親子藝術(shù)課程教學(xué)方案

1、親子藝術(shù)課程教學(xué)方案19世紀(jì)偉大的文學(xué)家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)一一藝術(shù)的偉大意義，在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱！親子藝術(shù)課程教學(xué)方案：漂亮的音樂(lè)瓶游戲目標(biāo)：1、練習(xí)手指的精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。2、鼓勵(lì)寶寶隨著音樂(lè)一起搖晃自己制作的音樂(lè)瓶。游戲過(guò)程：1、發(fā)給寶寶每人一份材料（空瓶子、豆子、彩色即時(shí)貼紙）2、教師示范做好的裝有豆子、外面貼有彩色紙的瓶子，引導(dǎo)寶寶一起來(lái)喂瓶子吃豆子。3、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶旋轉(zhuǎn)瓶蓋打開瓶子，把豆子一粒一粒的放入瓶子里，蓋緊瓶蓋。4、幫助寶寶揭開彩色即時(shí)貼紙，引導(dǎo)寶寶貼在瓶子的外面，

2、裝飾自己漂亮的瓶子。親子藝術(shù)課程教學(xué)方案：小小雞一、活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。所以，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。小小雞是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。所以，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲

3、中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作一聽歌曲、表情感、講規(guī)則一學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺(jué)感受

4、）2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）2、聽音樂(lè)跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）親子藝術(shù)課程教學(xué)方案：小兔捉迷藏活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂(lè)曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。3、鼓勵(lì)幼

5、兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶、兔媽媽的頭飾。2、布置場(chǎng)景：花園活動(dòng)過(guò)程：一、聽智慧樹中的去郊游的音樂(lè)進(jìn)教室。師：寶寶們，今天天氣真好，跟著媽媽開著小車去春游吧！律動(dòng)：去郊游。二、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來(lái)看，這里的花多美啊!這朵花開得低低的，我們來(lái)開一朵低低的花，真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來(lái)。三、欣賞樂(lè)曲小兔捉迷藏，并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。師：開花開得有點(diǎn)累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來(lái)休息一下。1、完整欣賞樂(lè)曲。(1)、初步欣賞樂(lè)曲。師：咦，什么音樂(lè)這么好聽!噓，讓我們一起來(lái)聽一聽。(放音樂(lè))你們知道嗎這首

6、好聽的音樂(lè)里還藏了一個(gè)故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來(lái)找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了，找也找不到兔寶寶，媽媽說(shuō)：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”明明我聽到寶寶的聲音的，怎么回事呀、明確樂(lè)曲有AB兩段。那好，現(xiàn)在我們?cè)俚揭魳?lè)里去找一找哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的仔細(xì)聽好拉！(聽音樂(lè))師：誰(shuí)來(lái)告訴媽媽哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了現(xiàn)

7、在媽媽有一個(gè)要求：請(qǐng)你們聽到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂(lè)時(shí),就用小手在腿上跳一跳，聽到媽媽來(lái)找寶寶的音樂(lè)時(shí)，你們就變成一朵美麗的花，行嗎(邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。)2、分段學(xué)習(xí)。、跟著A段音樂(lè)，有節(jié)奏地做蹦跳步。寶寶們，我們學(xué)著兔寶寶在草地上高高興興地跳一跳。(放音樂(lè))媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶會(huì)輕輕地、一下一下跳的，我們請(qǐng)她來(lái)表演一下，好嗎你們看她跳得多開心呀，會(huì)輕輕地、一下一下地跳。誰(shuí)也會(huì)輕輕地、一下一下地跳那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，看看哪個(gè)寶寶也會(huì)輕輕地、一下一下地跳。剛才媽媽發(fā)現(xiàn)好多寶寶會(huì)輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個(gè)寶寶沒(méi)有聽著音樂(lè)、聽B段音樂(lè)創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。寶寶們，聽一聽，這是哪一段音樂(lè)(放B段)那我們趕快聽著音樂(lè)也來(lái)變一變，讓媽媽看看哪一朵花最漂亮，讓媽媽拍下來(lái)！寶寶們變得花真漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂(lè)再來(lái)變一次，不過(guò)，這個(gè)次要看看哪個(gè)寶寶最愛(ài)動(dòng)腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動(dòng)也不動(dòng)的。四、游戲小兔捉迷藏師：我的寶寶真能干現(xiàn)在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂(lè)時(shí)，你們就做什么動(dòng)作當(dāng)聽到第二段音樂(lè)時(shí)，媽媽要來(lái)找你們了。你們要怎么做呢那怎樣不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們1、第一遍游戲，提醒幼兒隨樂(lè)曲輕輕地、一下一下地跳。（ABA音樂(lè)）表?yè)P(yáng)兔跳好的幼兒。2、第二遍游戲，提醒幼兒變出不同姿態(tài)的花。誰(shuí)想來(lái)做兔媽媽（請(qǐng)一幼