培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)(共8頁)

1、曲徑通幽(q jng tng yu)處 憑欄望高遠(yuǎn)鐵嶺(ti ln)智興學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)中心 劉新梅沒有夏日驕陽似火的炙熱，就沒有秋季沉甸甸的收獲，用冬的冷靜來思索(s su)下一個(gè)春天的開始。幾年前，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，便開始了自己的辦學(xué)歷程?？梢哉f當(dāng)時(shí)從一個(gè)公辦骨干教師的崗位上辭職下來，讓很多人不能理解，自己心中不免也充滿了困惑和矛盾。但從自己十多年的教學(xué)中覺得做為教師，教給學(xué)生的不僅僅是單純學(xué)科上的知識，還應(yīng)該教給他們一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減壓減在哪？怎樣讓我的孩子們在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里獲取更多的知識，怎樣讓他們更輕松的面對自己未來的學(xué)習(xí)生活？素質(zhì)教育在學(xué)校早就提出來了，可他的實(shí)施又在哪里？帶著一種

2、追求，一種責(zé)任，我還是堅(jiān)定下來，走自己辦學(xué)的道路，這一走便堅(jiān)持了六年，在這六年中，有收獲的喜悅，也有前進(jìn)的困惑。六年的風(fēng)雨兼程使自己創(chuàng)辦的“智興學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)中心” 無論從管理上還是教學(xué)上都小有成績?！敖逃币辉~對每個(gè)搞教育的人并不感到陌生，可如何進(jìn)行科學(xué)的管理，讓我們所從事的教育更具有深遠(yuǎn)的意義呢？提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們辦學(xué)的中心任務(wù)。要抓教學(xué)質(zhì)量，首先必須從抓教師的管理入手，最好的教育應(yīng)具備：強(qiáng)烈的責(zé)任感、廣博的愛心，豐富的知識儲(chǔ)備與科學(xué)的教育方法。因此，在選聘教師時(shí)，我做到嚴(yán)把關(guān)，不符合要求的絕不聘用。聘用后的教師嚴(yán)格管理，制定好教師的考核標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的教師準(zhǔn)則，要求教師在自身素質(zhì)的提高上做

3、到四個(gè)字“長、寬、高、新”。“長”即是學(xué)有所長，專兼結(jié)合，擴(kuò)充自己的知識面，使自己擁有豐富的知識儲(chǔ)備，適合校外教育的發(fā)展?！皩挕奔词菗碛袑拸V的胸懷，謙厚仁愛，用廣博的愛心去面對每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家長?！案摺奔从懈唢L(fēng)亮節(jié)的道德情操，機(jī)敏的思想素養(yǎng)，做一個(gè)品德高尚的教師才會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感去從事自己的教學(xué)?！靶隆奔丛诮虒W(xué)中要不斷的創(chuàng)新、出新，有新思想、新方法，在教改的過程中有適應(yīng)的新的校外教育方法去配合學(xué)校的教育?？茖W(xué)的教育方法才會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。其次，教師的實(shí)際教學(xué)操作是關(guān)鍵。當(dāng)人類的教育走進(jìn)21世紀(jì)時(shí)，蓬勃發(fā)展的校外教育也更枝繁葉茂，那么要想讓自己具有更強(qiáng)大的生命力，就需要補(bǔ)給更多的充足的養(yǎng)

4、分，這養(yǎng)份便是教師的實(shí)際教學(xué)操作，教學(xué)過程中蘊(yùn)含著巨大的活力、豐富的效益。在總體教學(xué)過程中，重視課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)的把握。（一）找準(zhǔn)主體因素，重視課前的準(zhǔn)備工作。（1）了解學(xué)生。做為一個(gè)教學(xué)班的教師，必須充分了解你的學(xué)生，從學(xué)生的文化基礎(chǔ)，學(xué)科基礎(chǔ)，接受知識的能力、性格特點(diǎn)及家庭背景等進(jìn)行充分的調(diào)查，只有你更詳細(xì)的了解你的學(xué)生，才會(huì)做到因材施教，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。（2）設(shè)計(jì)教案。教師的備課過程對于一節(jié)課非常重要，一定要注意，“備”而不是“背”。只有充分的記住備好課的總體環(huán)節(jié)，才會(huì)為課中的教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、瞄準(zhǔn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。（1）教學(xué)目標(biāo)具體化。制定教學(xué)目標(biāo)要

5、具體，有針對性，不能出現(xiàn)含糊不清的教學(xué)目標(biāo)。（2）教學(xué)方法策略化。教學(xué)方法是每堂課教學(xué)的一根指揮棒。好的教學(xué)方法不但能讓教師準(zhǔn)確的輸入教學(xué)內(nèi)容，而且能讓學(xué)生更透徹地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中再配合相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)效果將會(huì)更加完善和突出。（3）教學(xué)內(nèi)容靈活化。針對每一學(xué)科的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容。同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)產(chǎn)生截然不同的教學(xué)效果。我們開設(shè)的一個(gè)小學(xué)二四年的作文課，教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容就非常靈活，本來作文課給人的感覺就是枯燥無味，可他將教學(xué)內(nèi)容靈活處理后，使學(xué)生似在玩中學(xué)寫作，體驗(yàn)著課堂中的樂趣。但下課后，學(xué)生在不知不覺中便掌握了很多知識，同時(shí)這些孩子再也不討

6、厭作文，反而增加了學(xué)習(xí)寫作的主動(dòng)性。(三)、抓住課后環(huán)節(jié)，增強(qiáng)服務(wù)意識。校外教育不同于學(xué)校教育，學(xué)生的主動(dòng)性強(qiáng)，家長的重視程度高，那么校外教育要想取得更好的效果，必須從服務(wù)入手。（1）從教學(xué)內(nèi)容入手的服務(wù)。課堂所教授的教學(xué)內(nèi)容要求教師要和家長做好及時(shí)的溝通，保證課堂教學(xué)內(nèi)容不但學(xué)生掌握，家長還要做簡單的了解。這樣便于我們家長對孩子做課后的督促與指導(dǎo)。學(xué)生課上沒有理解的內(nèi)容，做到課下及時(shí)補(bǔ)充與輔導(dǎo)。學(xué)生缺課的內(nèi)容，做到及時(shí)補(bǔ)課講通，不拖不落，保證每個(gè)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生能及時(shí)的理解與掌握。(2)對學(xué)生主觀意識上的服務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的快慢，很大程度上決定于他主觀意識上的重視程度，但現(xiàn)在厭學(xué)的孩子多，主

7、動(dòng)性不足，很大一部分孩子是在家長的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)的，這樣我們的老師就從改變孩子的主觀意識入手，去轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要作用，以及對他們的成長和未來人生所產(chǎn)生的重要影響，讓孩子主動(dòng)接受學(xué)習(xí)。孩子的觀念轉(zhuǎn)變了，我們的教學(xué)也變得輕松了。我們有一個(gè)12人的數(shù)學(xué)班，經(jīng)過這種潛移默化的教育服務(wù)，有10個(gè)人的成績在班級進(jìn)入前十名。（3）對家長教育方法上的服務(wù)。孩子不聽話厭學(xué)往往令家長感到頭痛，也成了他們的一塊心病。其實(shí)，在一個(gè)“問題”孩子的背后，一定會(huì)有一個(gè)“問題”家長或“問題”家庭。這樣我們就站在對家長教育方法指導(dǎo)的高度，給他們提供更多的教育子女的素材，以及各類家教指南書籍，供他們閱讀，提高家長教

8、育子女的意識，讓他們在教育方法上有新觀點(diǎn)。并經(jīng)常提供免費(fèi)家長學(xué)習(xí)班。家長都高興的稱我們的教師為“教育專家”。二、抓管理，重求實(shí)(qish)，強(qiáng)化管理步驟。首先穩(wěn)定教師隊(duì)伍。由于社會(huì)大環(huán)境的影響，就業(yè)從業(yè)的人員跳槽的機(jī)會(huì)多，擇業(yè)的機(jī)會(huì)多，變換職業(yè)的頻率高，然而做為教師隊(duì)伍，如果更換頻率快，穩(wěn)定性差就會(huì)直接影響到教學(xué)效果。教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣(yu li)，那么如何才能讓自己的教師穩(wěn)定下來呢？（1）事業(yè)吸引。年輕人都想有份崇高的事業(yè)讓自己去追求，那么從我們辦學(xué)的正規(guī)化，管理的嚴(yán)格化，以及發(fā)展的方向上確定我們自身的發(fā)展源泉，讓教師在我們這里有發(fā)展平臺。讓他們擁有與公辦學(xué)校的教師基本

9、同等的待遇。比如，我們?yōu)榻處熮k理了資格證、職稱的評聘。我們現(xiàn)有教師，均考取了教師資格證，有中學(xué)二級職稱的2人，有中學(xué)三級職稱的4人.另外，讓他們參加教研活動(dòng)，多聽評市、縣一級的優(yōu)秀課與優(yōu)秀論文的評選工作?？傊?，我們的教師在這里工作感到充實(shí)，用他們的話說，“智興”不是(b shi)我一個(gè)人的“智興”，是每個(gè)老師的智興，是每個(gè)老師提升自己和確定事業(yè)方向的一個(gè)平臺。（2）站在教師的角度想管理。我們智興培訓(xùn)中心有一整套完善的教師管理制度和考核制度。首先我們制定了教師的工作準(zhǔn)則。準(zhǔn)則大家提出(t ch)，共同參考，最后我們綜合出32個(gè)字，即“為人師表、愛崗敬業(yè)、學(xué)識淵博、勇于(yngy)鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作、

10、教學(xué)相長、主動(dòng)溝通、盡職盡責(zé)”。制度大家定，行動(dòng)大家走，使我們的教師有更高的工作熱情(rqng)，同時(shí)配以合適的校風(fēng)、校訓(xùn)，用我們的愛心、耐心和責(zé)任心去完善我們的辦學(xué)，辦出我們的特色是我們大家共同追求的目標(biāo)。其次，提高管理層次，提升辦學(xué)質(zhì)量?？梢哉f在幾年的辦學(xué)過程中，我們得到了各級教育主管部門的認(rèn)可。我們也積極的配合教育行政部門的工作，完善辦學(xué)思路，提高管理層次，脫離開小家庭辦學(xué)的方式。并在2005、2006、2007、2008年市教委組辦的“社會(huì)力量辦學(xué)工作”會(huì)議中做了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹與交流。政府扶持、社會(huì)支持是我們前進(jìn)的重要保障。那么抓好學(xué)校管理就是保障教學(xué)秩序正常運(yùn)行的有力舉措。要想管理好一

11、所學(xué)校，建立建全各項(xiàng)規(guī)章制度是關(guān)鍵。規(guī)章制度的完善是辦學(xué)質(zhì)量提升的重要保障，也是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。因此在辦學(xué)過程中，我們采納多方面的意見、建議，學(xué)習(xí)各級各類學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，制定出了適合我們 “智興”的各類管理制度。在教學(xué)管理上最大限度的發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為此，我們追求團(tuán)結(jié)的工作環(huán)境、實(shí)干的工作作風(fēng)、超越的工作理念。我們崇尚以法為綱，以人為本的管理模式。在我們(w men)共同的努力下，我們也略見“智興”的曙光，首先她穩(wěn)定了，學(xué)生認(rèn)可了，家長也認(rèn)可了。可現(xiàn)在社會(huì)上辦學(xué)班如雨后春筍，怎樣更好的發(fā)展，怎樣擴(kuò)大自己的辦學(xué)規(guī)模？我認(rèn)真的坐下來進(jìn)行(jnxng)重

12、新的審視與思考，如果再這樣重復(fù)的增加幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，于我們的辦學(xué)宗旨又不相匹配，怎么辦呢？這時(shí)一位老朋友的電話(dinhu)讓我茅塞頓開!對，“特色”！一定要辦出特色！于是一次北京之行，及時(shí)解決了我的困惑與辦學(xué)的緊迫感。如果前一階段我們的辦學(xué)找到了一個(gè)屬于自己的風(fēng)景，那么以后我們應(yīng)向更高更遠(yuǎn)更新的目標(biāo)前行。特色發(fā)展，更新觀念。現(xiàn)行的校外教育特別多，尤其是各種補(bǔ)習(xí)班、補(bǔ)課班更是多如牛毛，正規(guī)的，不正規(guī)的。但大凡都大同小異，補(bǔ)初中課本的、小學(xué)課本的，你有奧數(shù)，我明天就上，有上作文的，我也開，但不能有突出，有特色，也沒有方法上的教學(xué)。結(jié)果是學(xué)生累，家長也累。光是課本知識有的學(xué)生就能學(xué)到幾遍?？沙煽兲岣叩?/p>

13、卻不快。所以我們就從方法入手，結(jié)合課內(nèi)教育，辦校外教育。那特色又“特”在哪？如果也單單增加幾個(gè)“班”，那能叫特色嗎？于是我們從辦學(xué)的“快”“新”“奇”出發(fā)，從辦學(xué)的整體性入手，增加特色課程，使辦學(xué)科目文理兼?zhèn)洌@樣我們在2005年暑假選擇了中國教育學(xué)會(huì)中育研究中心新推出的高分?jǐn)?shù)學(xué)與幼小銜接的漢文化啟蒙。通過教師這一個(gè)假期的教學(xué)都取得了可喜的教學(xué)效果，得到了學(xué)員家長的一致認(rèn)同。另外，學(xué)生走進(jìn)我們中心以后，選擇的科目增多了，學(xué)習(xí)能力提高的也更快了。目前，我們的教學(xué)項(xiàng)目已增至十余個(gè)，正如我們家長說的，“你們的學(xué)校像一個(gè)學(xué)習(xí)超市，要啥有啥”。讓孩子們來了就有收獲。那么在智商教育方面，我們滿足了學(xué)員及家

14、長的要求，但要想收到更好的學(xué)習(xí)效果，我們增加了情商的培訓(xùn)，同時(shí)，辦家長免費(fèi)培訓(xùn)班，孩子們懂事了，家長也掌握了一套科學(xué)的家庭教育方法?，F(xiàn)在，不但學(xué)生愿意來學(xué)習(xí)，家長也愿意坐下來和老師談教育孩子的問題。記得有一次，一個(gè)初一的孩子，用家長的話說“拿他一點(diǎn)辦法都沒有了”。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他的媽媽憑著撿來的宣傳單找到我們，通過幾個(gè)來回的溝通、談話，孩子變了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了。在學(xué)校的成績也由幾十名上升到十幾名。孩子可喜的變化，使他們?nèi)页闪宋覀兊牧x務(wù)宣傳員?，F(xiàn)在，我們的每個(gè)教師可以說都是一個(gè)家庭教育方法指導(dǎo)的小行家。他們都學(xué)有一套指導(dǎo)家長教育孩子的方法，并得到了家長們的認(rèn)可。那么在這種以“新思想、新節(jié)奏、

15、新能力”為指導(dǎo)思想的辦學(xué)理念下，相信我們的特色很快會(huì)得到更多家長的認(rèn)可及社會(huì)的認(rèn)可，同時(shí)這種特色教育恰好彌補(bǔ)了校內(nèi)教育的不足，真正做到學(xué)生素質(zhì)上的提高。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育不僅僅是說在口頭上，還落實(shí)在了實(shí)際教學(xué)中。展望未來，創(chuàng)新(chungxn)教育?；A(chǔ)教育是提高(t go)民族素質(zhì)的奠基工程，在這項(xiàng)工程中，校外教育的特色發(fā)展恰好是它的補(bǔ)充與完善，那么我們要想更快更好的發(fā)展，就必須以開拓和創(chuàng)新(chungxn)為目標(biāo)。誰最先掌握新的教育教學(xué)方法，誰就能在教育教學(xué)中取得更大的成績?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，我們的路才剛剛開始，前進(jìn)需要領(lǐng)路人，當(dāng)我們今天加入旭日弘文的時(shí)候，我們就又找到了一條可以讓我們強(qiáng)大的路，大樹底下好乘涼，相信在旭日弘文這些專家學(xué)者不斷的對作文閱讀新方法的研究中，會(huì)不斷的增加我們民辦教育的辦學(xué)特色。在你