1.《在山的那邊》課件1

1、王家新在山的那邊1.在山的那邊課件1體驗與反思 詩人成長的探 索一定早己打打動了成長的你，你的生活學(xué)習(xí)中，一定有無數(shù)座山等著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示，把我們的人生經(jīng)歷與個人體驗與同學(xué)們分享。雪花的快樂徐志摩 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟灑， 我一定認(rèn)清我的方向 飛揚，飛揚，飛揚， 這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵 飛揚，飛揚，飛揚 你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞， 認(rèn)明了那清幽的住處， 等著她來花園里探望 飛揚，飛揚，飛揚， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟，

2、貼近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸 比較兩首詩在寫法與內(nèi)容上有何相似之處?“一次次漫濕了我枯干的心靈”，“枯干”在這里是什么意思？ “枯干”形容對理想的渴望。“一次次漫濕了我枯干的心靈”，“枯干”在這里是什么意思？ “枯干”形容對理想的渴望。 “在山的那邊,是海”,對這個“山”字,“我”小時侯的理解和今天的理解有什么不同? 文中的“山”和“?！敝傅氖鞘裁?使用了什么手法? 小時侯認(rèn)為這“山”是自然界當(dāng)中的山，今天把這“山”理解為在實現(xiàn)理想的道路上所遇到的重重困難. 文中的“山”比喻重重困難;“?！北扔骼硐? 使用象征手法. “因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮

3、啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩句你怎樣理解？ 詩人確信遠(yuǎn)方有海：理想是能夠?qū)崿F(xiàn)的，日日夜夜理想在我的心中激蕩，鼓舞“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然為我喧騰。海潮”漫濕了我枯干的心靈，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。“給我的幻想打了一個零分!”這個句是什么意思? “我”原以為一座山的那邊就是大海,現(xiàn)在明白這是幻想,所謂“零分”就是說幻想完全落空. “因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩句你怎樣理解？ 詩人確信遠(yuǎn)方有海：理想是能夠?qū)崿F(xiàn)的，日日夜夜理想在我的心中激蕩，鼓舞“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依

4、然為我喧騰。海潮”漫濕了我枯干的心靈，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。體驗與反思 詩人成長的探 索一定早己打打動了成長的你，你的生活學(xué)習(xí)中，一定有無數(shù)座山等著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示，把我們的人生經(jīng)歷與個人體驗與同學(xué)們分享。“在一瞬間照亮你的眼睛”這句話蘊涵著怎樣的意味和感情? 全新的世界是光輝燦爛的,照亮后的心情,能體會到那一種驚喜,理想境界的實現(xiàn)使人興奮,驚喜.題目解說 從表面上來說,“山那邊還是山”這樣的發(fā)現(xiàn),自然不過是“山那邊是?！币活愑字苫孟氲钠茰?不過,“山”在詩中,是防礙詩人通向他無比向往的“大海”的一個屏障,是一種防

5、礙他夢想實現(xiàn)的現(xiàn)實存有.所以,這種挫折也就預(yù)示了詩人生活中所有的傷痛和失敗,它超越了具體的生活經(jīng)歷而成為一種普遍性的情感經(jīng)驗的象征. 與之相對應(yīng),“?！眲t是那種永遠(yuǎn)呼喚著我們出發(fā)的誘人的愿望 .作者簡介: 王家新 ,1957年生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市).1978年入武漢大學(xué)中文系讀書.1982年畢業(yè),分配到湖北隕yn陽師專任教.1985年借調(diào)到北京詩刊社從事編輯工作,1990年離開.1922年去英國.1994年歸國,在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作.出版的詩集有紀(jì)念(1985),游動懸崖 (1997)等. 寫作背景： 這首詩寫于1979年，當(dāng)時作者是一個從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。這

6、詩起源于作者的童年經(jīng)驗，與自童年起就一直伴隨他的挫折經(jīng)驗以及在這種挫折中他的日漸深沉的感悟和信念相關(guān)。詩中對“?！钡南蛲瑢嶋H是歷經(jīng)“”文革的青年一代對理解信念的向往和追求，是接受了理想主義教育而理想在現(xiàn)實世界中又毀滅了的一代人生最高境界的追求。詩歌文體常識簡介詩歌，文學(xué)的一類，與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會生活，飽含著作者強烈的思想感情，富于想像，語言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列?？梢愿柙仭⒗收b。教學(xué)目標(biāo)：詞語積累，能讀準(zhǔn)、寫對生字詞，領(lǐng)會其含義表情朗讀，能大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，停頓恰當(dāng)，讀出語氣閱讀課文，要整體把握文章脈絡(luò)，結(jié)合自己的體驗，把握

7、詩歌的總體形象，感悟詩歌的思想內(nèi)容癡想： 隱秘：鐵青：凝成：誘惑：喧騰：一瞬間：發(fā)呆地想。隱藏，不外現(xiàn)。青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。凝結(jié)而成。使用手段，使人認(rèn)識模糊而做壞事；吸引，招引。喧鬧，沸騰。 一眨眼之間 信念：指認(rèn)識上有一種比較固定不移的觀念，自己認(rèn)為可以確信的看法 。整體感知mchnnghuxunshn3.形似字:幻幼竟競惑感喧渲誘繡漫慢飄瓢縹漂騰滕藤hun幻想yu幼小jng究竟jng競爭hu 誘惑gn感想xun喧鬧xun渲染yu誘惑xi繡花mn漫長mn慢車pio飄來pio水瓢pio縹緲pio漂泊tng奔騰tng滕州tng藤蘿當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮?/p>

8、次鼓起信心向前走去因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈在山的那邊，是海嗎?是的!人們啊，請相信在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛配樂朗讀 一小時候，我常伏在窗口癡想山那邊是什么呢?媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂可是，我卻幾乎是哭著回來了在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分!媽媽，那個海呢? 二在山的那邊，是海!是用信念凝成的海今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深

9、根是的，我曾一次又一次地失望過在山的那邊 王家新小時候，我常伏在窗口癡想小時侯，我常伏在窗口癡想山那邊是什么？山那邊是什么？媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎？媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂可是，我卻幾乎是哭著回來了可是，我卻幾乎是哭著回來了在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分媽媽，那個海呢？在山的那邊，是海！是用信念凝成的海在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的

10、心中扎下了深根今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷サ矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請相信-1.在山的那邊課件1是的！人們啊，請相信在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你總會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界在一瞬間照

11、亮你的眼睛題目解說 從表面上來說,“山那邊還是山”這樣的發(fā)現(xiàn),自然不過是“山那邊是海”一類幼稚幻想的破滅.然而,“山”在詩中,是阻礙詩人通向他無比向往的“大?！钡囊粋€屏障,是一種阻礙他夢想實現(xiàn)的現(xiàn)實存在.所以,這種挫折也就預(yù)示了詩人生活中所有的傷痛和失敗,它超越了具體的生活經(jīng)歷而成為一種普遍性的情感經(jīng)驗的象征. 與之相對應(yīng),“海”則是那種永遠(yuǎn)呼喚著我們出發(fā)的誘人的愿望 .：整體感悟 這是一首哲理詩詩歌在簡潔的敘說中向人們揭示了一個深刻的哲理，通過朗讀，你體會到詩歌中蘊涵了怎樣的哲理？ 要達(dá)到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，惟有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。 概括詩歌兩部分的內(nèi)容。討論交流

12、：請從不同角度理解詩歌兩部分的內(nèi)容。從事情看：第一節(jié)寫“我”渴望海 第二節(jié)寫“我”追尋海從時間看：第一節(jié)寫我童年時期 第二節(jié)寫我長大以后從心理看：第一節(jié)寫我的向往和困惑 第二節(jié)寫我的感悟與信念從方式看：第一節(jié)寫我與媽媽的對話 第二節(jié)寫我與讀者的對話概括內(nèi)容第一節(jié)詩，寫了我童年時候的想望和困惑第二節(jié)詩，寫了我長大后的拼搏和奮斗。理解感悟： 在山的那邊是什么？“山”和“?！钡暮x是什么？ “在山的那邊,是海”,對這個“山”字,“我”小時侯的理解和今天的理解有什么不同? 文中的“山”和“?！敝傅氖鞘裁?運用了什么手法? 小時侯認(rèn)為這“山”是自然界當(dāng)中的山，今天把這“山”理解為在實現(xiàn)理想的道路上所遇到

13、的重重困難. 文中的“山”比喻重重困難;“海”比喻理想. 運用象征手法山海（理想）（困難）閱讀詩的第一部分,你覺得小時侯的“我”是一個怎樣的孩子? 一個神往于大山外面的世界,不愿困居于狹小的天地,而愿追求新天地的孩子.合作探究討論交流：詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或句子也劃下來一起討論。 聯(lián)系上下文，品味詞語我常伏在窗口癡想 “癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明我從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地為什么說對大海的向往是“隱秘的向往”？小時侯想望山那邊的海，爬山是為了望見大

14、海，這個想望并沒有告訴他人，所以說是“隱秘”的。 “當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂”，“山頂”的誘惑力在哪里？ 因為總以為爬上山頂就可以看見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力?！吧侥沁叺纳桨?鐵青著臉”，這是寫山的顏色嗎？ “鐵青著臉.” 是我心情沮喪的主觀感覺。本希望看見大海，望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。為什么說“山那邊的山啊,鐵青著臉”? 這是擬人手法.“我”爬上山頂,滿以為能夠看見大海了,望見的卻依然是山,非常失望,沮喪,所以望見那邊的山,看起來就像“鐵青著臉.”山色是青的,只因為“我”的心情不好,好象山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想,笑我幼

15、稚可笑.“一次次漫濕了我枯干的心靈”，“枯干”在這里是什么意思？ “枯干”形容對理想的渴望?！敖o我的幻想打了一個零分!”這一句是什么意思? “我”原以為一座山的那邊就是大海,現(xiàn)在明白這是幻想,所謂“零分”就是說幻想完全落空. “一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是飄來的？ 比喻一個信念，媽媽給我的信念：山那邊是海。 媽媽是因為我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的。研讀賞析范例：山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分!將山擬人化，表面寫山的顏色，實際寫自己心情難過，形象生動。 我原以為一座山那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想的全然落空?！耙?/p>

16、次次漫濕了我枯干的心靈”中“枯干”是什么意思?這句話應(yīng)該怎樣理解?“枯干”形容對理想的渴望,這句話就是說:理想滋潤著心靈,使心靈不再枯干,變得充實而有活力.研讀賞析范例：一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根后來“我”不懈努力：理想的樹立也需要日積月累。 童年的認(rèn)識畢竟膚淺比喻信念研讀賞析范例：是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷娬{(diào) “我”的努力，不灰心強調(diào)失望次數(shù)多。說明遇到的困難非常多。. “因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩句你怎樣理解？ 詩人確信遠(yuǎn)方有海：理想是可以實現(xiàn)的，日日

17、夜夜理想在我的心中激蕩，鼓舞“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然為我喧騰。海潮”漫濕了我枯干的心靈，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。1.在山的那邊課件1“在一瞬間照亮你的眼睛”這句話蘊涵著怎樣的意味和感情? 全新的世界是光輝燦爛的,照亮后的心情,能體會到那一種驚喜,理想境界的實現(xiàn)使人興奮,驚喜. 海,是理想境界; 山,是重重艱難險阻. 全詩表達(dá)了一種信念,一個哲理: 人生理想的實現(xiàn)是要歷盡千辛萬苦的,只有不怕困難,百折不撓,才能達(dá)到理想的境界.課堂小結(jié) 詩人在這首詩中所要告訴人們的是詩人自己的人生感悟與堅定信念：即奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗

18、，理想境界終將實現(xiàn)。 我們知道，要翻過山，見到大海，就必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個“海”，為了這個“海”，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。拓展延伸如何劃分詩的節(jié)奏：所謂詩，是指借助有節(jié)奏、有韻律的語言反映生活、抒發(fā)情感的一種文學(xué)樣式，從形式上看，可以分為格律詩、自由詩和散文詩。 1、古代詩歌的節(jié)奏劃分可以從音節(jié)和意義的角度來劃分如：“不盡/長江/滾滾/來”、“兩個/黃鸝/鳴/翠柳”。2、自由詩的節(jié)奏，由句意和語法規(guī)律來確定，或停于主謂之間，或停于謂賓之間，或停在修飾語與中心詞之間。靈活性較大。如： 父親的/身影， 像個/問號， 多少年/一直把 什么/尋找； 緊彎的/腰身， 弓成了/小橋， 馱著兒女/走向 明朝雪花的快樂徐志摩 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟灑， 我一定認(rèn)清我的方向 飛揚，飛揚，飛揚， 這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵 飛揚，飛揚，飛揚 你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞， 認(rèn)明了那清幽的住處， 等著她來花園里探望 飛揚，飛揚，飛揚， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 貼近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸 比較兩首詩在寫法與內(nèi)容上有何相似之處?相似處：都表達(dá)了對理想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了追求過程中的艱難與曲折，