朱曉穎教師形象與禮儀ppt課件

1、教師籠統(tǒng)與禮儀籠統(tǒng)是什么？為什么要講求籠統(tǒng)？關(guān)鍵是認(rèn)清本人他是一個什么樣的人？人們會憑仗第一印象判別他的: 1、經(jīng)濟(jì)情況 2、教育程度 3、可信任度 4、社會位置 5、社會閱歷 6、任務(wù)態(tài)度 7、交往意向 8、條理性 9、品德 10、性格暈輪效應(yīng) 人們會基于對一個人良好的或不好的第一印象對這個人目前和未來的情況做出推論。我為什么不可以賒帳？ 有一個人吃過飯卻發(fā)現(xiàn)本人忘了帶錢，老板笑咪咪地讓他下次來一同結(jié)。這一幕被一個漂泊漢看見了，他換了一身面子的衣服來騙吃。吃過以后，也裝作沒帶錢的樣子，可老板卻非要他當(dāng)場付錢。這漂泊漢很不解：為什么那個人可以賒帳，我卻不可以呢？ 老板說:那個人把筷子放在桌子上

2、找齊，而他是放在身上找齊；那個人吃飯慢斯條理，而他卻狼吞虎咽；那個人吃完飯，用紙巾擦嘴，而他卻抹在袖子上。明顯那個人的經(jīng)濟(jì)情況要比他好的多，我們不擔(dān)憂他不還帳，卻擔(dān)憂他??！小節(jié)的價值 一位先生要雇一個沒帶任何引見信的小伙子到他的辦公室做事，先生的朋友挺奇異。先生說：“其實，他帶來了不止一封引見信。他看，他在進(jìn)門前先蹭掉腳上的泥土，進(jìn)門后又先脫帽，隨手關(guān)上了門，這闡明他很懂禮貌，做事很仔細(xì)；當(dāng)看到那位殘疾老人時，他立刻起身讓座，這闡明他心地仁慈，知道體恤他人；那本書是我故意放在地上的，一切的應(yīng)試者都不屑一顧，只需他俯身撿起，放在桌上；當(dāng)我和他交談時，我發(fā)現(xiàn)他穿著整潔，頭發(fā)梳得整整齊齊，指甲修得干

3、干凈凈，談吐溫文爾雅，思想非常矯捷。怎樣，難道他不以為這些小節(jié)是極好的引見信嗎？ 三國時期,南匈奴單于呼廚泉派使者來到許都,拜見漢天子和魏王曹操。 曹操以為本人貌不出眾,不能在接見時表現(xiàn)出魏王的威儀以震服匈奴,于是就叫來崔琰替代他接見。崔琰身體魁梧,眉目疏朗,腮下還有一部四尺長的美髯,在當(dāng)時名列四大美男子之首。 會見時,曹操本人握刀站在崔琰的坐榻旁。等到接見終了,他派了一個官員,借拜見的時候問匈奴使者:“魏王這人怎樣樣? 匈奴使者聽了非?？蜌獾鼗卮?“魏王容顏英俊,不同尋常;但是在我看來,坐榻邊上的捉刀者,才是真正的人物。再看看這些真實的故事：(1)中方大企業(yè)代表團(tuán)長訪歐，與歐洲企業(yè)老總握手不

4、看對方(2)國內(nèi)航空公司老總?cè)グ屠璩鱿秸?，出席午餐會時，在雪白的桌布上切桃子(3)國內(nèi)某城市女市長率團(tuán)訪問荷蘭，在宴會上當(dāng)眾剔牙、且吐在餐盤里教師籠統(tǒng)是什么？為什么要講求教師籠統(tǒng)？教師的籠統(tǒng)：從傳播學(xué)的觀念來看，教師籠統(tǒng)是教師群體以外人員或機(jī)構(gòu)對教師的印象和評價。印象是內(nèi)在的覺得，評價是外在的表述?；\統(tǒng)包含了兩個要素：知名度佳譽(yù)度教師銀屏籠統(tǒng) 小學(xué)教師：苗苗教師初中教師：童教師 代課教師：魏敏芝 山村女教師：張美麗 民辦教師：張英子 年輕女教師：王雙玲 家庭教師：瑪麗亞任納爾 教師的職業(yè)籠統(tǒng)一德高為先內(nèi)在美 1、甘于寂寞和平淡 2、具有純樸仁慈之心 3、具有充實的內(nèi)心世界 4、具有特有的專業(yè)

5、情意教師的職業(yè)籠統(tǒng)二學(xué)高為師外在美 1、得體的穿著 2、禮貌的言語 3、優(yōu)雅的舉止 4、生動的表情 從美學(xué)的角度講，美總是有形的，美的生命在于它外形的顯現(xiàn)，籠統(tǒng)的內(nèi)在本質(zhì)美只需借助外在美的籠統(tǒng)才干得以表現(xiàn)。 內(nèi)在美是心靈美，外在美是儀表美，二者不可分割，互為表里。只需二者相得益彰時，才是完好的美。充內(nèi)形外的美禮儀教師禮儀籠統(tǒng)是教師內(nèi)涵的學(xué)問涵養(yǎng)和外顯的氣質(zhì)風(fēng)度的完美一致。教師禮儀的特殊意義示范意義審美意義教育意義教師的職業(yè)價值是“教書育人 禮 儀是什么 ？1、禮儀含義中國：禮者，敬人也；儀者，方式也。不學(xué)禮，無以立?？鬃佣Y儀的概念與中心 “禮和“儀既有區(qū)別又有聯(lián)絡(luò)。一方面，“禮是內(nèi)在的，是人們

6、對本人、對他人尊重、敬意的態(tài)度；而“儀是外在的，是人們經(jīng)過一定的動作、方式等表現(xiàn)出來的“禮。“禮是“儀的本質(zhì)，“儀是“禮的景象。首先是心有敬，心有禮之義；其次是形于外，行有禮之儀。 既要有自尊崇人的禮儀觀念，又要有優(yōu)雅得體的言行舉止。禮儀的真理 心有敬而形于外教師禮儀的詳細(xì)內(nèi)容一教師的儀容儀表儀容儀表是指人的外表，它包括服飾、發(fā)型、舉止和姿態(tài)等。教師儀容儀表的根本要求：整潔和大方。1、男教師的儀容儀表規(guī)范？1、男教師普通穿著西裝、襯衫2、西裝以深色為主，防止非常艷麗的西服。3、西裝袖子上的商標(biāo)必需拆。 商標(biāo)是西裝的封條。4、西褲合體有型，褲腳達(dá)腳背，蓋過鞋后沿，腰間以插入一手為宜。 西側(cè)袋為裝

7、飾袋，后袋為適用袋。 色澤、質(zhì)地與上裝一致為好。 男士服飾男士發(fā)型發(fā)式 一致規(guī)范：干凈整潔。 不能留長發(fā):前不遮眉，側(cè)不蓋耳，后不及領(lǐng)。 不留過厚過長的鬢角， 普通不留胡須男士襯衣1.襯衫、西裝的顏色不能是同一色，白色襯衣最好搭2.襯衫的里面不要套深色的內(nèi)衣3.襯衣袖口應(yīng)長出西服袖口12厘米男士領(lǐng)帶1.長度正好抵達(dá)腰帶，或者有一兩公分的間隔2.不要穿甲克打領(lǐng)帶3.打領(lǐng)帶時襯衣領(lǐng)口扣子必需系好，不系領(lǐng)帶時不要扣襯衫的領(lǐng)口。 請找出該男教師5處不規(guī)范的地方男士的鞋1.男士在穿西服、系領(lǐng)帶情況下，普通要配以皮鞋，杜絕運動鞋、涼鞋或者布鞋2.皮鞋要每天堅持光亮整潔，一雙皮鞋不要延續(xù)穿著3天以上 男士的

8、襪子1.尼龍絲襪：不吸濕、不通氣，易產(chǎn)生異味，妨礙辦公和教學(xué)。2.白襪子：深色衣服、黑皮鞋時普通不要穿白襪子，除非是白皮鞋，否那么將產(chǎn)生宏大的反差。西方稱：“驢蹄子 男士儀表三色原那么 在校園,男教師全身穿著的顏色,在總量上限制在三種之內(nèi) 。如灰色西裝，黑色皮鞋、白色襯衫。 多于三種,令人眼花繚亂，失去嚴(yán)肅之感 2、女教師的儀容儀表規(guī)范？女士發(fā)型發(fā)式 女教師不染彩發(fā),不流行做夸張的發(fā)型 女士面部修飾女教師淡妝上崗自然清水出芙蓉，天然去雕飾美化美化本身，符合自然的審美規(guī)那么避人個人的私事，不要當(dāng)眾扮演不佩帶轉(zhuǎn)移學(xué)生留意力的飾物、不佩戴長而粗的項鏈、不佩戴手鐲、手鏈、耳環(huán)，雙手戒指不超越一只。不要

9、將本人裝扮成一棵圣誕樹。 校園內(nèi)不戴有色鏡不留長指甲，不涂本性外的其它顏色的指甲油女士其他修飾女士課堂著裝 從人們對服裝的選擇，可以窺測到他的文化程度和品德涵養(yǎng)的底蘊。 -郭沫假設(shè)穿著勝利不一定 保證他能勝利但不勝利的穿著 保證他會失敗女士課堂著裝 1.以套裙為主，顏色要嚴(yán)肅 2.上衣要有擁有袖，或兩者必有其一3.不穿細(xì)帶裙、露背裝，不穿過透的服裝 4.裙子一定要到膝蓋或以下。5.不穿黑皮裙6.不穿小一號衣服緊身衣女教師學(xué)校服飾總體要求端莊、大方：不穿過于艷麗服裝含蓄、穩(wěn)重：不指點時裝潮流簡單、整潔：不拖泥帶水美觀、調(diào)和：不過于土氣女士的鞋和襪1.絲襪的長度要高于裙子的下擺。襪口永遠(yuǎn)不要外露2

10、.襪子以肉色相配最好，深色或花樣圖案的襪子都不適宜。不穿殘破的襪子，3.不穿超越5cm 的細(xì)高跟鞋。不穿拖鞋。二教師的行為舉止課堂教學(xué)要有良好的教態(tài)1站態(tài)要有安定感和力度；2要用優(yōu)美的手勢正確地表達(dá)感情；3面部表情要豐富，但不做作，要擅長運用喜、怒、哀、樂、愛、恨、怨、嘆等表情；4掌握課堂目光分配技巧教師表情要留意的問題調(diào)查過程中，學(xué)生寫到：最怕教師上課精神形狀不好，不斷繃著臉。整天板著一張苦瓜臉，看到就給人一種壓力，更沒有心境聽課。學(xué)一手：符合禮儀的淺笑 笑與口眼心相結(jié)合笑與神情氣相結(jié)合笑與聲音言語相結(jié)合笑與儀表舉止相結(jié)合 三教師的言語黃金法那么：“他想人家怎樣待他，他也要怎樣待人。白金法那

11、么： 美國 托尼亞歷山德拉博士邁克爾奧康納博士 他人希望他怎樣對待他們，他就怎樣對待他們。調(diào)查中，學(xué)生最反感的教師是：對學(xué)生大吼。當(dāng)眾罵學(xué)生，說他什么也不行，使學(xué)生失去自尊。輕視差生，說某些使其易墮落，喪失自尊心的話。打?qū)W生，恫嚇學(xué)生，挖苦學(xué)生。教師跟學(xué)生之間關(guān)系不調(diào)和，對學(xué)生說話居高臨下。學(xué)生眼中教師在言語方面的失禮景象：吐字不清、口頭禪上課一會兒普通話，一會兒地方方言，吐字時唾沫亂飛，說話不算話，經(jīng)常食言，言語不得體，太俗，不能登大雅之堂，批判人的言語刻薄,講課聲音小.如何做到教師言語美：聲音美談吐美境界美 教師如何做到談吐文雅要求：符合身份，以情說話，言而有信。 合理：目的是讓學(xué)生 “明理達(dá)意 普通話外語、 吐字明晰、發(fā)音清楚、 用詞準(zhǔn)確、語句流暢、 語速均勻、音量適當(dāng)、 通俗易懂、籠統(tǒng)生動、 邏輯條理、簡明扼要。 合禮：目的是讓學(xué)生 “溫馨悅耳 腔調(diào)柔和親切、吐字娓娓動聽、 節(jié)拍抑揚頓挫、風(fēng)格詼諧幽默、 情感真誠激越。 五語： 敬語、謙語、文雅語、 幽默語、婉轉(zhuǎn)語. 六聲： 歡迎聲、告別聲