必修一沁園春長沙課件

1、自古以來，不同的人對秋有著不同的感受：碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。 西廂記是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。 柳永八聲甘州自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 劉禹錫秋詞沁園春 長沙毛澤東上饒縣二中 葉麗英二十年代的毛澤東四十年代的毛澤東五十年代的毛澤東毛澤東,中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華人民共和國開國領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.詩人介紹毛主席手跡一、知人論世，以意逆志： 在欣賞詩歌作品的時候，應(yīng)該深入探究詩人的生平和性格特點(diǎn)，全面了解他所生活的環(huán)境和

2、時代（即作者所處時代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、宗教、風(fēng)俗等知識）。也要明確作品的寫作背景，了解作者寫作時的心境。意：讀者的思維情感。逆：接受，探究、考證。志：作品或者作者要表達(dá)的原意。以意逆志的前提是讀懂詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。 方法點(diǎn)撥：二、置身詩境，緣景明情： 置身詩境，就是讀者借助聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩人所描繪的意象和畫面，沉浸在想象世界中，得到審美享受。 緣景明情，在具體閱讀某一篇作品時，反復(fù)誦讀，品味作品中描繪的景、物、人、事，也就是抓住表現(xiàn)作者感情的關(guān)鍵詞句反復(fù)品味，體會獨(dú)特的意境，領(lǐng)悟作者的感情。 方法點(diǎn)撥：三、品味意象、創(chuàng)設(shè)意境： 方法點(diǎn)撥：意象：“意”就是詩人的思想、情感、意念?！?/p>

3、象”就是物象、形象?！耙庀蟆本褪菨B透著詩人主觀感情的客觀物象，是“意”和“象”的統(tǒng)一 。欣賞一首詩，外行人眼中只是詞語與詞語的組合連接，內(nèi)行眼中卻是意象與意象的組合，這些組合擔(dān)負(fù)著表達(dá)詩人思想感情的任務(wù)。“意象”簡釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境 詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 李清照聲聲慢枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思明月松間照，清泉石上流。 王維山居秋暝晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 （劉禹錫秋詞） 方法點(diǎn)撥：找出下列詩句中的意象： 意境：就是作者的主

4、觀思想感情和客觀物境互相交融而形成的藝術(shù)境界，是物與我、情與景、形與神、情與理相互交融、相互統(tǒng)一所達(dá)到的藝術(shù)境界。簡言之，就是一系列意象構(gòu)成的藝術(shù)境界。 方法點(diǎn)撥： 知人論世：一、時代背景： 這首詞寫于1925年。1925年是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年。當(dāng)時中國階級斗爭異常激烈。震驚中外的“五卅運(yùn)動”和省港大罷工已經(jīng)爆發(fā)。農(nóng)民運(yùn)動也勢如破竹，迅猛異常，在全國十幾個省蔓延開來。毛澤東同志當(dāng)時直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)村運(yùn)動。先后在韶山等地建立了二十多個農(nóng)民協(xié)會，并創(chuàng)立了湖南農(nóng)村的第一個黨支部。同時國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府在廣州正式成立。隨著革命高潮的到來，各黨派對革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)進(jìn)行激烈的爭奪。國民

5、黨右派勢力妄想篡奪權(quán)利，而黨內(nèi)，陳獨(dú)秀又提出了“一切權(quán)力歸國民黨”的錯誤主張。 毛澤東等同志同國民黨右派勢力和黨內(nèi)右傾機(jī)會主義進(jìn)行了針鋒相對的斗爭。軍閥閻恒惕要逮捕毛澤東同志，在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東秘密離開了韶山，前往廣東創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所。他在途經(jīng)長沙時重游了橘子洲。面對絢麗的秋景，毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。 知人論世：給下面加線字注音（1）沁園春（ ） （2）崢嶸歲月（ （3）百舸爭流（ ） （4）悵寥廓（ ）（ ） （5）揮斥方遒（ ） （6）浪遏飛舟（）朗讀詩歌關(guān)于詞的知識 1、詞興于隋唐，盛于宋代，是一種和樂可唱、句式長短不齊的詩體。 2、“詞有定格，

6、句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴锥加幸粋€曲詞名稱，叫“詞牌”?？梢苑稚舷聝啥危小捌被颉伴牎?。 3、詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長調(diào)。小令字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長調(diào)在91字以上。 4、宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，如柳永、李清照。解釋下列加線的詞語（1）漫江碧透 （2）百舸爭流 （3）萬類霜天競自由 （4）悵寥廓 （5）崢嶸歲月稠 （6）揮斥方遒 （7）激揚(yáng)文字 (8）糞土當(dāng)年萬戶侯 （9）到中流擊水 （10）浪遏飛舟 解題： 沁園春是詞牌名，長沙是詞題。結(jié)構(gòu)： 本文在詞中屬于

7、長調(diào)，分上下兩闋。上闋側(cè)重寫景，由景生情。下闋回憶往事，巧妙作答。 獨(dú)立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 處境季節(jié) 地點(diǎn) 獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖 遠(yuǎn)眺：萬山紅遍 層林盡染 （靜）近觀：漫江碧透 百舸爭流 （靜、動）仰視：鷹擊長空 （動）俯瞰：魚翔淺底 （動）總寫：萬類霜天競自由小結(jié)：遠(yuǎn)近結(jié)合，總分有序，動靜交錯，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。如何變換視角的？語言極富表現(xiàn)力 看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 百舸爭流 鷹擊長空 魚翔淺底 萬類霜天競自由 煉字如“萬”字寫出了山之多“遍”字寫出了紅之廣“染”化靜為動，寫出了變紅的動態(tài)過程“漫”字寫出了江水溢滿之狀“爭”字活現(xiàn)出千

8、帆競發(fā)的熱鬧場面。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿，有氣勢；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚在水中像鳥一樣盤旋的狀態(tài)，很自在。萬山紅遍層林盡染橘子洲頭獨(dú)立寒秋湘江北去景物有什么特征？明確:色彩絢麗.生機(jī)勃勃這與一個人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，所以他的詩詞充滿豪情壯志。引申討論：“秋天”在詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，例如：碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。 西廂記是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有

9、長江水，無語東流。 柳永八聲甘州本詩為什么沒有？自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 劉禹錫秋詞 詩人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而應(yīng)是“灌注了生氣的形象”(康德語) “萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到可愛。 山紅水綠的靜景的色彩美 事物動態(tài)的雄壯美 “百舸爭流”中的“爭” 增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面?！苞棑糸L空”“魚翔淺底”中， “擊”“翔” 準(zhǔn)確而生動地刻畫出了在萬里長空中鷹飛的矯健和在清澈見底的江水中

10、魚游的歡愉自在，“萬類霜天競自由”中 的“競”字， 有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。 立 志孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！?916年，17歲的少年毛澤東在湖南第一師范求學(xué)時在日記中這樣寫到。 七絕詠蛙是毛澤東主席所作的一首七絕詩。是一首托物言志的詩，作者以蛙自比，雖是小人物，也有龍虎之姿，也有不凡氣概 詠蛙 獨(dú)坐池塘如虎踞， 綠蔭樹下養(yǎng)精神。 春來我不先開口， 哪個蟲兒敢作聲？面對眼前的秋景，“突然”“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊?/p>

11、突兀嗎？提示毛澤東1925年獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（深思的形象）明確:面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個“悵”，寫出詩人思緒萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。這一問表現(xiàn)出作者怎樣的精神或胸懷?這一問也寫出了詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。上闋小結(jié)眼 前 景山林江舸鷹魚萬類霜天萬 紅遍，層 盡染；漫 碧透，百 爭流。擊長空，翔淺底，競自由。秋景 生機(jī)勃勃的心 中 情悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？壯 志胸懷博大的時間 地點(diǎn) 環(huán)境立看問“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！痹谌闹衅鹗裁?/p>

12、作用？承上啟下 過渡作用崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖19111925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有： 組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會 開辦了平民夜校、文化書社 參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動 創(chuàng)辦湘江評論，成立馬克思主義研究會抒情百侶曾游憶往昔 風(fēng)華正茂 書生意氣 指點(diǎn)江山 糞土萬戶侯曾記否中流擊水設(shè)問 結(jié) 尾,回答“ 誰主沉浮”:投身革命, 急流勇進(jìn), 擔(dān)負(fù)大任.塑造了怎樣的少年形象？青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。年齡氣質(zhì)(同學(xué)少年 風(fēng)華正茂)精神狀態(tài)(書生意氣 揮斥方遒)戰(zhàn)斗行動(指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 糞土當(dāng)年萬戶侯)中流擊水圖中流擊水 圖

13、明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。討論：“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？2、下闋：記憶崢嶸 歲月豪邁 氣概恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。同學(xué)青春年少 風(fēng)華正茂到中流擊水，浪遏飛舟？我輩破浪銳進(jìn) 奮然前行攜過渡總結(jié)全詞：上闋寫了些什么？ 明確：主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神。順流而下，自然地提出蒼茫大地應(yīng)

14、該由誰來主宰的問題。下闋寫了些什么？ 明確：主要抒情。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 明確：上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，詩人面對充滿蓬勃生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問題，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個世界。表現(xiàn)手法情景交融 聯(lián)想豐富風(fēng)格豪放派詞風(fēng) 大開大闔 一氣呵成 吞月吐星 既有壯采的奇觀 ，又富深廣的內(nèi)涵豪語而以蘊(yùn)藉出之，不是粗率，而是嫵媚驟馳而間以頓挫搖曳，不是滑潤，而是錯綜是力與美的融合， 豪放與嫵媚的結(jié)合， 壯美與優(yōu)美的結(jié)合。 上闋記游寫景，下闋回憶抒情入境-審美感知王國

15、維人間詞話：境非獨(dú)景物也， 喜怒哀樂亦人心中之一境。 主人公：立看問憶 心情：昂揚(yáng)之情 憂思之情 意氣風(fēng)發(fā)主題：作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運(yùn)的思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。沁園春 長沙的意象意象美來自景物的選取 從空間：山上的“層林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鷹， 水底的游魚 從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的“爭流”的“百舸”等 或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上、生機(jī)勃勃 與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。以壯景抒豪情二、意象美來自意象的組合 并置式看：山、林、江、舸、鷹、魚 憶：指點(diǎn)、激揚(yáng)、擊水、 浪遏飛舟動靜搭配，遠(yuǎn)近

16、結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖” ，描繪了一幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”。輻射式詩人（我）胸懷博大的看景人也便成了“風(fēng)景”，形成一幅氣勢磅礴的“偉人圖” !看憶萬類同學(xué)少年各種并置景物各種并置活動攜來百侶曾游。 憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂； 書生意氣， 揮斥方遒。 指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否， 到中流擊水， 浪遏飛舟？追憶當(dāng)年革命盛景感懷往昔壯志豪情過渡景、情、志本首詞上片描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江霜天”圖，通過寒秋、霜天（氣候）、萬山（層林盡染）、湘江（碧透、百舸爭流）、飛鷹、游魚（萬類競自由）等意象，形象的表現(xiàn)了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)注和對當(dāng)時革命形勢的深刻認(rèn)識，即景抒情，提出了蒼茫大地由誰來主宰的問題。下片回憶了往夕崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國的革命豪情，形象含蓄的給出了“誰住沉浮”的答案：主宰國家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊中國的革命青年。 沁園春 長沙 深秋時節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠(yuǎn)望層層疊疊地楓樹林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只在