植物媽媽有辦法(教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)植物媽媽有辦法第二課時趙賽華一教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)真觀察實物、課件，看懂圖意，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2通過讀這首詩，讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。3指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。4繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)的快樂。二教學(xué)重點：1讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。三教學(xué)難點：讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知

2、識的渴求。理解詞語“紛紛”“帶刺的鎧甲”四教學(xué)過程。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入旅行 蒲公英 娃娃 降落傘 紛紛 蒼耳 山洼 炸開 觀察 蹦跳 知識 鎧甲 刺刀 忘卻 （二）.初讀課文，思考問題：1.課文中講到了哪些植物媽媽？ 2.植物媽媽靠什么送自己的娃娃去旅行呢？ 生回答問題一后，出示課件蒲公英、蒼耳、豌豆圖片過渡：植物媽媽靠什么送自己的娃娃去旅行呢？老師請來了植物媽媽，讓它們告訴我們吧?。ㄈ?朗讀感悟。1、生齊讀第二自然段。1）、出示蒲公英實物，師吹蒲公英，生觀察理解“降落傘”“乘著風(fēng)”“/紛紛”；出示課件降落傘、蒲公英種子圖片。指名學(xué)生用“/紛紛”說話。2）再齊讀課文，蒲公英種子乘著風(fēng)高高興興去旅

3、行了，假如你是蒲公英種子，你將去哪兒旅行呢？3）生發(fā)揮想象，單個回答此問題.過渡：老師還請來了一位植物媽媽，出示帶種子的蒼耳樹。、齊讀第三自然段1）出示“鎧甲”課件圖片，生觀察自備的蒼耳實物，理解“鎧甲”。2）再齊讀課文，讓蒼耳在身上跳一跳，掛上頭發(fā)，體會蒼耳媽媽傳播種子的秒處。3)發(fā)散：男生齊讀課文后，師說：是啊，蒼耳寶寶只要掛住動物的皮毛，就能去田野山洼這個辦法多好啊！誰來夸夸蒼耳媽媽？過渡：豌豆媽媽沒請來，在家忙著曬豆莢，但我們請來了豌豆寶寶齊讀第四節(jié)）生觀察自備的豌豆）讓豌豆在桌上跳一跳，理解蹦著跳著體會豌豆寶寶離開媽媽的高興心情）師讀生閉目想到此我們知道植物媽媽靠什么送自己的娃娃去旅

4、嗎？齊讀第一節(jié)，生說師板書：蒲公英風(fēng)植物媽媽又辦法蒼耳動物仔細(xì)觀察豌豆太陽過渡：植物媽媽是不是只有這幾種方法呢？齊讀第五節(jié)（強調(diào)許許多多和什么樣的學(xué)生才能得到）過渡：你們是細(xì)心的小朋友嗎？（四）.拓展延伸）你知道植物還有哪些傳播種子的方法嗎？）出示三樣植物圖片并介紹其傳播方法（五）.總結(jié)：植物王國，趣味多多，只要你仔細(xì)觀察，多看課外書，其樂無窮?。?擴展練習(xí)：訪照課文為自己喜歡的植物寫一手詩歌。教學(xué)反思: 本課是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。我在教學(xué)中采用實物演示，觀察實物，觀察圖片讓學(xué)生突破難點：理