五年級下第三單元分數(shù)乘法說課稿

1、學習好資料歡迎下載北師大版數(shù)學五年級下冊分數(shù)乘法（三）說課稿新集鎮(zhèn)中心小學陳記一、說教材：分數(shù)乘法（三）是北師大版數(shù)學五年級下冊第三單元內(nèi)容，本單元是在上冊學習分數(shù)的認識、通分、約分以及分數(shù)加減法的基礎之上對分數(shù)運算的更深入學習和研究，主要探究分數(shù)乘法的意義及計算方法，后續(xù)還將學習分數(shù)除法及分數(shù)混合運算，百分數(shù)的應用。因此本單元的學習地位非常重要，本節(jié)課是學生在前面學習了分數(shù)乘法（一）二）分數(shù)乘整數(shù)的基礎之上，進一步探索分數(shù)乘分數(shù)的意義及計算方法，這既本節(jié)課的重點和難點,也是是本單元的重點和難點。二、說教學目標：本節(jié)課主要是通過學生動手操作，在動一動，想一想中理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分

2、數(shù)的計算方法。因此我確定本節(jié)課三維目標:結合具體情境探索并理解分數(shù)乘分數(shù)的意義,探索并掌握分數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算；通過折一折，涂一涂，讓學生經(jīng)歷運用面積模型探索分數(shù)乘分數(shù)計算方法的過程，培養(yǎng)學生動手操作、觀察發(fā)現(xiàn)的能力；體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。三、說教學重難點：探索并理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及計算方法既是重點也是本節(jié)課的難點。為突破這一難點，主要讓學生通過折一折、畫一畫，在操作活動中借助圖形語言理解，在感性中去思考、去探究。四、說教法學法：本課主要采用知識遷移法、直觀教學法、引導發(fā)現(xiàn)法來教學。課上先復習整數(shù)乘分數(shù)，通過已掌握的整數(shù)乘分數(shù)的意義就是111的就是，從

3、而得出分數(shù)乘分數(shù)的意義同整數(shù)乘分數(shù)一樣，都表示22學習好資料歡迎下載表示一個數(shù)的幾分之幾是多少利用知識遷移規(guī)律自然引出1的1是11，2212222一個數(shù)的幾分之幾是多少；結合多媒體直觀演示，進一步幫助學生理解。在探討計算結果時，讓學生動手折一折，涂一涂，再借助圖形語言動態(tài)直觀演示，幫助學生梳理思維，同時也加深了學生對知識的理解。在方法的總結上，通過學生對幾個算式的觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘分數(shù)就用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。本節(jié)課學生則主要通過自主探究、合作交流、練習的方法理解并掌握分數(shù)乘分數(shù)的意義及計算方法。五、說教學準備：教師準備多媒體課件、折紙。學生在操作手中有時會產(chǎn)生分歧或者

4、折不出，課件的動態(tài)演示，會有力促進學生的模型建立。六、說教學過程：一、復習導入，這里是對上節(jié)課的整數(shù)乘分數(shù)的復習，也是對下面授課的鋪墊。二、模型初探，建立初步的思考方式。課件展示：課本28頁問題一這里的作用是告訴孩子，從古代人們就開始研究分數(shù)問題，體會數(shù)學思想的精深和有趣的現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。課件動畫展示每天截取的過程，教師講解質疑：1師：第二次取后，剩下這張紙的幾分之幾？這時就是求誰的，對于整張紙來說是幾分之幾？怎樣列式？1師：第三次取后，剩下這張紙的幾分之幾？這時就是求誰的？對于1白了，求剩下的部分占總長的幾分之幾，就是求的是多少，與上節(jié)課學41644學習好資料歡迎下載整張紙來說是幾

5、分之幾？怎樣列式？在兩次的演示和操作中，提問是為了讓學生清楚這時的整體已經(jīng)不是整數(shù)，而是分數(shù)，要把分數(shù)看做一個整體進行平均分。也是體會幾分之幾的幾分之幾是多少的思想。最后，在觀察中探索出內(nèi)在的規(guī)律，從而得出結論?？磥恚捍蠹沂敲?42的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的意義相同，所以用乘法計算。接下來以“分別說說以下幾個分數(shù)乘法的意義”的練習鞏固學生對分數(shù)乘法意義的理解。三、梳理算理，構建模型，探究分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。1、思維模型推導。31課件出示：=？（讓學生拿出長方形紙，動手折一折，思考：你是怎么折的？說一說。充分讓學生發(fā)言、討論。）師：第一次折什么？第二次怎么折?這里之所以要這樣問的目的是讓學生

6、在思考中體會整體“1”的變化，理解乘法算式的意義。3當?shù)诙握蹠r，把：平均分成4份時等于把原來這張紙平均分成163份，這時就是取了3份，即.課件展示過程。2.算理模型建構。4416學習好資料歡迎下載313觀察算式：=，等號前面和后面有什么聯(lián)系？在動手中思考，在計算中發(fā)現(xiàn)模型。（涂一涂，畫一畫得出結果：利用剛才說出的幾個分數(shù)乘分數(shù)的意義的算式涂涂、畫畫，得出結果）讓學生匯報，然后討論，教師課件展示過程。在折的過程中，學生可能不會按照我們的思維去折，因此，我會在巡視中發(fā)現(xiàn)不同的折法，讓學生回答自己的想法。這樣做的好處是完整的表現(xiàn)各種思維，從而達到思維的一致性。最后教師的課件展示是對學生思維的梳理，也在這時提高學生的知識理解力，達到建模、應用的數(shù)學思想。得出結論：兩個分數(shù)相乘，分子乘分子，分母乘分母，能約分的要約分。四、內(nèi)化模型，提升思維。分別出示兩道練習題先讓學生畫一畫，涂一涂，然后計算。教師提問：你是怎么想的？練習題的目的是鞏固知識，同時發(fā)現(xiàn)問題，進行再次梳理。五、全課總結：這節(jié)課你學會了什么？七、說板書設計：正上