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文檔簡介

1、導(dǎo)入新課講授新課當堂練習課堂小結(jié)19.2.2 一次函數(shù)第十九章 一次函數(shù)第2課時 一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)情境引入學(xué)習目標1.會畫一次函數(shù)的圖象,掌握一次函數(shù)的性質(zhì)(重點)2.能靈活運用一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)解答有關(guān)問題(難點)導(dǎo)入新課復(fù)習引入(1)什么叫一次函數(shù)?從解析式上看,一次函數(shù)與正比例函數(shù)有什么關(guān)系? (2)正比例函數(shù)的圖象是什么?是怎樣得到的? (3)正比例函數(shù)有哪些性質(zhì)?是怎樣得到這些性質(zhì)的?正比例函數(shù) 解析式 y =kx(k0) 性質(zhì):k0,y 隨x 的增大而增大;k0,y 隨 x 的增大而減小一次函數(shù)解析式 y =kx+b(k0) 針對函數(shù) y =kx+b,大家想研究什么?應(yīng)該怎樣

2、研究? 圖象:經(jīng)過原點和(1,k)的一條直線xyOk0k0 xyO?研究函數(shù) y =kx+b(k0)的性質(zhì);研究方法:畫圖象觀察圖象變量(坐標)意義解釋講授新課一次函數(shù)的圖象一例1 畫出函數(shù)y1=-6x與y2=-6x+5的圖象.解:列表 y1y2描點并連線: 1260-6-1217115-1-7x-2-1012比較上面兩個函數(shù)的圖象回答下列問題: (2)函數(shù)y1=-6x的圖象經(jīng)過 ,函數(shù)y2=-6x+5的圖像與y軸交于點( ),即它可以看作由直線y1=-6x向 平移 個單位長度而得到.(1)這兩個函數(shù)的圖象形狀都是 ,并且傾斜程度 .原點0 ,5上5一條直線相同觀察與思考一次函數(shù)y=kx+b(

3、k0)的圖象也稱作直線y=kx+b 一次函數(shù)y=kx+b(k0)的圖象經(jīng)過點(0,b),可以由正比例函數(shù)y=kx的圖象平移 個單位長度得到(當b0時,向 平移;當b0時,向 平移).下上小結(jié)怎樣畫一次函數(shù)的圖象最簡單?為什么?由于兩點確定一條直線,畫一次函數(shù)圖象時我們只需描點(0,b)和點 或 (1,k+b),連線即可.兩點作圖法思考:與x軸的交點坐標是什么?O 用你認為最簡單的方法畫出下列函數(shù)的圖象: (1) y=-2x-1;(2) y=0.5x+1x01y=-2x-1y=0.5x+1-1-31y=-2x-1做一做1.5y=0.5x+1也可以先畫直線 y=-2x與 y=0.5x,再分別平移它

4、們,也能得到直線y=-2x-1與 y=0.5x+1一次函數(shù)的性質(zhì)二畫出下列一次函數(shù)的圖象: (1)y =x+1; (2)y =3x+1; (3)y =-x+1;(4)y =-3x+1 合作探究思考:仿照正比例函數(shù)的做法,你能看出當 k 的符號變化時,函數(shù)的增減性怎樣變化嗎?6-2-55xyO24ABCDEy =x+1 y =3x+1 y =-x+1 y =-3x+1 k0時,直線左低右高,y 隨x 的增大而增大; k0時,直線左高右低,y 隨x 的增大而減小在一次函數(shù)y=kx+b中,當k0時,y的值隨著x值的增大而增大;當kk 0,b 0k 0,b 0k 0,b 0k 0,b 0k 0,b 0

5、0時,直線經(jīng)過 一、二、四象限; b0時,直線經(jīng)過一、二、三象限; b0,解得(2)由題意得1-2m0且m-10,即(3)由題意得1-2m0且m-10,解得當堂練習1. 一次函數(shù)y=x-2的大致圖象為( )CA B C D 4.直線y =2x-3 與x 軸交點的坐標為_;與y 軸交點的坐標為_;圖象經(jīng)過_象限, y 隨x 的增大而_ 2.下列函數(shù)中,y的值隨x值的增大而增大的函數(shù)是( ). A.y=-2x B.y=-2x+1 C.y=x-2 D.y=-x-2C 3.直線y=3x-2可由直線y=3x向 平移 單位得到.下25.點A(-1,y1),B(3,y2)是直線y=kx+b(k”或“(0,-3)一、三、四增大(1.5,0)6.已知一次函數(shù)y(3m-8)x1-m圖象與 y軸交點在x軸下方,且y隨x的增大而減小,其中m為整數(shù),求m的值 .解: 由題意得 ,解得又m為整數(shù),m2課堂小結(jié)一次函數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)當k0時,y的值隨x值的增大而增大;當k0, b0時,經(jīng)過一、二、三象限;當k0 ,b0時,經(jīng)過一、三、四象限;當k0時,經(jīng)過 一

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