課件-化建中學(xué)古詩(shī)苑漫步

1、詩(shī)苑漫步話離別學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、誦讀古詩(shī)，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美、韻律美二、通過抓意象，析手法，品感情等方式來賞 析離別詩(shī) 送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。送杜少府之任蜀州唐王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。 選擇你喜歡的古詩(shī)朗讀，注意停頓、語速、重音、語氣，感受詩(shī)歌的韻律美。聲情并茂誦離別賦得古原草送別白居

2、易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。形式多樣唱古詩(shī) 禮記.樂記曰：“詩(shī)，言其志也，歌，詠其聲也，舞，動(dòng)其容也。三者本于心，然后樂器從之。”早期，詩(shī)，歌與舞是合為一體的。 明意象，感離別送別李叔同長(zhǎng)亭外古道邊芳草碧連天 晚風(fēng)拂柳笛聲殘夕陽山外山 天之涯地之角知交半零落 一壺濁灑盡余歡今宵別夢(mèng)寒 常見的意象：物象：柳樹、芳草、濁酒、笛聲 遠(yuǎn)山、楊花、子規(guī)、孤帆 流水、煙波、鴻雁、浮云地點(diǎn)：長(zhǎng)亭、南浦、古道、渡口時(shí)間: 夕陽、日暮、月夜渲染出離別時(shí)濃重的愁緒漫步詩(shī)苑品離別 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)

3、影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。意象組合成一幅幅的畫卷，畫是靜默的詩(shī)。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。先找出詩(shī)中的意象，結(jié)合意象特點(diǎn)補(bǔ)充形容詞來描繪畫面請(qǐng)你描繪一下詩(shī)中展現(xiàn)的畫面詩(shī)是語言的畫。明意象，繪畫面先找出詩(shī)中的意象，結(jié)合意象特點(diǎn)補(bǔ)充形容詞來描繪畫面請(qǐng)你描繪一下首聯(lián)展現(xiàn)的畫面別董大唐高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無

4、知己，天下誰人不識(shí)君。析手法，品情感鑒賞離別詩(shī)常見的方法描寫手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、襯托、比喻等抒情手法：直抒胸臆、借景抒情修辭 ：比喻、擬人 煉字送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。結(jié)合景物，用以上鑒賞離別詩(shī)的方法，分析詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的情感別董大唐高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。澈上與友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦請(qǐng)用這節(jié)課我們講到的方法，試著從意象、景色、修辭、情感等角度來賞析這首詩(shī)小試牛刀 重送裴郎中貶吉州 劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。請(qǐng)用這節(jié)課我們講到的方法，試著從意象、景色、修辭、情感等角度來賞析這首詩(shī)小試牛刀腹有詩(shī)書用離別 臨行送別，往往會(huì)讓我們想到聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中_, _的關(guān)切同情； 想到高適別董大中_ , _的豁達(dá)胸襟 想到李白在黃鶴樓送孟浩然之廣陵中的_, _的深厚情誼； 想到王勃在送杜少府之任蜀州 _ , _ 的樂觀豁達(dá)我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西莫愁前路無知己 天下誰人不識(shí)君孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長(zhǎng)江天際流海內(nèi)存知己，天涯若比鄰腹有詩(shī)書用離別 你的朋友即將與你分別