“數(shù)100以內(nèi)的數(shù)”教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載數(shù)100以內(nèi)的數(shù)教案中山市東區(qū)遠(yuǎn)洋小學(xué)吳耿【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)下冊(cè)3335頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷一個(gè)一個(gè)和十個(gè)十個(gè)數(shù)數(shù)的過程，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法，并理解10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。2掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和合作交流能力?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠熟練的用多種方式數(shù)數(shù)，理解10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的拐彎數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。一、演示百羊圖，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣1.出示百羊圖,提出問題，誘發(fā)思考師：同學(xué)們看,在草地上有一群羊，這么多的羊,有多少只呢?你

2、們猜一猜！生:20只、30只、80只、100只師:等學(xué)生充分表達(dá)后,請(qǐng)學(xué)生并把答案記錄在黑板上。記錄完畢后,順勢(shì)問學(xué)生,我們之前學(xué)過最大的數(shù)是20，我們來看一看20只羊有多少呢？師：在百羊圖中每10只圈一圈,圈出20只,看20只是這么多，看來這群羊比20只要多得多呀！那么到底有多少只呢？我們學(xué)完今天的知識(shí)再來揭曉最后的答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的各數(shù)，通過觀察發(fā)現(xiàn)羊群的數(shù)量比20多得多，從而逐漸建立學(xué)生的數(shù)感。二、操作交流，領(lǐng)悟方法，學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)（一）小組合作：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)100個(gè)回形針師：老師給每

3、位同學(xué)準(zhǔn)備了一些回形針，我們一起來數(shù)一數(shù)到底有多少個(gè)，好嗎？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教師指導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到20，再在20的基礎(chǔ)上繼續(xù)一個(gè)一個(gè)地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，教師讓學(xué)生停下來并追問，如“29添上1是多少？”、“39添上1是多少”“99添上1是多少”。（二）小組合作：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)100個(gè)紐扣師：剛才我們是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)回形針，最后數(shù)出回形針有100個(gè)?？?！小精靈怎么來了？（出示動(dòng)畫顯示：小精靈數(shù)正方體，十個(gè)排成一排地?cái)?shù)小正方體的個(gè)數(shù)）師：小精靈是怎么數(shù)正方體的個(gè)數(shù)的呢？與我們剛才的方法有什么不同呢？學(xué)生發(fā)現(xiàn)剛才大家是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，而小精靈卻是十個(gè)十個(gè)的數(shù)。師：你能用這種方法數(shù)數(shù)紐扣的數(shù)量嗎？

4、想一想，10個(gè)紐扣怎么擺放。學(xué)生想到可以把10個(gè)紐扣放一堆，也可以把10個(gè)紐扣排成一行。師：小組合作，用你們組選定的方法數(shù)這些紐扣。師巡視、觀察、點(diǎn)撥。師：一共有多少個(gè)紐扣？你是怎么知道的？學(xué)生反饋，一共有100個(gè)紐扣，有的說，每堆10個(gè)，一共10堆，是100個(gè)，也有的說，每行10個(gè)，一共10行，是100個(gè)。師小結(jié)：也就是你們發(fā)現(xiàn)10個(gè)十是一百（板書）師：100里面有幾個(gè)十？（三）回顧計(jì)數(shù)單位的學(xué)習(xí)過程通過出示1根小棒，再出示10根小棒，變?yōu)橐焕Γ俪鍪?0捆小棒。讓學(xué)生回顧10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過小組合作探究，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)一個(gè)和十個(gè)十個(gè)的數(shù)數(shù)過程，再利用組間交流研討，

5、發(fā)現(xiàn)十個(gè)十個(gè)數(shù)數(shù)的快捷性，從而知道10個(gè)十是一百，進(jìn)一步明白計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，并了解100以內(nèi)數(shù)的順序。三、學(xué)習(xí)數(shù)的組成（一）用新的數(shù)數(shù)方法學(xué)習(xí)數(shù)的組成師：剛才我們學(xué)了一種新的方法，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。10個(gè)十是一百，請(qǐng)小朋友們運(yùn)用新的方法數(shù)出35個(gè)紐扣，要求讓人一眼就能看出有多少個(gè)紐扣。小組交流討論，數(shù)出35個(gè)紐扣，其中包含3個(gè)十和5個(gè)一。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師：你們是怎樣讓人一眼就看出這里有35個(gè)紐扣的。生：因?yàn)槲覀兿仁畟€(gè)十個(gè)的數(shù)，擺了3個(gè)十，另外還有5個(gè)一，合起來就是35個(gè)。師：那也就是說35是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？生回答，師板書。師再依次出示49根小棒和70根小棒，讓學(xué)生思考，49是由什么

6、組成，70呢？49再加一根是多少，是幾個(gè)十。（二）梳理100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)師：你還知道100以內(nèi)有哪些數(shù)和70很像嗎？（根據(jù)回答板書）為什么它們很像？有什么相同的地方？個(gè)位上是0的兩位數(shù)叫做整十?dāng)?shù)。請(qǐng)學(xué)生分別說說每個(gè)整十?dāng)?shù)的組成?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過鞏固十個(gè)十個(gè)數(shù)數(shù)的方法，讓學(xué)生嘗試用這種新的方法數(shù)數(shù)，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的組成，并適當(dāng)小結(jié)和梳理，鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。四、鞏固練習(xí)練習(xí)一：完成書本34頁(yè)“做一做”第二題，讓學(xué)生通過十個(gè)十個(gè)數(shù)數(shù)并圈一圈的方法，結(jié)合數(shù)的組成，說出泡泡的個(gè)數(shù)。練習(xí)二：全班一起玩數(shù)數(shù)游戲，從50一數(shù)到一百，突破數(shù)100以內(nèi)拐彎數(shù)的這一難點(diǎn)。練習(xí)三：估數(shù)游戲，讓學(xué)生隨意捧一捧花生，讓學(xué)生先估算再數(shù)數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)。練習(xí)四：回歸主題圖，讓學(xué)生鞏固十個(gè)十個(gè)數(shù)數(shù)的方法，驗(yàn)證之前大家的猜想?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過四個(gè)不同層次的練習(xí)，將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)，練習(xí)的梯度，也讓不同學(xué)生得到了不同發(fā)展，做到人人出彩。五、全課小結(jié)師：同