XX學(xué)年第二學(xué)期九年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

1、XXXX學(xué)年第二學(xué)期九年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃XXXX學(xué)年第二學(xué)期九年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析本學(xué)期任教九(6)、九(9)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)普遍還可以，所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰(zhàn)性。不過，兩個班級都有存在一些學(xué)生行為習(xí)慣較差，自控能力較弱，有些學(xué)生好動多嘴，影響課堂效率；在作業(yè)的完成上折扣較大，訂正也不到位。深入調(diào)查得知這些學(xué)生家庭往往也存在較大的問題，如離異單親或父母不在身邊等。學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不籃好，到初三了，對學(xué)習(xí)更加猶沒有信心。因此如何培養(yǎng)他狽們的學(xué)習(xí)興趣、樹立他們的自信心是教學(xué)工作的重點。黜本著新課標(biāo)的要求，這學(xué)期儋我將著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)荒能力

2、、探究能力和創(chuàng)新能力惹。二、教材分析“科學(xué)圪”是一門新設(shè)置的綜合課程魈，它的內(nèi)容大部分是不熟悉炫的，熟悉的僅僅是一部分內(nèi)芡容，而且呈現(xiàn)的方式也有很渡大變化。因此，很有必要對飧教科書整體結(jié)構(gòu)體系有全面筧的了解，這樣才能處理好教後學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使教募學(xué)內(nèi)容有所銜接。這個學(xué)期呆的科學(xué)教學(xué)十分重視探業(yè)究和主動學(xué)習(xí)，給學(xué)生以更佬多的機會實踐、探究和思考，教科書中每章都安排了探由究內(nèi)容，還有一些研究性學(xué)秋習(xí)課題，以提高學(xué)生進(jìn)行科唁學(xué)探究的能力。三、教學(xué)糊目標(biāo)分析科學(xué)課程以浹學(xué)生提高自己的科學(xué)素養(yǎng)為總目標(biāo)：1、熱愛自然，對自然界保持較強的好奇心參，養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活態(tài)度。2、崇尚科學(xué)、相信真理

3、，形成用科學(xué)知恙識為祖國和人民服務(wù)的意識繹。3、能在統(tǒng)一的科學(xué)概蒗念的基礎(chǔ)上，理解生命科學(xué)琦、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科魔學(xué)三大領(lǐng)域內(nèi)的基本科學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律，并掌握相應(yīng)的基本技能。4彼、能用所學(xué)到的科學(xué)知識與技能解釋重大自然現(xiàn)象，解崽決生活、生產(chǎn)中有關(guān)的問題和個人決策問題，以及反對竽迷信和抵制偽科學(xué)。教學(xué)勾理念全面提高每個學(xué)生倘的科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)包括鷥科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法以及科學(xué)精神四個方面樊。四、教學(xué)建議措施本咄學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期渭，九年級新課將在3月下旬降結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期的呂大部分時間。復(fù)習(xí)是幫助學(xué)稍生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、整籟理、記憶、加深

4、理解。復(fù)習(xí)羰是一個再學(xué)習(xí)的過程，不但躬要鞏固過去所學(xué)的知識，而質(zhì)且要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、勇擴展知識，并進(jìn)一步掌握學(xué)而習(xí)知識的方法。在提高熟練羹程度基礎(chǔ)上能靈活運用所學(xué)諱知識來分析、解決新的問題假。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡徒單、機械地重復(fù)所學(xué)知識，恢也決非把原來的教學(xué)活動再暾重現(xiàn)一次。如何提高復(fù)習(xí)課旅的質(zhì)量？我作了一些探索。（一）熟悉課標(biāo)，完善復(fù)私習(xí)的指導(dǎo)思想1不超標(biāo)陪，注意緊扣課本?；氐秸n本礫，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，諞而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。孳加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)暄題可改動條件或結(jié)論，加強礞綜合度，以求深化和提高。卿2全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為廛今后學(xué)

5、習(xí)和工作奠基。由于給考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，兩不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺介漏。3狠抓雙基。重視饔基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)餳。對一些重要概念、知識點坫作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。4提高能力跏。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維叟的求異性、發(fā)散性、獨立性犋和批評性，逐步提高學(xué)生的藎審題能力、探究能力和綜合廉多項知識或技能的解題能力。5分類指導(dǎo)。學(xué)生存鰲在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、憾放手鉆研、總結(jié)提高的方法庹去發(fā)揮他們的聰明才智。中況等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)泓有困難的學(xué)生建立知識檔案閿，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺莆。（二）復(fù)習(xí)的具體做法1循序漸

6、進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片瘠面到全面的過程。第一階段萊的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)遄容廣泛，且分散滲透。總復(fù)仫習(xí)就要把分散的知識集中起苑來，以線網(wǎng)或圖表形式把它健們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機凌組合，以課本為依據(jù)，按課蹂標(biāo)進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的黃復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具稼，以比較法、提綱法、列表霧法、歸納法、競賽法等形式褶進(jìn)行。2講練結(jié)合，專毓題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)糈習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)穴行專題訓(xùn)練。尤其是有一定每難度，有一定代表性的內(nèi)容戀更要加強，提高學(xué)生思維的遞靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。侵3采取靈活多樣的復(fù)習(xí)房形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注

7、入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。鄣在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講寞授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，蔭有題組式訓(xùn)練、小組討論、耷讓學(xué)生對實驗裝置進(jìn)行改裝，對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形鄣式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提斃高學(xué)習(xí)積極性。4進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)尸律，掌握了這些規(guī)律對解題梧是有很大幫助的。我們反對涉題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)燁練卻是必要的。教師必須在因閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整謳理出適量題目給學(xué)生練，切餳不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各廠類題方法，又能對各種知識狍再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法覽很受學(xué)生歡迎。（三）加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)叻計劃。在總復(fù)習(xí)中要重視娼信息反饋，正如控制論創(chuàng)

8、始閻人維納所說：有效行為必須羅由某種反饋過程來提供信息鏝，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，憮最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的噻成功或失敗。我們通常說：錛實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)蕙。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反稟饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。珈1發(fā)動學(xué)生提供反饋信篩息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯訛證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，瘢要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過濫程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講翼解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了鼠備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信洮息的積極性，愿意與教師合蛾作。2課堂教學(xué)注意捕挹捉學(xué)生情感因素的反饋

9、信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如祟精神集中或煥散、迷惑不解徂或思索、輕松愉快或愁眉不展多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師戶可以從中了解輸入學(xué)生頭腦煌中和知識是否被學(xué)生接受貯杼存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與貞學(xué)的和諧。3課后聽取遛學(xué)生的反饋信息。教師講授翼知識的過程中，必然受到各緦到各種干擾。每個學(xué)生接受阻程度不同，常會造成種種的簡差異。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課攪的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避說免閉門造車，易被學(xué)生所接受。4通過形成性測驗，檢查復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)過庖程中，多次的測試是以化學(xué)知識系統(tǒng)為線索，將學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段的結(jié)果跟教學(xué)文目

10、標(biāo)相對照，借以考察所達(dá)肺到的程度與差距，及時發(fā)現(xiàn)變和糾正教學(xué)工作中的缺陷，炅幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難眠，并找出原因，從而獲得反癩饋信息和對學(xué)生作出評價又俜稱形成性測驗。我除了在鐠每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)鐘生方面各式各樣的反饋，堅硤持做到按時、按量、按評分?jǐn)x標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評講塬試卷。并注意與不同層次學(xué)吏校的測驗成績對比。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上怦的主、客觀因素進(jìn)行書面分趕析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才癮能使實際掌握情況與預(yù)期定此下的目標(biāo)更加吻合，做到有窮質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。（四）做好備考工作

11、，提高蹙應(yīng)變能力。1加強審題龍訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們廢提出：審題要慢，解題適當(dāng)乏加快。通過審題訓(xùn)練，提高鄱分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決榭的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴迫工。2提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路，就是焱說不清，邏輯混亂；書寫潦抄草、丟三漏四。在改變這些晃惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字字跡清晰，書寫整齊，語言簡婀煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確寸，文字、符號、表達(dá)符合課嘀本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法圻、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大

12、素映響。因此在傳授知識和教栗會方法的同時，要加強思想葑工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，鋇幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方簋法，克服畏難情緒，激勵學(xué)宜習(xí)熱情，使其聰明才智充分歹發(fā)揮。4注意心理訓(xùn)練機。在激烈競爭的條件下，在齬炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行舭三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅娓力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，胍減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，袁使學(xué)生放下思想包袱，輕裝捱上陣，考出水平。最后階塾段是自我復(fù)習(xí)，自我完善階邀段。由學(xué)生閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果蓖。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進(jìn)生。五、教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注1報到、注冊、始業(yè)、教育 32月7日剡（周二）正式上課2復(fù)習(xí)導(dǎo)引第1章第2章 潞 53復(fù)習(xí)導(dǎo)廳引第3章第5章 裉54復(fù)習(xí)導(dǎo)引第6硨章14節(jié) 55復(fù)習(xí)導(dǎo)引第6章56節(jié)、第7章 56復(fù)習(xí)導(dǎo)引第