2在希望的田野上4

1、 在希望的田野上從傳統(tǒng)到現(xiàn)代學(xué)情分析對(duì)于農(nóng)村四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代機(jī)械，但對(duì)它們的實(shí)際作用還不太了解，通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)農(nóng)具的認(rèn)識(shí)及勞作方式，通過(guò)體驗(yàn)勞動(dòng)懂得尊重勞動(dòng)者?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、了解在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，人類(lèi)發(fā)明了簡(jiǎn)單的農(nóng)具，這些農(nóng)具是人手的延伸，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧。2、認(rèn)識(shí)幾種傳統(tǒng)農(nóng)具及其使用方法。3、初步了解傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化，知道改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展。情感目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)，感受勞動(dòng)人民的智慧和偉大創(chuàng)造，形成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的態(tài)度。行為目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的農(nóng)具，進(jìn)行日常的種植實(shí)踐活動(dòng)。2、養(yǎng)成節(jié)約

2、糧食的行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的變革過(guò)程。難點(diǎn)：感受勞動(dòng)人民的智慧和力量，形成崇尚勞動(dòng)和勞動(dòng)者的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集本地區(qū)常用的簡(jiǎn)單農(nóng)具的資料。2、讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)經(jīng)常使用哪些簡(jiǎn)單農(nóng)具，使用這些農(nóng)具有什么好處。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：在田野上看到希望導(dǎo)入：同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞歌曲在希望的田野上，播放在希望的田野上視頻，欣賞完后問(wèn)：你從視頻中的田野上看到希望了嗎？生：看到了。師：看到了哪些希望？生：看到黃澄澄的稻子，看到金燦燦的麥子，看到瑪瑙似的高粱（學(xué)生暢所欲言）。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，非常認(rèn)真觀察，想象力非常豐富，老師給你們一個(gè)贊。師：農(nóng)作物的生長(zhǎng)不僅依靠自然規(guī)律，在從種植

3、到收獲的過(guò)程中，重要的是還要依靠人們的辛勤勞動(dòng)，為此人類(lèi)發(fā)明了各種各樣簡(jiǎn)單的農(nóng)具。這些農(nóng)具都是人手的延伸，是人類(lèi)的偉大創(chuàng)造。 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)農(nóng)具及勞作方式觀察活動(dòng)（出示實(shí)物圖，家鄉(xiāng)的農(nóng)具 ，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并且知道它們干什么用的。）師問(wèn)：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這是什么嗎？生：是鐮刀。師：那你知道它是干什么用的嗎？生：收割。師：這又是什么呢？又有什么用呢？生：是鋤頭，是翻地除草用的。（逐一觀察，結(jié)合圖片加深印象。）師：看來(lái)你們認(rèn)識(shí)很多農(nóng)具，那你們家里還有哪些傳統(tǒng)農(nóng)具呢？指名說(shuō)。師：誰(shuí)知道現(xiàn)代哪些農(nóng)具代替了傳統(tǒng)農(nóng)具？學(xué)生紛紛回答。（板書(shū)：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代。）師：人類(lèi)從雙手采摘開(kāi)始了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，為了得到更多的收獲，又逐

4、漸學(xué)會(huì)了種植。這樣，如果只依靠雙手就不行了，于是人們創(chuàng)造出了各種各樣的農(nóng)具，這些農(nóng)具成為了人手的延伸。能夠制造和使用工具是人類(lèi)的進(jìn)步。這些看似簡(jiǎn)單的農(nóng)具，設(shè)計(jì)都非常巧妙，蘊(yùn)含著科學(xué)的道理，它們不僅減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，而且提高了勞動(dòng)效率?；顒?dòng)三 傳統(tǒng)農(nóng)具與現(xiàn)代機(jī)械比較體驗(yàn)與交流師：我們家鄉(xiāng)經(jīng)常使用哪些簡(jiǎn)單的農(nóng)具，使用這些農(nóng)具有什么好處？是怎樣減輕勞動(dòng)強(qiáng)度和提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率的？結(jié)合插圖幫助了解一些有關(guān)農(nóng)具的常識(shí)。（觀看視頻）學(xué)生甲：牛是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好幫手，但是沒(méi)有拖拉機(jī)的速度快。學(xué)生乙：鐮刀雖然減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，但是沒(méi)有收割機(jī)的速度快，收割機(jī)既可以收割又可以脫粒。小結(jié)：對(duì)，現(xiàn)代機(jī)械的勞動(dòng)效率相當(dāng)于一個(gè)農(nóng)民

5、工作效率的150倍，也就是現(xiàn)代機(jī)械工作一小時(shí)，人工需要150小時(shí)。幾千年來(lái)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們從使用簡(jiǎn)單的手工農(nóng)具、畜力耕作，發(fā)展到使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械，農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)方式的不斷變革中走過(guò)悠悠歲月，生產(chǎn)效率也在不斷提高?；顒?dòng)四：會(huì)使用簡(jiǎn)單的農(nóng)具你們?cè)诩依锸莻€(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子嗎？都體驗(yàn)過(guò)哪些勞動(dòng)？在做這些勞動(dòng)時(shí)要用到哪些農(nóng)具呢？跟大家分享一下。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）你們真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，能幫家里干農(nóng)活了。不過(guò)在使用這些農(nóng)具時(shí)也要注意安全，安全生產(chǎn)嗎。接下來(lái)我們來(lái)做游戲，知識(shí)搶答題。（游戲規(guī)則：聽(tīng)到哨聲，先舉手的搶到回答權(quán)，答對(duì)一題加一面紅旗，紅旗多的小組獲勝。）1、拖拉機(jī)代替了傳統(tǒng)農(nóng)具。2、收割機(jī)代替了傳統(tǒng)農(nóng)

6、具。3、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化的優(yōu)點(diǎn)是。4、小明種花要用農(nóng)具。5、植樹(shù)節(jié)到了，我們要用農(nóng)具來(lái)植樹(shù)。6、媽媽種菜用來(lái)澆水。師：第一輪是xx組獲勝，掌聲送給他們。第二輪是貼字卡比賽。（游戲規(guī)則：每一組一個(gè)代表上來(lái)，貼對(duì)一個(gè)加10分，錯(cuò)一個(gè)扣10分，分兩次完成。）第二輪是xx組獲勝，掌聲送給他們。小結(jié)：我們已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)勞動(dòng)，懂得使用一些簡(jiǎn)單的農(nóng)具，你們的感受如何呢？生1：很快樂(lè)。生2：很辛苦。師：對(duì)，勞動(dòng)確實(shí)很辛苦，那么我們吃著農(nóng)民勞動(dòng)換來(lái)的糧食時(shí)，你想到了什么？出示古詩(shī)憫農(nóng)齊讀。結(jié)合古詩(shī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)時(shí)的情景。所以我們要愛(ài)惜糧食，每一粒糧食都是農(nóng)民用汗水換來(lái)的，我們應(yīng)該尊重農(nóng)民，他們是我們的衣食父母。其實(shí)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們每一個(gè)人的衣食之源，人類(lèi)從雙手采摘開(kāi)始了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，后來(lái)人類(lèi)學(xué)會(huì)了種植與收獲，從徒手勞動(dòng)到發(fā)明簡(jiǎn)單的手工農(nóng)具，從依靠人力、畜力發(fā)展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化、無(wú)不凝聚著勞動(dòng)的力量，凝聚著勞動(dòng)者的智慧，凝聚著勞動(dòng)者的偉大