部編版四年級上冊語文 -語文園地一 公開課課件 4

1、RJ 四年級上語文園地一本次口語交際圍繞“我們身邊存在哪些環(huán)境問題？ 對人們的身體健康有什么危害？”“為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？”這兩個話題，發(fā)表看法。選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成保護環(huán)境小建議十條，張貼在學校、社區(qū)等地方的布告欄里。我們與環(huán)境口語交際交際指導圍繞話題發(fā)表看法，不跑題我們身邊存在哪些環(huán)境問題？為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，打印出來，進行張貼在我們生活的周圍，“白色污染”最常見，它會通過食物進入人體，最終危害人類健康。我們應盡量不用或少用塑料袋、一次性餐盒。城市里的汽車尾氣污染嚴重，它會對人的呼吸系統(tǒng)造成嚴重的危害。我們上學、放學應

2、優(yōu)先選擇乘坐公交、地鐵，騎自行車等綠色出行方式。交際范例保護環(huán)境小建議十條盡量不用或少用一次性筷子、餐盒。盡量不用或少用化學洗滌劑，用淘米水洗菜、洗抹布等。充分利用辦公軟件，實行無紙化辦公。將可回收垃圾刷洗干凈，瀝干水，再分好類，然后分類投放。廢舊電池專門回收處理。養(yǎng)成隨手擰緊水龍頭、不忘關電器等習慣。近距離出行，以步代車或騎自行車、坐地鐵、坐公交車。不隨地吐痰。及時處理寵物的糞便。愛護花草樹木，積極參加綠化活動。推薦一個好地方習 作 本次習作要求推薦一個自己喜歡的地方給同學，寫清楚這個地方在哪里，它有什么特別之處，要把推薦理由寫充分，吸引大家去看看。習作指導習作指導推薦一個自己喜歡的地方給同

3、學，寫清楚這個地方在哪里，推薦一個自己喜歡的地方有什么特別之處選材把推薦理由寫清楚審題思路這個地方在哪里交流從不同角度介紹游玩過的旅游景點某個好玩的角落可以學習的好地方某個娛樂場所推薦“最受歡迎的好地方”推薦一個好地方習作構思1. 利用導語和插圖，打開習作思路。先讀讀教材中的導語，體會“賞心悅目、興奮不已、流連忘返、樂園”等詞語流露出的對某個地方的喜愛之情；再看看教材中的圖片，激起自己對某地的美好回憶；最后選擇一個自己最喜歡、印象最深刻的地方，推薦給大家。2. 借助示例，構思推薦理由。想出要推薦的一個好地方，只是完成了第一步。最重要的是寫出推薦的這個地方有什么特別之處，把推薦的理由寫充分。如，

4、教材中的例子就是從景色、風俗、美食三個角度來推薦古鎮(zhèn)的。我們在寫的時候，也要注意從不同的角度寫，還要注意把理由寫充分。例如，“這個古鎮(zhèn)很美”，要講出這個古鎮(zhèn)哪些地方美，美在哪里，才能讓讀者對“這個古鎮(zhèn)很美”有較深刻的印象。紅樹林神奇、美麗奇特的根、小樹苗、螃蟹遠望綠色海堤、鳥兒總起全文漲潮時樹枝、各種小魚海水中的紅樹林退潮時思維導圖海水中的紅樹林陸地上的樹林千千萬，可是，你見過浸泡在海水里的樹林嗎？位于深圳河口的紅樹林，是一個神奇而又美麗的地方。奇特的樹木和各種珍稀動物，讓人流連忘返。站在海堤上遠望，滿眼綠色，高低起伏，沿著彎彎曲曲的海堤伸向遠方，就像一塊綠色的地毯，又像綠色的長城，非常壯觀。

5、綠色的樹冠上，那起起落落的鳥兒就像白色的精靈，問句設置懸念，引起讀者的閱讀興趣?？偲鹑模侨牡闹行木?。運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了遠望紅樹林的壯觀景象。習作例文為紅樹林平添了許多生機與活力。潮水漲上來了，樹枝隨波蕩漾，像一條條綠絲帶漂來漂去，又像一條條綠色的水蛇在蜿蜒游動。各種各樣的小魚在樹叢中自由自在地嬉戲、玩耍。潮水漸漸退去，露出了數不清的根。那根非常奇特，從樹干上垂下來，牢牢地支撐著巨傘一樣的樹冠。走近去看，你會有更加新奇的發(fā)現。有一種樹，它的種子在樹上就發(fā)芽了，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了漲潮時的奇特景觀。長成了像筆一樣的小樹苗。呀，一支尖尖長長的“筆”掉下來插進軟

6、泥里了！ 別擔心，它將在這里生根，長成一棵茁壯的大樹。茂盛的樹冠是鳥的天堂，下面的沼澤則是螃蟹的樂園。它們在樹根旁、小水洼里橫行霸道，捕捉著那些來不及隨潮水退去的小魚、小蝦，忙得不亦樂乎。紅樹林像衛(wèi)士一樣日夜守護著海堤的安全，是海岸上一道亮麗的風景線。從根、小樹苗、螃蟹三個方面寫退潮后的奇特景觀。寫紅樹林的作用，總結全文。名師點評小作者為我們推薦的地方是深圳河口的紅樹林。紅樹林在哪里，有什么特別之處，都交代得非常清楚。文中多處運用比喻的修辭手法，描繪出獨特、美麗的畫面，讓人情不自禁地想去那里看一看。交流平臺交流內容朗讀課文的時候，你是怎樣根據生動的文字展開想象的？ 你看到了什么畫面？ 聽到了什

7、么聲音？ 聞到了什么味道？交流展示我能根據文章中的描寫想象“看”到的畫面。如讀到觀潮中的“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”時，我似乎看到了錢塘江潮奔涌而來的樣子；又如讀花牛歌，我仿佛與花牛在同一片草地上，看到了花牛在草地里坐、眠、走、做夢的四種情態(tài)。交流展示讀了文章，我不僅能想象畫面，還能“聽”到聲音。如讀觀潮中的“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”，我仿佛聽到了錢塘江大潮發(fā)出的山崩地裂般的聲音；讀走月亮中的“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃”，我仿佛聽到了秋蟲的鳴叫聲、夜鳥的拍翅聲、魚兒的躍水聲。讀文章，我還能“聞”到味道。如

8、讀走月亮中的“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”“從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？ 都有”，我仿佛聞到山草野花的清香，果園里果子的甜香。詞句段運用讀下面的詞語，你想到了什么畫面？ 和同學交流。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。我想到了元宵節(jié)的大街上人們看花燈的情景。震耳欲聾（lng）：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。我想到從懸崖傾瀉而下的瀑布發(fā)出的轟鳴聲。鑼（lu）鼓喧（xun）天：鑼鼓的敲擊聲響徹天空。形容軍隊作戰(zhàn)時場面緊張激烈。形容歡樂喜慶的氣氛或熱烈的場面。我想到人們慶祝春節(jié)踩高蹺、舞獅子的熱鬧場面。低聲細語：形容說話聲音輕而小

9、。我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙聲。響徹（ch）云霄（xio）：響聲直達高空，形容聲音十分嘹亮。我想到火箭升空的那一刻。竊竊私語：私下里小聲交談。我想到閃爍的星星，草叢中的秋蟲。鴉雀無聲：形容非常安靜。我想到安靜的考場。悄（qio）無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕。我想到落花飄落到水上的情景。朗讀兩組詞語，我發(fā)現，這些都是形容聲音的四字詞語。第一組形容聲音大，第二組形容聲音小或沒有聲音。我們還可以積累其他形容聲音的詞語，如“聲如洪鐘、振聾發(fā)聵、絮絮低語、呢喃細語”等。選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風 煙花 雷雨 小狗霎時 頓時 忽然 過了一會兒 一會兒工夫點撥：右邊加點的詞語都表示時間很短。我們可以先想想與某種事物相關的場景，再進行描繪。如“煙花”，可以想象煙花燃放時的聲音、樣子、色彩等，也可以想象煙花燃放時人們的反應等。煙花：忽然一聲巨響，一朵煙花升上夜空，霎時綻放出絢麗的色彩，人們頓時歡呼起來。書寫提示讀一讀，根據下面的提示描紅。字距要差不多，標點和字之間保持一定的距離。字的中心要在橫格線中線上，保持水平。日積月累鹿柴唐王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上?！咀⑨尅柯共瘢▃hi）：輞川的地名