新版pep英語六年級(jí)上冊Recycle-1-教案

1、Recycle 1第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(P32-33)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1. 能夠完成相關(guān)練習(xí)。2. 能夠看圖說故事、并根據(jù)提示自編故事進(jìn)行表演。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通的用語意識(shí)。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)鞏固和拓展第一、二單元的主要知識(shí)點(diǎn)。 突破方法：教師點(diǎn)撥，師生回憶知識(shí)要點(diǎn)，小組討論，突破重點(diǎn)。 （二）難點(diǎn)根據(jù)提示語言猜想故事。突破方法：通過仔細(xì)聽、認(rèn)真看，找出與提示語相匹配的圖，突破難點(diǎn)。三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，小組交流法，游戲法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件，課文情景動(dòng)畫或音頻MP3（這些資料都可以在英語每日悅讀公

2、眾號(hào)平臺(tái)上找到，老師可以下載整理使用），指南針等。 五、教學(xué)過程 Step 1： Warm-up1. 吟唱chant。師生一齊吟唱，或采用教師問學(xué)生答來吟唱，如：Where is the post office?Next to the hospital.Where is the hospital?Next to the cinema.Where is the cinema?Next to the bookstore.Where is the bookstore?Go straight ahead.2. 復(fù)習(xí)第一、二單元的四會(huì)單詞。教師說單詞，學(xué)生拼寫該單詞。對又快又準(zhǔn)確寫出單詞的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、如：by foot taxi bus train subway ship stop science museum post office hospital cinema bookstore crossing slow turn right left straight down3. 師生進(jìn)行日常會(huì)話練習(xí)。如：T: Excuse me. Is there a cinema near here?S: Yes, there is.T: Where is the cinema, please?S: Its next to the hospital.T: How can I get there?S: Go

4、 straight and turn left at the hospital.T: Thank you.S: Youre welcome.Step 2：Presentation Recycle 1 P32 - 331. T: Wu Yifan is going to visit his grandparents. Guys, lets go and have a look. 教師出示指南針，詢問學(xué)生東西南北四個(gè)方向的讀法和寫法，并讓學(xué)生起立，面向北邊站立，然后教師告知 方位規(guī)律：“上北下南，左西右東”。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Listen and circle部分的圖片，并說出圖片表示的意思，然后播

5、放此部分錄音，學(xué)生選擇相應(yīng)圖片。教師邊播放錄音，邊核對答案。學(xué)生根據(jù)剛才的聽力內(nèi)容，完成填空練習(xí)。學(xué)生帶著問題，再次聽此部分錄音，回答問題：Are they going by bus or on foot?When are they going?教師播放錄音，核對答案。然后再播放兩遍錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽，盡量聽出原文或復(fù)述。2. T: Yifan and Robin see a little boy crying on the street. What would they do? What would they say? Look at the pictures and guess what

6、they are saying.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看書本33頁圖片，讓學(xué)生大膽猜想可能發(fā)生的故事。然后教師適當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的猜想，以鼓勵(lì)為主。教師讓學(xué)生大聲朗讀These may help you.中的句子，然后將學(xué)生分成三個(gè)大組，討論故事情節(jié)，然后自編自導(dǎo)故事?？蛇x舉一人當(dāng)小組長負(fù)責(zé)安排，最后三個(gè)組分別上臺(tái)展示成果?？芍谱饕恍┖喴仔〉谰咻o助演出，教師做適當(dāng)評(píng)價(jià)。教師播放此部分錄音，學(xué)生靜聽，感知故事，并對比本小組猜想的故事，看哪個(gè)組猜想的故事與錄音中的故事最接近。學(xué)生帶著問題再次聽錄音，判斷正誤：() The boy cant find his dog.() They are going to th

7、e police station.() They should turn right at the crossing.教師核對答案，學(xué)生復(fù)述小故事。Step 3：Practice1. 教師將上述故事中的重點(diǎn)對話寫在卡片上，每個(gè)小組一份，計(jì)時(shí)比賽排序，看哪個(gè)組排得又快又對。2. 教師說口令，學(xué)生不能做相應(yīng)的動(dòng)作，如：教師說turn right, 學(xué)生可turn left或go straight。做錯(cuò)的學(xué)生將被淘汰，其余學(xué)生進(jìn)入下一輪比賽，直到最后剩下兩位學(xué)生，這兩位學(xué)生模仿“兩只小蜜蜂”游戲，以猜拳決定誰發(fā)口令誰做動(dòng)作，直到選出冠軍。Step 4：Consolidation and extens

8、ion1. 學(xué)生朗讀13單元四會(huì)單詞和常用句型。2. 做活動(dòng)手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì) Recycle 1 north west east south六、教學(xué)反思本課時(shí)主要包含了前兩個(gè)單元所學(xué)的詞匯、句型等重要內(nèi)容，通過各種形式，為學(xué)生提供了一個(gè)全面而又真實(shí)的綜合運(yùn)用所學(xué)語言的機(jī)會(huì)。先讓學(xué)生吟唱chant, 然后教師說單詞，學(xué)生拼寫該單詞。師生用日常會(huì)話等多種形式來復(fù)習(xí)這兩個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型，為后面的閱讀教學(xué)做了鋪墊。在復(fù)習(xí)課呈現(xiàn)部分，教師指導(dǎo)學(xué)生帶著幾個(gè)問題去聽錄音，這樣既能集中學(xué)生的注意力，又能迅速地找出問題的關(guān)鍵所在。本堂復(fù)習(xí)課的精彩部分是小組看圖討論自編自導(dǎo)故事環(huán)節(jié)，這樣的方式有利

9、于學(xué)生大膽展開想象而不被課本束縛，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。 Recycle 1 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(P34-35)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1. 能夠自主獨(dú)立完成課本上的練習(xí)。2. 能聽懂、會(huì)唱歌曲Hush,little boy.3. 能夠運(yùn)用句子在發(fā)音中的語音語調(diào)技巧，完成Listen and read aloud部分練習(xí)。4. 能夠根據(jù)城市地圖，完成閱讀填空練習(xí)。5. 能夠整體感知Recycle1敘述的事情，在理解的基礎(chǔ)上完善13單元的知識(shí)系。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)綜合復(fù)13單元

10、的知識(shí)。 突破方法：師生共同回憶，突破重點(diǎn)。 （二）難點(diǎn)能夠靈活運(yùn)用前三個(gè)單元的語言知識(shí)。三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法。突破方法：羅列前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)操練，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件，課文情景動(dòng)畫或音頻MP3（這些資料都可以在英語每日悅讀公眾平臺(tái)上找到，老師可以下載整理使用），城市交通圖，警帽等。 五、教學(xué)過程 Step 1：Warm-up1. 師生說唱chant:Where are you going? Where are you going?Were going to the cinema. Were going to the cinema.When are yo

11、u going? When are you going?Next Wednesday. Next Wednesday.What are you going to do? What are you going to do?See a film. See a film.What, where, when.Fun story. Fun story.2. 師生進(jìn)行日常會(huì)話。如：T: Where are you going this afternoon?S: Im going to the bookstore.T: What are you going to buy?S: Im going to buy

12、 a comic book.T: When are you going?S: Next Sunday.3. 教師準(zhǔn)一張本市的城市交通圖和一頂交警帽。學(xué)生兩人一組，分別扮演警察和路人，可進(jìn)行如下對話：S1: Excuse me. Where is the post office, please?S2: Go straight. Turn right at the hospital. Its next to the bookstore.S1: Thank you.Step 2：Presentation Recycle 1 P34 - 351. T: Last class, we know that

13、 Wu Yifan is going to visit his grandparents. Do you remember the little boy?S: Yes, he is crying on the street.T: The little boy is waiting for his mother. Robin is singing a song to him. Listen to the music.教師播放歌曲Hush, little boy. 學(xué)生先靜聽感受旋律，并畫出不懂的地方。教師答疑，然后帶讀，學(xué)生跟讀，最后師生跟著錄音一起大聲唱歌曲。可配上動(dòng)作，邊唱邊跳。學(xué)生獨(dú)立完成

14、練習(xí)：In the song, what is Papa going to do? 教師核對答案。學(xué)生朗讀歌曲，教師說問題，學(xué)生搶答問題：Who is the song for?A. For a sad kid. B. For a happy kid.What is the meaning of “ hush” ?A. Be nice. B. Be quiet.2. T: The little boys mother is on the phone. Look at the map.教師引導(dǎo)學(xué)生看城市地圖，讓學(xué)生在地圖上用線畫出去警察局的路線，然后引導(dǎo)學(xué)生一起用英語口頭說出路線并簡短地寫在地圖

15、下方。學(xué)生獨(dú)立完成左邊的填空練習(xí)，教師核對答案。教師帶讀對話，學(xué)生跟讀。然后學(xué)生聽教師朗讀對話，回答問題：How can the boys mother go to the police station?Circle the words for transportation (交通方式).What other kinds do you know? Write them down.教師讓學(xué)生嘗試使用已學(xué)語音語調(diào)技巧朗讀Listen and read aloud部分的對話，然后播放錄音，學(xué)生靜聽后跟讀。學(xué)生之間搭檔練習(xí)對話。Step 3：Practice1. 教師整體梳理Recycle1部分的故事：由Wu Yifan去看望袓父母這一故事復(fù)習(xí)方位及相關(guān)動(dòng)作，如：turn left, turn right, go straight, 然后途中偶遇小男孩迷路，復(fù)習(xí)交通信號(hào)燈及其意 思，學(xué)唱歌曲，最后男孩的媽媽接到警察的電話，復(fù)習(xí)路線及相關(guān)知識(shí)。2.教師出示13單元的重點(diǎn)單詞和句型，學(xué)生拼讀單詞，大聲朗讀句子。Step 4：Consolidation and extension1. 學(xué)生朗讀此課時(shí)的對話。2. 做活動(dòng)手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Recycle 1We have your son.Come to the police station.Is it far?Should