2014年中考復(fù)習(xí)大家談

1、 2014年中考復(fù)習(xí)方法大家談孤山九年制學(xué)校 馬翔2014年3月9日，我參加了由教育局組織的“2014年中考備考研討會(huì)”，深切感受到獲益匪淺?，F(xiàn)在將我在這次研討會(huì)上的所得總結(jié)如下：二中一位張姓老師說(shuō)：九年級(jí)語(yǔ)文教師應(yīng)以“夯實(shí)基礎(chǔ)”為根本，以“以學(xué)定教”為原則；具體有效實(shí)行“分層教學(xué)”切勿盲目地?zé)o針對(duì)性復(fù)習(xí)，需提高全體同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)。突出語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用。 歷年來(lái)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)運(yùn)用的考查必不可少，五年來(lái)陜西省中考試題更是注重了此項(xiàng)的考查?！耙员緸楸荆跃V為綱”但是依然要依據(jù)考綱，淡化教材（并非脫離教材）。 近年的中考試題中，除古詩(shī)文外，都是與“生活實(shí)際”息息相關(guān)的課外內(nèi)容，其實(shí)是考查學(xué)生運(yùn)用課

2、內(nèi)獲取的知識(shí)和能力去解決課外問(wèn)題。3、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，關(guān)注陜西人文地理。近幾年陜西中考試題結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，因而作為教師應(yīng)多關(guān)注陜西人文歷史，并提醒學(xué)生，尤其在散文閱讀板塊中會(huì)出現(xiàn)。大昌汗一位老師說(shuō)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有巧辦法，中考復(fù)習(xí)只有笨辦法，尤其是作文復(fù)習(xí)方面。大昌汗學(xué)校今年語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)將采用同心路學(xué)校往年的做法，即要求學(xué)生背誦優(yōu)秀作文八篇（優(yōu)秀學(xué)生八篇全背誦，中等學(xué)生六篇左右，成績(jī)差的學(xué)生四篇），這八篇文章的主題都是由老師精心選取，能最大限度的靈活運(yùn)用到其他類型的作文中來(lái)。高石崖一位老師這樣復(fù)習(xí)字詞：我們采取進(jìn)教室開(kāi)門(mén)即考，考罷即改，改后即糾。錯(cuò)誤率比較高的詞匯采取循環(huán)往復(fù)的考查方式（每次考50個(gè)詞匯，

3、每個(gè)詞2分）。老高川一位劉姓老師說(shuō)他們現(xiàn)在的主要工作是培優(yōu)補(bǔ)差，將一些“臨界生”單獨(dú)放在一間教室（晚自習(xí)）由該生的弱勢(shì)科目的老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，據(jù)他說(shuō)現(xiàn)在效果不錯(cuò)。當(dāng)然各學(xué)校的老師方法各有優(yōu)勢(shì)，我只是選取了與我學(xué)生情況相近的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行了總結(jié)：首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重字、詞、句的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取每一個(gè)孩子在這方面不丟分（包括個(gè)別成績(jī)特別差的學(xué)生），這些環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)是我們獲得優(yōu)異成績(jī)的墊腳石，因此起點(diǎn)線不能低。第二在閱讀方面多講技巧，多找規(guī)律，海量閱讀，大量練習(xí)，要達(dá)到差生也會(huì)做百分之五十的題目（尤其是陜西人文地理方面）。第三在作文方面，我打算在接下來(lái)的一兩周發(fā)放近五年滿分作文的開(kāi)頭與結(jié)尾，組織學(xué)生或者教會(huì)學(xué)生如何選取自己容易記憶、容易套用的作文段落。向大昌汗那位老師學(xué)習(xí)，讓學(xué)生背誦作文?？偟膩?lái)說(shuō)，中考語(yǔ)文各大板塊的復(fù)習(xí)思路就是這樣，其中還有些思路正