第六單元寫作《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》課件(共34張PPT)-2020-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

1、語(yǔ)言簡(jiǎn)明看下面這段文字，你覺得它在語(yǔ)言表達(dá)上有什么問(wèn)題嗎? 還有一種立體的書，也很吸引人。很多人圍上去看。它的插圖都是立體的。當(dāng)你把書打開的時(shí)候，書里的人和動(dòng)物會(huì)馬上站起來(lái)，“躍然紙上”，栩栩如生。一、導(dǎo)入 這段文字的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明。“立體的”出現(xiàn)兩次，字面重復(fù)；“吸引人”和“很多人圍上去看”，意思重復(fù)；“當(dāng)你把書打開的時(shí)候”，也不夠簡(jiǎn)潔。還有一種立體的書，也很吸引人。很多人圍上去看。它的插圖都是立體的。當(dāng)你把書打開的時(shí)候，書里的人和動(dòng)物會(huì)馬上站起來(lái)，“躍然紙上”，栩栩如生。因此，可以改成下面這樣:還有一種書，插圖是立體的，也很吸引人。打開書，書里的人和動(dòng)物會(huì)馬上站起來(lái)，“躍然紙上”，栩栩如生。

2、寫作時(shí)，老師經(jīng)常要求大家在作文中要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，那什么是語(yǔ)言簡(jiǎn)明呢？今天，我們就進(jìn)行這方面的寫作指導(dǎo)。二、關(guān)于語(yǔ)言簡(jiǎn)明魯迅先生曾在創(chuàng)作文章方面給出過(guò)這樣的一條建議：“將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜?！比~圣陶先生曾說(shuō)：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行?！焙?jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白。簡(jiǎn)要，就是用較少的文字，把主要的意思說(shuō)出來(lái)，不重復(fù)，不啰嗦；明白，就是所表達(dá)的意思清楚明白，沒(méi)有歧義，不繞彎，不艱澀，不會(huì)令人費(fèi)解或誤解，含有表達(dá)效果方面的要求。概括起來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)明就是用盡可能少的語(yǔ)言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度。（一）什么是語(yǔ)言簡(jiǎn)明。 簡(jiǎn)數(shù)量 明效

3、果（二）語(yǔ)言簡(jiǎn)明的基本要求。1.語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔。在準(zhǔn)確表達(dá)的基礎(chǔ)上，不要有廢字，不要累贅，使得文字可簡(jiǎn)就絕不要繁。2.語(yǔ)言表達(dá)要明白易懂。詞語(yǔ)選擇應(yīng)讓人明白易懂，注意避免用冷僻的詞語(yǔ)和已經(jīng)“死去”的詞語(yǔ)，還要避免濫用外來(lái)詞語(yǔ)與方言詞語(yǔ)等。3.語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、規(guī)范。使用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確、規(guī)范，為的是不生誤解，不生歧義。這就要求把語(yǔ)言中許多近義詞之間的細(xì)微差別分辨清楚，按照詞語(yǔ)約定俗成的用法來(lái)運(yùn)用，總之要讓別人準(zhǔn)確地理解自己表達(dá)的意思。（二）語(yǔ)言簡(jiǎn)明的基本要求。（三）語(yǔ)言簡(jiǎn)明的作用。1.繁簡(jiǎn)得當(dāng)能使文章中心明確、主干清晰、語(yǔ)意明確。2.一些應(yīng)用性的文字本身就需要用語(yǔ)簡(jiǎn)明，要點(diǎn)突出，只有這樣才能發(fā)揮其應(yīng)用

4、性作用。比如短消息、說(shuō)明書、通知、公約等。3.語(yǔ)言簡(jiǎn)明，更合乎現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏、高效率的要求。三、怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明 （一）行文時(shí)要圍繞中心來(lái)寫，不旁生枝葉。要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝。不過(guò)僅僅圍繞中心還是不夠的，還應(yīng)該抓住要點(diǎn)。俗話說(shuō)“簡(jiǎn)明扼要”，從表達(dá)上說(shuō)，只有扼住“要”，才能做到簡(jiǎn)明。病語(yǔ)段：籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒(méi)有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無(wú)奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過(guò)。那個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在余暉之

5、中。偏離中心閱讀這段話，我們了解到小作者要表達(dá)的是比賽失利后的沮喪心情。我們能夠感受到作者字里行間表達(dá)出的失落情緒，也能發(fā)現(xiàn)有些句子和這種情緒的表達(dá)無(wú)關(guān)。比如文段中的第二句話，交待學(xué)校的車輛數(shù)量和車型就是沒(méi)必要的，偏離了中心?；@球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒(méi)有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無(wú)奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過(guò)。那個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在余暉之中。（二）在沒(méi)有特殊的表達(dá)需要時(shí)，要避免詞語(yǔ)的重復(fù)。有時(shí)為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)語(yǔ)義內(nèi)容或某種情感，我們會(huì)重復(fù)使用一

6、些詞語(yǔ)或句式，這是一種修辭或特殊寫作手法。但如果我們沒(méi)有這種表達(dá)需求，則要避免詞語(yǔ)的重復(fù)使用或者相同內(nèi)容的近似表達(dá)。病語(yǔ)段：籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒(méi)有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無(wú)奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過(guò)。那個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在余暉之中。語(yǔ)義重復(fù)有時(shí)，我們下筆時(shí)會(huì)不由自主地使用很多相同或相近的詞語(yǔ)。比如上文中的兩個(gè)“回家”，“我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過(guò)”中的“難受”與“難過(guò)”，還有“夕陽(yáng)西下”和“黃昏”等。其實(shí)這幾處都可以去掉兩

7、個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)，簡(jiǎn)省其所在的句子，只保留另外一個(gè)就夠了?；@球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒(méi)有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無(wú)奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過(guò)。那個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在余暉之中。病句：他說(shuō)他在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。你們好心腸要好到底，我們上禮拜的一塊錢總得補(bǔ)給我們。相同詞語(yǔ)的重復(fù)例中三個(gè)“他”可以刪掉最后一個(gè)；例中兩個(gè)“我們” 刪除前一個(gè)會(huì)更簡(jiǎn)明。病句：他說(shuō)他在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。你們好心腸要好到底，我們上禮拜的一塊錢總得

8、補(bǔ)給我們。（三）不要堆砌詞語(yǔ)。有的同學(xué)以為詞語(yǔ)特別是形容詞用得越多，寫出來(lái)的作文就顯得越有水平，其實(shí)不然。病句：他們按照民主程序，選出了自己信任的村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。語(yǔ)義累贅“掌握”“管理”與前面的“負(fù)責(zé)”內(nèi)容重復(fù)了，有堆砌之嫌，宜刪去“掌握”和其他兩個(gè)意思重復(fù)詞語(yǔ)中的任意一個(gè)。病句：他們按照民主程序，選出了自己信任的村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。語(yǔ)義累贅的例子很多，比如古代有個(gè)笑話，說(shuō)的是一位秀才好舞文弄墨，有一回吟了一首宿山房即事：“一個(gè)孤僧獨(dú)自歸，關(guān)門閉戶掩柴扉。半夜三更子時(shí)分，杜鵑謝豹子規(guī)啼?！边@首“打油詩(shī)”每一句話都堆砌詞語(yǔ)，勉強(qiáng)可以壓縮為下面兩句話：孤僧掩柴扉，夜

9、半子規(guī)啼?？墒菍?shí)在又沒(méi)有什么思想內(nèi)容，純屬無(wú)聊之作。（四）消除歧義避免含糊，表達(dá)明確。 一個(gè)句子有兩種或兩種以上的解釋，就會(huì)產(chǎn)生歧義。病語(yǔ)段：好不容易可以休息兩天的爸爸，在家里工作的時(shí)間卻增加了許多。只要看到他，就皺著眉頭。他不是在給別人打電話，就是在案頭做工作安排。此時(shí)的我心里是滿滿的期待，期待疫情早點(diǎn)結(jié)束，期待爸爸不再忙碌，不再辛苦。歧義的化解如果意在表現(xiàn)爸爸的辛苦，可以改為好不容易可以休息兩天的爸爸，在家里工作的時(shí)間卻增加了許多。每次我看到他，他都緊緊地皺著眉頭。不是在給別人打電話，就是在案頭做工作安排。如果意在表達(dá)我對(duì)爸爸的心疼，可以改為好不容易可以休息兩天的爸爸，在家里工作的時(shí)間卻增

10、加了許多。每次我看到他忙得顧不上吃飯休息，就忍不住緊緊地皺起眉頭。好不容易可以休息兩天的爸爸，在家里工作的時(shí)間卻增加了許多。只要看到他，就皺著眉頭。他不是在給別人打電話，就是在案頭做工作安排。此時(shí)的我心里是滿滿的期待，期待疫情早點(diǎn)結(jié)束，期待爸爸不再忙碌，不再辛苦。（五）避免晦澀慎用冷僻詞、淘汰詞，避免濫用外來(lái)語(yǔ)、方言詞。在我們?nèi)粘５膶懽髦?，?duì)于人們不常用，甚至不常見的一些生僻詞、古語(yǔ)、外來(lái)詞和方言詞等，應(yīng)以表達(dá)清楚、有效為前提，根據(jù)語(yǔ)境、文風(fēng)等謹(jǐn)慎使用，避免產(chǎn)生理解困難的現(xiàn)象。1984年，眾多朋友為他祝大壽，我曾以詩(shī)祝嘏。后生可畏，青少年同志們，我們共勉旃！1984年，眾多朋友為他祝大壽，我曾

11、以詩(shī)祝嘏。這一例句中“嘏”字實(shí)在冷僻，讀g或者ji，是“?！钡囊馑肌Ｈ绻麑ⅰ白Ｘ拧睋Q成“祝?！?，則更通俗易懂。后生可畏，青少年同志們，我們共勉旃！這一例句中“旃”字念zhn，是助詞“之焉”的合音兼語(yǔ)詞。此文是為青少年們所作，卻用了一個(gè)如此冷僻的“旃”字，實(shí)在沒(méi)有什么必要，不如直接說(shuō)“讓我們就此共勉吧”來(lái)得曉暢明白?；逎南?、補(bǔ)充說(shuō)明 （一）“減”未必“簡(jiǎn)”，“簡(jiǎn)”亦要“明”?！昂?jiǎn)”是為了使主旨、主干更鮮明，因此僅僅是為了簡(jiǎn)潔卻影響了表意的明確，這樣也是不行的。對(duì)于表達(dá)交流而言，語(yǔ)言的組織和邏輯關(guān)系的完善是同等重要的。病語(yǔ)段： 我對(duì)于這次的比賽沒(méi)有多大把握。但我憑著拿獎(jiǎng)的決心進(jìn)步了一大段。那

12、時(shí)候我都快認(rèn)為自己已經(jīng)拿獎(jiǎng)了?？墒钦嬲谋荣惤Y(jié)果出來(lái)，我卻沒(méi)拿到獎(jiǎng)項(xiàng)。本段在文中起到交代事件過(guò)程的作用，意在點(diǎn)出自己比賽失利前的心態(tài)和經(jīng)歷，交代遭遇挫折的結(jié)果。但這個(gè)文段的敘述邏輯不清晰?！拔摇弊罱K遭遇失敗的原因到底是實(shí)力不夠，還是心態(tài)不穩(wěn)呢？這個(gè)方面是不應(yīng)簡(jiǎn)省的。如果確實(shí)有心態(tài)方面的原因，即使再寫心態(tài)問(wèn)題有些重復(fù)，也要交代一下才好。我對(duì)于這次的比賽沒(méi)有多大把握。但我憑著拿獎(jiǎng)的決心進(jìn)步了一大段。那時(shí)候我都快認(rèn)為自己已經(jīng)拿獎(jiǎng)了。可是真正的比賽結(jié)果出來(lái)，我卻沒(méi)拿到獎(jiǎng)項(xiàng)。（二）“簡(jiǎn)”未必“單”，言“簡(jiǎn)”還要意“豐”。寫作簡(jiǎn)明的原則與內(nèi)容適當(dāng)?shù)恼归_并不矛盾。在需要言簡(jiǎn)意賅的部分，我們要盡量省去不必要的內(nèi)容；在需要展開描述的時(shí)候，也應(yīng)該善于增加筆墨。例如：籃球賽后的黃昏，沮喪的我走出空蕩蕩的停車場(chǎng)，拖著沉重的身影，獨(dú)自回家。 在回家的途中，我腳步沉重，渾身的汗水和疲憊包圍著我；我望著夕陽(yáng)西下，緊鎖