你的要大得多。我們不敢做這樣的事情?！薄澳敲春冒桑睈憾镜耐踝诱f，“我要征服上帝！”他心里充滿了傲慢和邪惡的自負，他下令要建造一只巧妙的船，他要坐上這條船在空中航行。這條船必須像孔雀尾巴一樣色彩鮮艷，必須像是嵌著幾千只眼睛。船的前面套著幾百只大鷹他就這樣向太陽飛去。這時上帝從他

14、無數(shù)的安琪兒當中，先派遣了一位安琪兒。這個邪惡的王子就馬上向他射出幾千發(fā)子彈；不過子彈像冰雹一樣，都被安琪兒光耀的翅膀撞回來了。有一滴血唯一的一滴血從那雪白的翅膀上的羽毛上落下來，落在這位王子乘坐的船上。血在船里燒起來，像500多噸重的鉛，擊碎了這條船，同時把這條船沉沉地壓下來。那些鷹的堅強的羽毛都斷了。風在王子的頭上呼嘯，那焚燒著的船發(fā)出的煙霧在他周圍集結成駭人的形狀，像一些向他伸著尖銳前爪的龐大的螃蟹，也像一些滾動著的石堆和噴火的巨龍。王子在船里，嚇得半死。這條船最后落在一個濃密的森林上面?！拔乙獞?zhàn)勝上帝！”他說，“我既起了這個誓言，我的意志必須實現(xiàn)！”他花了七年工夫讓手下的人制造出一些能

15、在空中航行的精巧的船。他用最堅固的鋼制造出閃電來，因為他希望攻破天上的堡壘。他在他的領土里招募了一支強大的軍隊。當這些軍隊排列成隊形的時候，他們可以占滿許多英里的面積。他們爬上這些船，王子也走進他的那條船。這時上帝送來一群蚊蚋只是一群小蚊蚋。這些小蟲子在王子的周圍嗡嗡地叫，刺著他的臉和手。他一生氣就抽出劍來，但是他只刺著不可捉摸的空氣，刺不著蚊蚋。于是他命令他的部下拿最貴重的帷幔把他包起來，使得蚊蚋刺不著他。他的部下執(zhí)行了他的命令。不過帷幔里面貼著一只小蚊蚋。它鉆進王子的耳朵里，在那里面刺他。它刺得像火燒一樣，它的毒穿進他的腦子。他像瘋子一樣把帷幔從身上撕掉，把衣服也撕掉。他在那些粗魯、野蠻的

16、士兵面前一絲不掛地跳起舞來。這些士兵現(xiàn)在都譏笑著這個瘋了的王子這個想向上帝進攻，而自己卻被一個小蚊蚋征服了的王子。(選自安徒生童話)12請用簡潔的語言概括王子所做的荒唐事。(3分)對所有鄰國掀起戰(zhàn)爭，并且征服了它們；造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。13賞析文中畫線的語句。(3分)那焚燒著的船發(fā)出的煙霧在他周圍集結成駭人的形狀，像一些向他伸著尖銳前爪的龐大的螃蟹，也像一些滾動著的石堆和噴火的巨龍。運用比喻的修辭手法，將“焚燒著的船發(fā)出的煙霧”比作“伸著尖銳前爪的龐大的螃蟹”“滾動著的石碓和噴火的巨龍”，突出了安琪兒那滴血的巨大無窮的威力，諷刺了王子表面強大，實則在上帝面前很渺小的事實

17、。14在選文的結尾，面對一絲不掛的王子，士兵們的表現(xiàn)是怎樣的？你是如何理解士兵們的這種表現(xiàn)的？(3分)士兵們都譏笑這個發(fā)了瘋的王子。從士兵的表現(xiàn)來看，王子要征服上帝的做法，并沒有得到士兵們的支持。征服上帝只是他的一廂情愿，并不能取得真正的成功。15這個童話故事告訴我們一個什么道理？(4分)如果一個人心存惡念，哪怕他再強大，最終也逃不了失敗的結局。(三)閱讀文章，根據(jù)要求，回答1618題。(9分)今天，我們還要不要相信寓言故事背景資料：近日，一個帖子引起了很多人的關注。作者寫道：“小時候，老師告訴我說把一只青蛙放在開水里，它會馬上跳出來，而把它放冷水里，再把冷水慢慢燒開，青蛙就會慢慢適應逐步加熱

18、的水溫，直到最后被燙死。這個寓言故事，告訴我們要時刻保持警覺，不要被麻痹思想侵蝕。但今天我真的做這個實驗的時候才知道，根本不是這么回事”正方：我們要相信寓言故事進化論里說，人是猴子變來的。但猴子特愛干一件事情：丟西瓜撿芝麻。這是猴子的通病，進化的時候沒和尾巴一起消失，最終保留在了人的體內(nèi)。寓言故事的本身不需要去懷疑，需要懷疑的是人們在品讀寓言后的種種心態(tài)。人不能死于蠢病，但同樣不能死于自以為是。寓言是一種“悟”，不是建立在物理實驗、科學求證的基礎上。在寓言故事中尋找現(xiàn)實的根基，本身就是一種愚蠢。這個病還病得不輕，有點分不清虛實的瘋在里面。你可以不去相信夸父追日的結局，大可親自驗證，和他一樣放棄

19、一切凡塵瑣事，去追逐太陽，直到最后死于饑渴，死于絕望。你更可以帶著懷疑一切的思想，用自己薄弱的肉體去驗證所有前人寫下的寓言的可操作性。你要是真的練就了一身金剛不壞之身和一具永遠不會絕望的五臟，那你還需要驗證什么寓言？去驗證一下世界吉尼斯世界紀錄還能撈個名，何苦和寓言過不去呢？莊子當年游學，對得起向他提問的人。因為他的意境在上，而看不清楚的人在他之下。于是，他把自己的哲學寓于樹木、小鳥，乃至蒼穹之間，指導混沌的人脫離思維的禁錮。不光是莊子，孔子甚至是釋迦牟尼，也都曾用寓言教化世人。研究他們的智慧，其實就是研究一本“普度”的寓言書。人什么都可以不相信，當然包括寓言。真的猛士敢于直面慘淡的人生，聰明

20、的猛士則敢于直面別人慘淡的人生。有些失敗，你沒必要嘗；有些挫折，你沒必要經(jīng)歷。如果人生是一條曲線，讓寓言幫你舍遠，你只需要負責求近。反方：我們不要相信寓言故事愚公說要挖山，我們卻都在遷移；蘇秦說要頭懸梁錐刺股，我們卻都在玩自戀；李白說鐵棒也能磨成針，我們卻學會了眼觀八方，耳聽六路。一個美國科學家說青蛙會被慢慢加熱的水燙死，我們卻發(fā)現(xiàn)熱水一旦加熱到一定溫度，青蛙會聰明地猛然跳出。這只特立獨行的青蛙，勇敢地用自己敏捷的姿態(tài)挑戰(zhàn)了寓言對于當下的價值。知道這個實驗結果，懊悔于自己逝去的青春，拍案而起的人，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)麻木得連抬手的勁都沒了。犧牲掉的一代總是無法接受這一殘酷的事實，于是他們繼續(xù)將寓言散播

21、到下一代身上，以此給自己找點安慰。這樣的舉動就好像把盲從分成了很多份，而沒有將盲從最終集中轉(zhuǎn)化成智慧。今天，已經(jīng)不是一個人云亦云的時代了。王小波曾經(jīng)說過：“這輩子我干什么都可以，就是不能做一個一無所為，就能夠明辨是非的人?！比巳硕际仟毩⒌膫€體，誰也不需要依靠誰。這個依靠不僅僅指身體，還指大腦上的特立獨行。不去調(diào)查，就沒有發(fā)言權，寓言對于今天的我們，就好比在迷失的路上，卻拿著一張舊地圖。別說什么豁然開朗，這樣的地圖只會讓人誤入歧途。人不能死于盲從。不懂得懷疑一切的人，眼睛里永遠都無法流露出睿智的目光。這樣的“人才”就是逆進化論而行，視時代發(fā)展而不顧。連青蛙都在進化，何況是人？這個世界沒有適用于所

22、有人的真理，更沒有適合于所有人的寓言。如果一個寓言能“普度”所有人，那豈不成了一種眾人精神上的迷信？(選自話口技，有刪改)16關于“我們還要不要相信寓言故事”的討論是由什么帖子引發(fā)的？請簡要概括。(3分)青蛙會被慢慢加熱的水燙死這個寓言欺騙了“我”。17文中正反兩方觀點，你贊同哪一方？請結合寓言故事(選文內(nèi)外都可)闡述理由。(3分)示例一我贊同正方觀點，因為寓言故事的本身不需要去懷疑，需要懷疑的是人們讀寓言的心態(tài)。例如學習“夸父追日”的重點不在于關注他的結局，而應關注的是他身上所體現(xiàn)的精神和意志。示例二我贊同反方觀點，因為世界上沒有適合于所有人的寓言，我們不應該盲從。溫水煮青蛙的寓言故事通過實

23、驗證明就發(fā)現(xiàn)它是不可信的，所以相信寓言就變成了一種精神迷信。18下列能直接反駁文中畫線句的一項是(B)(3分)A每個人都是特立獨行的個體，每個人都會有自己的感悟。B不去調(diào)查就沒有發(fā)言權，青蛙實驗告訴我們求證的重要性。C人不能死于盲從，但也沒有必要懷疑一切，否則會誤入歧途。D這個世界沒有適用于所有人的真理，更沒有適合于所有人的寓言。(四)閱讀下列古文，根據(jù)要求，回答1921題。(11分)杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，

24、亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。19解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)身亡所寄亡：無，沒有(2)因往曉之曉：告知，開導(3)奈何憂崩墜乎墜：墜落(4)奈地壞何何：怎么辦20用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)只使墜，亦不能有所中傷。即使墜落了，也不會有所傷害。(2)其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。那個人消除疑慮后很高興，開導他的人也消除疑慮了，很高興。21如果從積極的方面看待杞人憂天，你會做怎樣的評價？(3分)示例從積極的方面來看，杞人憂

25、天也體現(xiàn)了居安思危的思想。如今我們所生活的環(huán)境和安穩(wěn)亦來之不易，帶著對未來、對可持續(xù)發(fā)展的思考，我們能更好地珍惜和保護現(xiàn)有的環(huán)境，甚至為后代創(chuàng)造更好的環(huán)境。(五)閱讀下列古詩，回答2223題。(5分)十一月四日風雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。22詩歌第三句既是眼前現(xiàn)實情景的描繪，又象征南宋王朝岌岌可危，搖搖欲墜，抒發(fā)了詩人強烈的收復失地，統(tǒng)一祖國的愿望。(2分)23下列對詩作賞析有誤的一項是(C)(3分)A一、二句集中在一個“思”字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。B三、四句集中在一個“夢”字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了詩人懷才不遇的凄涼情景。D全詩格調(diào)積極向上，具