學(xué)習(xí)仿寫寫作實(shí)踐課件

1、妙語(yǔ)道出心中事心理描寫寫作指導(dǎo)朱屹然心理描寫： 對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理描寫。心理描寫的作用：它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段.通過對(duì)人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情.也可以制造懸念，使故事情節(jié)曲折動(dòng)人心理描寫內(nèi)心獨(dú)白法幻覺想象法環(huán)境烘托法神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言反映內(nèi)心變化 一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng) ：內(nèi)心獨(dú)白法： 我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不打球了，不看電視，不玩手機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著玩手機(jī)，考試前一天還趁父

2、母不在家偷玩了一個(gè)小時(shí)的王者榮耀。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格??！ 試卷要發(fā)下來(lái)了，我既緊張又害怕。夢(mèng)幻想象法 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。常用的標(biāo)志性文字如：似乎看見，仿佛看見，仿佛聽到等。作用：表現(xiàn)文章主題，表達(dá)人物愿望。環(huán)境襯托法： 天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試

3、卷已發(fā)下來(lái)了，65分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)法 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，驚恐而又無(wú)奈頓時(shí)爬到我的臉上，我“唉”了一聲便癱在桌上。 翻開試卷，48分，我癱倒了椅子上。以我手寫我心學(xué)有所得進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)注意： 1.心理描寫，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫出其在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)，從而表現(xiàn)人物的思想性格。2.心理描寫，要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程，描寫方法也可以多種多樣。3.心理描寫，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫等