部編語(yǔ)文四年級(jí)（下）第五單元 “地毯式”過關(guān)自查表！

1、四年級(jí)（下）第五單元要識(shí)記、過關(guān)的內(nèi)容單元首頁(yè)【人文主題】妙手寫景本單元是習(xí)作策略單元，兩篇精讀課文海上日出記金華的雙龍洞，兩篇習(xí)作例文頤和園七月天山。通過了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?，學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔铮惺艽笞匀坏拿?。【語(yǔ)文要素】了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔??！玖?xí)作要求】游按照游覽的順序?qū)懸粋€(gè)印象深刻的地方，把游覽的過程寫清楚。24海上日出1.讀準(zhǔn)音一剎那（ch）鑲嵌（xing）荷h【負(fù)擔(dān)】（重荷）（負(fù)荷）h【荷花】（荷花）（荷塘）2.寫好字?jǐn)U大 范圍 努力 剎那 燦爛 紫色不僅 清靜 鑲嵌 淺藍(lán) 分辨 替代3.辨清義近義詞：燦爛絢爛分辨辨別反義詞：燦爛暗淡清

2、靜嘈雜分辨：根據(jù)人或事物不同的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上對(duì)人或事物加以區(qū)別辨認(rèn)、作出判斷。分辯：說明事實(shí)真相，用來消除誤會(huì)或受到的指責(zé)所作的辯白和解釋，與辯解的意思相近。范例：當(dāng)他意識(shí)到自已已經(jīng)錯(cuò)了，就不再與伙伴（分辯），而是靜下心來，仔細(xì)（分辨）這兩者之間的細(xì)微差別。4.理解詞：奪目：光彩耀眼。重荷：過重的負(fù)荷。本課指太陽(yáng)升起時(shí)非常費(fèi)力?！具\(yùn)用】承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵。奇觀：奇特而又少見的事物或難得看到的壯麗景象。本文指海上日出非常壯觀?！具\(yùn)用】：錢塘湖大潮真是天下奇觀。5.賞析句這不是很偉大的奇觀嗎？賞析：這一句是本文的中心句，運(yùn)用反問的修辭手法，起到了強(qiáng)調(diào)作用，直接抒發(fā)了作者對(duì)海上日

3、出的贊美之情。 6.知主題本文按照太陽(yáng)變化的順序，描繪了海上日出這一偉大奇觀，字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。7.能答題默讀課文，說說海上日出的景象。參考答案：本文是按照海上太陽(yáng)升起來時(shí)變化的順序，描繪了海上日出這一奇觀。先寫了日出前，由一道紅霞逐漸擴(kuò)大，沖出云霞和海面時(shí)的色彩與光芒。接著寫了日出時(shí)云薄，光線射到水面，展現(xiàn)了海天一色的美麗。云厚太陽(yáng)透過黑云重圍，沖破云層時(shí)綻放出來的光芒，給云、海水、“我”帶來了光亮，同時(shí)也帶來向上的力量和對(duì)光明追逐。讀句子，注意加點(diǎn)的部分，想想這樣寫有什么好處？太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了

4、海面，顏色紅得非常可愛。參考答案：加粗的部分，用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了太陽(yáng)緩緩升起的過程?！皼_”“跳”不僅生動(dòng)形象地寫出了太陽(yáng)升起來時(shí)的艱難，象征著太陽(yáng)沖破的重圍，普照大地，散發(fā)向善的力量，表達(dá)了作者對(duì)日出的喜愛之情。有興趣的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體會(huì)，說說課文描寫日出的精彩之處。參考答案：然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。（課文這里描寫日出很精彩，作者細(xì)致觀察、用詞準(zhǔn)確，“鑲”“染”刻畫出太陽(yáng)在未出來前，散發(fā)出的色彩與光芒形成的景象，給讀者留下了想象空間。）8.會(huì)運(yùn)用

5、本課是按照太陽(yáng)變化的順序?qū)懙?，這樣的順序適合描寫富有動(dòng)態(tài)變化過程的景象。如：雷雨、下雪、火燒云、夕陽(yáng)、霧等自然景觀。（微信公眾號(hào)：小學(xué)語(yǔ)數(shù)）25.記金華的雙龍洞1.讀準(zhǔn)音一簇簇（c）突兀（t w）蜿蜒（wn yn）2.寫好字聚集 氣勢(shì) 擁擠 腳跟 移動(dòng) 觀賞石筍 擠壓 浙江 杜鵑 狹窄 肩膀臀部 移動(dòng) 額角 陸地 心情 登陸石鐘乳 變化多端 盤曲而上 突兀森郁3.辨清義近義詞：蜿蜒曲折突兀聳立反義詞：蜿蜒筆直明艷暗淡4.能理解突兀森郁：突兀：高聳，高低起伏的樣子。突兀森郁形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹木繁茂。用在文中，突出了洞口的氣勢(shì)。【運(yùn)用】這片群山山勢(shì)巍峨，突兀森郁，氣勢(shì)壯觀。蜿蜒:原指蛇類爬行的樣子。

6、文中用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)?！具\(yùn)用】遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)城像一條臥龍盤在蜿蜒的山崗。5.會(huì)賞析一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?！坝弊贮c(diǎn)明作者是逆溪而上，“時(shí)而時(shí)而”說明了溪流蜿蜒曲折。作者巧妙地運(yùn)用“寬窄”“緩急”兩對(duì)反義詞，準(zhǔn)確地表達(dá)出了溪流的形狀和速度，聲調(diào)時(shí)時(shí)變化，從中可以看出溪流寬窄不一，緩急不一的特點(diǎn)。6.知主題：課文按照游覽的先后順序，記敘了作者游金華的雙龍洞的過程中所看到的景象和親身的感受，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛，對(duì)大自然的喜愛之情。7.能解答默讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。閱讀思路：（1）先找文

7、中出體現(xiàn)順序的過渡句。（2）再根據(jù)過渡句找出作者游覽時(shí)的觀察點(diǎn)。（3）最后根據(jù)文字畫一個(gè)游覽路線圖。參考答案：路上（洞口）（內(nèi)洞）（孔隙）（外洞）出洞由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的？參考答案：先寫孔隙的狹小，作者用它只“容得下一只小船進(jìn)出”，兩人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，“貼”字更加傳神的寫出了作者只能緊緊挨著船底的情形，突出了孔隙的窄小程度。然后寫自己的親身感受，用“感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來”，“又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子”，不僅凸顯了孔隙的狹小，更表現(xiàn)出作者過孔隙的真實(shí)感受?！吧晕ⅰ薄耙稽c(diǎn)兒”告訴我們只

8、有一動(dòng)不動(dòng)的平躺在小船上，才能通過孔隙，說明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真?！耙菧?zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確的表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。8.會(huì)運(yùn)用（1）按照游覽順序?qū)懳恼?，能使要記敘的事物條理清楚，使文章層次分明，給讀者留下了清晰的印象，有身臨其境之感。（2）運(yùn)用仔細(xì)觀察+親身感受的方法可以把你印象深刻的事物特點(diǎn)寫清楚。交流平臺(tái)寫瀏覽過的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來寫。如記金華的雙龍洞就是按游覽雙龍洞的順序來寫的，游覽經(jīng)過清楚明了。可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來寫。如記金華的雙龍洞，重點(diǎn)寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來寫。如海上日出就是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來寫的。

9、1.為什么要有順序？有順序地介紹景物，能使要記敘的事物條理清楚，使文章層次分明，給讀者留下清晰的印象，有身臨其境之感。2.有哪幾種順序？（1）游覽順序（按照地點(diǎn)變化的順序）常用于寫游記、參觀記，如記金華的雙龍洞是按照，路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞的順序，寫了雙龍洞的總體情況和主要特點(diǎn)。按照游覽的順序來寫，游覽過程清楚，景物歷歷在目。（2）事物變換的順序根據(jù)景物變化的過程來寫，寫出同一地點(diǎn)不同時(shí)間呈現(xiàn)的不同景色。比如：日出，日落，大雨，云海，火燒云等自然景象。（3）如何確定重點(diǎn)？吸引你使你印象深刻和最能展現(xiàn)這個(gè)地方特色的景物，就是你寫作的重點(diǎn)。這樣有詳有略，既有總體情況介紹，還有重點(diǎn)特色景物，讓人印

10、象深刻。初試身手星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)小面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說一說。參考范例：進(jìn)了東南門后，向西北走，便到了郁金香園。在欣賞了郁金香花海后，先向西拐，再往北走，就看到了座落在植物園中央的天鵝湖。接著，往西走，經(jīng)過小橋，你就可以看到美麗的“五彩芍藥園”。離開芍藥園向北往東走，圍著松林繞半圈，就可以從北門出去。導(dǎo)說助手：（1）游覽線索要貫穿始終，來去分明。（2）立足點(diǎn)的變換，要交代清楚。移步和換景保持一致，有怎樣的立足點(diǎn)，就有怎樣的觀察對(duì)象。（3）你可以運(yùn)用行進(jìn)時(shí)“方向+動(dòng)作+地點(diǎn)”的方法，有序地說清楚。觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流你看到了什么。再試著按一定的順序?qū)?/p>

11、下來。參考范例：小區(qū)的一角踏上中心島，迎面是一片翠綠的竹林。一根根修長(zhǎng)的竹子直插藍(lán)天。我穿梭在竹林中，享受著獨(dú)有的綠意，摸摸這根，抱抱那根，內(nèi)心有一種抑制不住的喜悅。我興沖沖地走出竹林，繞過水池邊，來到了三角梅涼亭。涼亭的棚架上，有兩株三角梅，它們的根和樹干彎彎曲曲，亂七八糟地纏繞在一起，枝葉多得不計(jì)其數(shù)，每根枝條都爭(zhēng)先恐后地向外伸展，爬滿了旁邊的涼亭。紫紅色的三角梅開得那么絢爛，遠(yuǎn)望如一簇簇燃燒的火焰，像一群群翩翩起舞的蝴蝶，金色的陽(yáng)光給花瓣抹上了一層淺淺的金色，散發(fā)出生命的活力。它們的樹葉那么綠，那么密，連陽(yáng)光都得找個(gè)縫才能鉆進(jìn)去。湊近細(xì)看，三角梅由三片花瓣組成，每片花瓣都如絲綢一般柔軟順

12、滑。它們中間還有三根像蠟燭似的小柱子，柱子頂端開著一朵雪白的小花朵，花朵們零零星星地散落在花瓣里，像一顆顆閃亮的星星。這些怒放的三角梅亭亭玉立地仰望著藍(lán)天，在綠葉的襯托下，顯得格外美麗。穿過三角梅涼亭，信步往前，便是一片嫩綠的草地。草柔柔的軟軟的，忍不住想躺上去，打兩個(gè)滾兒，踢幾腳球。其間有許多不知名的野草小花，紅的、粉的、黃的、紫的，集體點(diǎn)綴著草地，煞是好看。不用遠(yuǎn)行，我的小區(qū)時(shí)時(shí)處處都有美景。點(diǎn)評(píng)：1.使用過渡句，游覽線索，來去分明，景物轉(zhuǎn)換更自然。（翠竹林）（三角梅涼亭）（草地）2.把印象深刻的三角梅涼亭重點(diǎn)寫，寫出了三角梅多、艷、美的特點(diǎn)，讓人印象深刻。習(xí)作例文頤和園默讀課文，畫出起過

13、渡作用的句子，體會(huì)作者是怎樣把游覽順序?qū)懬宄?，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整?！舅悸穼?dǎo)航】1.找過渡句進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，就來到了萬(wàn)壽山腳下。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬(wàn)壽山下來，就是昆明湖。2.找寫游覽過程的詞運(yùn)用“進(jìn)了、繞過、來到、登上、站在等”寫游覽過程的詞，讓移步和換景保持一致，并且把各個(gè)景點(diǎn)串聯(lián)起來，游蹤線索清晰可見，景點(diǎn)轉(zhuǎn)換自然，文章層析分明，結(jié)構(gòu)清晰。3.找觀察點(diǎn)長(zhǎng)廊（萬(wàn)壽山）（佛香閣）（昆明湖）習(xí)作例文七月的天山默讀課文。說說作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降模闶菑哪男┱Z(yǔ)句看出來的。進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

14、拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來越美。走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。文章先寫進(jìn)入天上在天上腳下看天山，再寫走進(jìn)天山里面，最后寫天山深處。由此可以看出，作者是按照自己游覽的先后順寫來介紹自己看到的景物?！玖?xí)作要求】寫什么？選一個(gè)自己游覽過，并且印象深刻的地方，在橫線上填上名稱，把題目補(bǔ)充完整。怎么寫？按照游覽的順序?qū)憣戇@個(gè)地方，把游覽過程寫清楚。怎么改？寫完后，與同學(xué)交換習(xí)作，互相看看游覽的順序、景物的特點(diǎn)是否寫清楚了，并提出修改意見。【名師課堂】一、常見問題：1.游覽順序不清楚。只“記”，沒“游”，只記錄景點(diǎn)，但沒有游蹤線索。

15、2.游覽過程不清楚。文中有景物描寫，卻沒有抓住重點(diǎn)，不能把它的特點(diǎn)寫清楚，讓人印象不深刻。二、解決問題問題一：游覽順序不清楚怎么辦？畫游覽路線圖，理清思路。如記金華的雙龍洞路線圖：路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞用過渡句，寫清游覽蹤跡。游記，首先是怎么游。用過渡句，“移步換景”，運(yùn)用“進(jìn)了、繞過、登上”等寫游覽過程的詞，讓移步和換景保持一致，并且把各個(gè)景點(diǎn)串聯(lián)起來，游蹤線索清晰可見，景點(diǎn)轉(zhuǎn)換自然。如：記金華的雙龍洞進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，就來到了萬(wàn)壽山腳下。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬(wàn)壽山下來，就是昆明湖。游覽順序清楚，如同與作者同

16、行出游，邊走邊看，邊看邊想，邊想邊感受。問題二：游覽過程不清楚怎么辦？重點(diǎn)景物，寫清楚。寫得有條理。如：習(xí)作例文七月的天山第二自然“藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開的白蓮?！保◤母呗柕难┓?，到峭壁新崖上飛瀉下來的雪水，再到山腳下的溪流，寫得很有條理。重點(diǎn)寫一處景物時(shí)，也要有順序，可以按照“從上到下，從主到次”等順序，把重點(diǎn)景物，寫清楚。）景物特點(diǎn)，寫出來。1.視角有變化如：習(xí)作例文頤和園三、四自然段“走完長(zhǎng)廊，就來到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭

17、一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔?！保ā疤ь^一看”，“向下望”，原來觀察不同的位置的景物時(shí)，視角也有變化。變化不同視角，能把景物特點(diǎn)寫請(qǐng)清楚。）2.寫出畫面感如：頤和園第四自然段“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！焙骒o得像一面鏡子，游船在湖里慢慢滑過，多美的畫面！仔細(xì)觀察，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，不僅能把景物的特點(diǎn)寫清楚，還富有畫面感。3.寫出親身感受如：記金華的雙龍洞“眼

18、前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子?！弊髡咄ㄟ^親身體驗(yàn)準(zhǔn)確地表達(dá)當(dāng)時(shí)過孔隙受“擠壓”的真實(shí)感受，凸顯孔隙狹小的特點(diǎn)，讓讀者如臨其境。【例文示范一】游長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園重慶市南岸區(qū)江南小學(xué)四（七）班張?jiān)葡枞ツ晔罴?，我慕名來到廣州長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園。從南門進(jìn)入園區(qū)，一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰映入我們的眼簾，原來那是成群的火烈鳥在小島上悠閑地休憩。它們?nèi)碛鹈际腔鸺t色的，圓溜溜的眼睛下，長(zhǎng)著一個(gè)又尖又長(zhǎng)、前端略帶黑色的大嘴，嘴尖朝里倒鉤，脖子成優(yōu)美的S型。只見它們有的單腳著地，另一只腳微屈，仿佛在沉思著什么；有的把大長(zhǎng)嘴扎進(jìn)水里，好

19、像在捕魚吃；有的大搖大擺地踱步，享受著陽(yáng)光的沐浴；還有的用它那又尖又長(zhǎng)的嘴巴梳理著又整潔又華麗羽毛好不愜意！我不由得羨慕起來。穿過火烈鳥的家園，走過一段林蔭小路，我們進(jìn)入了最著名的“大熊貓中心”。這里降生了全世界唯一存活下來的熊貓三胞胎大姐萌萌、二弟帥帥和小弟酷酷。當(dāng)我們到達(dá)它們的“豪華別墅”時(shí)，有一只熊貓正懶洋洋地趴在離地兩米高左右的樹枝上睡覺，我真擔(dān)心它一翻身，便會(huì)“從天兒降”可過了好久，它依舊趴在那里，紋絲不動(dòng)。莫非它是功夫熊貓轉(zhuǎn)世？這時(shí)，另外一只坐在樹下的熊貓伸懶腰，打哈欠，莫非是昨天玩得太累了，看著它憨態(tài)可掬的樣子令人忍俊不止！我努力的搜尋著第三只熊貓，原來它藏在小房子后面，用它笨拙

20、的雙手剝著竹筍不一會(huì)兒，一個(gè)大大的竹筍就沒影了。出了“大熊貓中心”再往北走，我們便來到了鎮(zhèn)園之寶百虎山。這里有最兇猛的孟加拉虎，威風(fēng)凜凜的白虎，神氣十足的金虎，還有瀕臨滅絕的東北虎和華南虎。兩只白虎正趴在草地上怒視著我，我趕緊避開它的兇光。不料，“嗷嗚”一聲，只見一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的豁虎跳完美呈現(xiàn)“虎王”的身手，我的目光完全跟不上它的速度，還沒等我反應(yīng)過來，那頭白虎就不見蹤影了。繼續(xù)向前，我來到可以給老虎喂食的地方。我深吸一口氣，將一塊肉向空中一拋，只見老虎后腳一蹬，前腳向前一躍，大嘴一張，那塊就成了它的腹中之物。游完“百虎山”，步行穿過青龍山，我們就來到了乘車區(qū)域，坐上半開敞的小火車，開始游覽原生態(tài)的

21、“動(dòng)物王國(guó)”?？炜?，優(yōu)雅的黑天鵝在清澈的湖面上戲水，健壯的袋鼠蹦蹦跳跳的帶著孩子們游戲，一群憨態(tài)可掬的羊駝懶懶地趴在地上，享受著日光浴，還有那高高大大的長(zhǎng)頸鹿們仰著頭，悠閑地吃著樹上鮮嫩的樹葉我們的小火車從一群斑馬身邊擦身經(jīng)過，它們并沒有被嚇得四處逃竄，依然悠閑自得地散著步，還有一只甚至把頭伸到小火車邊，似乎在給大家打招呼呢！多么和諧的畫面呀！這時(shí)，很快，車進(jìn)入了猛獸區(qū)，山坡上一群威風(fēng)凜凜的獅子，只見它們居高臨下地怒視著我們，車子越開越近，有人調(diào)皮地沖著獅群嗷嗷大叫，可是獅子們置若罔聞，茫然地目送著我們離開它們的視線在長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園，隨處都可以感受到動(dòng)物們的那份自由與野性。只有人類與動(dòng)物互相欣

22、賞，互相尊重，動(dòng)物們才會(huì)釋放出生命的活力，向我們展開動(dòng)物世界的神秘畫卷。點(diǎn)評(píng)：小作者，按照游覽順序，重點(diǎn)描寫了長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園“大熊貓中心”“百虎山”兩處景點(diǎn)，寫清楚了游覽過程，寫出了動(dòng)物園自由、野趣的特點(diǎn)。文章結(jié)尾點(diǎn)名了自己對(duì)動(dòng)物園的留戀和對(duì)動(dòng)物、大自然的敬畏，立意新穎。（吳冬梅）【例文示范二】游不凡的黃山重慶市南岸區(qū)江南小學(xué)四（七）班李晉維黃山奇石讓我在文字中領(lǐng)略了它的美與奇，帶著這份神往，寒假，我前往黃山觀景。我準(zhǔn)備第一站就去天都峰，怎奈天冷關(guān)閉了。我心中那股想一舉登頂而一覽黃山奇景的快意被瞬間澆滅。于是，改變路線，從后山的云谷寺開始登山，前往始信峰。剛上路，細(xì)雨飄飄，山間漸漸起霧，山峰籠

23、罩在薄霧中，只隱約勾勒出大致的輪廓。那些傳說中神形相似的“仙人翻桌、仙人指路、雙貓撲鼠”全都不見蹤跡。到達(dá)半山腰時(shí)，霧更濃了，我們只能摸索前行，霧中只聽其聲，不見人影，像在捉迷藏。在灰白色屏障中躲躲藏藏，我們好不容易接近了始信峰。驀然間，一棵高大的松樹直逼眼前，它主干挺直，側(cè)干伸出形如豎琴，在霧中若隱若現(xiàn)，就像是一個(gè)孤獨(dú)的修煉者。他高大略顯孤傲的身姿，是我們?cè)谶@濃霧中唯一可見的指引者。仔細(xì)看了看，原來是有名的豎琴松，真是不到黃山不見奇松。我環(huán)顧四周，漫天雨霧，穿行于群峰之間，似霧非霧，似海非海，好似滔滔白浪滾卷，如同一簇簇山峰在海中沉浮。奇石，偶見頑強(qiáng)的黃山松隨著霧的游走與涌動(dòng)，變幻莫測(cè)，讓我這個(gè)來自霧都的孩子也拍手叫絕。沒想到，一場(chǎng)不期而遇的雨霧，瞬間撫慰了我無緣天都峰的遺憾。朦朧中聽見：“這樣的天氣明天會(huì)有日出。”我的心里又涌上了新的期待，趕緊奔往那個(gè)可以推窗即見日出的光明頂山莊。第二天，我們凌晨四點(diǎn)多鐘就興沖沖地來到山莊門前的觀景臺(tái)，面向東方等待