2014.10.8陳鳳敏--里程表評課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 里程表（一）評課 南平市勝利小學(xué)：陳鳳敏這節(jié)課范老師上的內(nèi)容是三年級上冊“里程表（一）”。本節(jié)課的重點：首先會讀圖，能理解各個數(shù)據(jù)所表示 的實際意義。其次是能用實物圖或示意圖表示數(shù)量關(guān)系。第三是選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實際問題。讓學(xué)生初步，感知用線段圖表示數(shù)量關(guān)系的簡潔性。1、緊密聯(lián)系生活 、讓數(shù)學(xué)源于生活、歸于生活因里程表不好理解，在這節(jié)課開始時，范老師用情境的方式導(dǎo)入，幫助孩子理解里程表，會看里程表。他讓學(xué)生理解與前面里程表，會看里程表。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)

2、系，要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，也感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。最后的綜合題則是引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識運用到生活實踐中去，解決實際生活問題，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2、深刻體驗生活。體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓每個學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。教學(xué)過程中，至始至終體現(xiàn)了讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的基本理念。在計算“保定到洛陽有多少千米？”，范老師讓學(xué)生自己組成學(xué)習(xí)小組分析討論。綜合題練習(xí)時，更是把學(xué)生推到了前臺，讓他們自己結(jié)合實際獨立運用。在體現(xiàn)學(xué)生的主體性的同時，也設(shè)計了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)-小組討論。綜合題也是要求學(xué)生小組討論，

3、互相交流的。這樣設(shè)計的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生的群體合作意識和探究學(xué)習(xí)意識。3、快樂享受生活，著重體現(xiàn)學(xué)生主動建構(gòu)知識意義的過程基于建構(gòu)主義以學(xué)為中心的教學(xué)過程是完善學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的最有效途徑。教學(xué)過程中，著重體現(xiàn)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的高效、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境下通過主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，在原有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過與新的所學(xué)知識同化后，即通過“自主學(xué)習(xí)”后完成對里程表認(rèn)識。引導(dǎo)孩子講清計算的過程，初步體會利用所學(xué)知識解決實際問題。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解里程中兩個量之間的關(guān)系，要求學(xué)生學(xué)會用線段圖來輔助理解兩個量之間的包含關(guān)系和差值關(guān)系。通過學(xué)生的練習(xí)和嘗試，學(xué)生初步學(xué)會了把路線圖變成線段圖來理解的方法，為后面

4、學(xué)習(xí)行程問題打下了基礎(chǔ)。用線段圖等輔助手段來幫助理解數(shù)學(xué)中兩個量間的關(guān)系是非常必要的一種手段，但學(xué)生總是以自己的習(xí)慣，直接看出結(jié)果，而不愿去體會這種方法。在教學(xué)過程中沒讓學(xué)生體會這種方法的重要性，是這節(jié)課的不足，今后教學(xué)中需注意改進。 對新老師提出幾點新的建議：1、新教師認(rèn)真鉆研教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和有關(guān)參考資料，把每一個知識點弄懂、弄通，準(zhǔn)確的把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。準(zhǔn)確把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，分清教學(xué)內(nèi)容的輕重緩急，此外，教師備課還要備學(xué)生方面的基本情況。了解學(xué)生基礎(chǔ)、差異和易錯點。對于每節(jié)課的教學(xué)難點教師要事先想好突破的手段。2、新教師課前要有時間分配方案，語言精煉，把握好課堂節(jié)奏，精選例題與練習(xí)等。3