大班語(yǔ)言教案《小海螺大鯨魚(yú)》附反思-大班教案

1、大班語(yǔ)言教案小海螺大鯨魚(yú)附反思-大班教案-大班教案本文檔格式為WORD,感謝你的閱讀。最新最全的學(xué)術(shù)論文期刊文獻(xiàn)年終總結(jié)年終報(bào)告工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)述職報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告單位總結(jié)演講稿關(guān)鍵字：大班教案,故事,海螺,幼兒,廣告,鯨魚(yú),幼兒園,教案,活動(dòng)目標(biāo)：、展開(kāi)合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷。、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅(jiān)持的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、故事ppt，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂(lè)兩段。、小海螺和大鯨魚(yú)圖書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入故事，猜測(cè)主角。、看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。提問(wèn)：今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事，看看故事的主角是誰(shuí)？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫(huà)面

2、上找尋到小海螺，并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。）、猜猜小海螺的愿望。提問(wèn)：故事中的小海螺有個(gè)愿望，請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開(kāi)留有鋪墊。）二、理解故事，分析討論。、講述ppt2-5，了解小海螺愿望與決心。l提問(wèn)：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個(gè)問(wèn)題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒(méi)有，所以教師在通過(guò)詢問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。l提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫

3、助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚(yú)會(huì)一下子猜中答案，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示ppt5。）小結(jié)：的確，這個(gè)用黏液寫的廣告還真有效，它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。、出示ppt6，說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見(jiàn)聞。提問(wèn)：小海螺看到了什么？又仿佛聽(tīng)到了什么？（這兩個(gè)問(wèn)題是并列的，可以針對(duì)不同層次的幼兒回答）小結(jié)：它在大海里看見(jiàn)的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊許多！、討論ppt7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。l提問(wèn)：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促quot;在山魔的宮中quot;的音樂(lè)與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上引

4、導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難）l過(guò)渡語(yǔ)：到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看。（一起看畫(huà)面，教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn)，以及小海螺的表情、動(dòng)作。）l提問(wèn)：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會(huì)怎么樣？l討論：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚(yú)遠(yuǎn)航，還是回家呢？（把意見(jiàn)不一樣的幼兒分成兩組先互動(dòng)講講自己的想法，然后開(kāi)展正反兩方的辯論。）小結(jié)：小海螺嚇得直哆嗦，但它對(duì)自己說(shuō)一定要堅(jiān)強(qiáng)、不能放棄、再堅(jiān)持，危險(xiǎn)總會(huì)過(guò)去的。、繼續(xù)講故事pt13-22，說(shuō)說(shuō)小海螺救大鯨魚(yú)的經(jīng)歷。提問(wèn)：大鯨魚(yú)擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚(yú)，如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚(yú)？（在這個(gè)問(wèn)題中，幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類來(lái)幫忙以及找繩子拉

5、大鯨魚(yú)等，很多辦法會(huì)引起同伴的反對(duì)，因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點(diǎn)，讓提出反對(duì)的幼兒想出更合理的辦法。）小結(jié)：只要?jiǎng)幽X想辦法，小小的海螺也能救龐大的鯨魚(yú)。（放映唯美的音樂(lè)，繼續(xù)講故事到結(jié)束）三、回歸故事，經(jīng)驗(yàn)遷移。、說(shuō)說(shuō)小海螺的精神，說(shuō)說(shuō)自己的感動(dòng)。提問(wèn)：這是一個(gè)有趣的故事，小小的海螺實(shí)現(xiàn)它的愿望，你喜歡它嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。小結(jié)：小海螺是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)又充滿愛(ài)心hellip;hellip;hellip;。、討論自己面對(duì)困難解決的決心。提問(wèn)：當(dāng)你決定做一件事情的時(shí)候，有沒(méi)有遇到過(guò)困難？是怎樣解決的？（當(dāng)幼兒說(shuō)出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后，出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的ppt，讓幼

6、兒有一個(gè)直接的感受與體驗(yàn)，激活幼兒對(duì)于困難的回憶以及面對(duì)困難的決心。）小結(jié)：面對(duì)困難不能退縮，不言失敗，最終會(huì)做好一件事情?；顒?dòng)延伸：、出示圖書(shū)，引起自主閱讀的興趣。、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫(huà)下來(lái)。活動(dòng)反思：、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事

7、很唯美，讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆quot;這個(gè)故事太感人quot;了；其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開(kāi)想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。、師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如quot;你想得很遠(yuǎn)quot;、quot;走過(guò)去有一片天quot;等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。閱讀相關(guān)文檔:大班語(yǔ)言教案烏鴉上當(dāng)附反思-大班教案大班語(yǔ)言教案：六個(gè)矮兒子-大班教案大班語(yǔ)言教案：有用的郵局-大班教案大班語(yǔ)言教案：汽水噴泉-大班教案大班語(yǔ)言教案：誰(shuí)的耳朵-大班教案大班語(yǔ)言教案：大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)-大班教案大班語(yǔ)言教案說(shuō)說(shuō)我們的現(xiàn)代化附反思-大班教案大班語(yǔ)言教案：美麗的色彩-大班教案大班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物告別會(huì)-大班教案大班語(yǔ)言教案：寄給爸爸媽媽的禮物-大班教案大班語(yǔ)言教案：我想有一雙神奇的鞋-大班教案2017煙草局人員辭職申請(qǐng)書(shū)-辭職信2017售后人員辭職申請(qǐng)書(shū)-辭