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1、從意象的色彩里看 離情 _再別康橋鑒賞樂山四中 張鰍什寫作背景 關(guān)于再別康橋的寫作時間和緣起也有幾種說法。一種說法是，1920年徐志摩遠(yuǎn)渡重洋，從美國到英國研究文學(xué)。在倫敦劍橋大學(xué)，他以一個特別生的資格，隨意選科聽課，度過了一年多真正悠閑自在的日子。據(jù)他后來回憶，這是他一生中最幸福的日子。在風(fēng)景秀麗的康河兩岸，他仰臥在有星星黃花點綴的蔥綠草坪上，或看書，或看天上的行云。有時到碧波蕩漾的康河里劃船。他完全陶醉在大自然的懷抱里，臨到他要離開倫敦的前夕，在一個美麗的黃昏，他在康橋上漫步，流連忘返，寫下了這首詩。寫作背景 另一種說法是，此詩作于徐志摩第三次歐游的歸國途中。時間是1928年11月6日，地

2、點是中國海。7月底的一個夏天，他在英國哲學(xué)家羅素家中逗留一夜之后，事先誰也沒有通知，一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友。遺憾的是他的英國朋友一個也不在，只有他熟悉的康橋在默默等待他，一幕幕過去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)由于他當(dāng)時比較盡快，又趕著要去會見另一個英國朋友，故未把這次感情活動記錄下來。直到他乘船離開馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海了遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。問題探究：詩人是如何抒寫離情的？探究方向：1.意象 找出詩歌每個章節(jié)中的典型意象，分析意象所傳達(dá)的詩人感情。 意象 情感 云彩作別（輕輕） 金柳（新娘）喜愛 青荇（招搖）甘心（不舍） 清泉（彩虹）夢（

3、回憶） 星輝（斑斕）放歌（忘情） 夏蟲（沉默）惆悵 云彩作別（悄悄）2.色彩暖色：紅橙黃。給人以溫暖的感覺，熱情，奔放，熱烈。冷色：青藍(lán)紫。給人以寒冷的感覺，傷感，寧靜，清涼。找出本詩中意象的顏色云彩白/淡紅金柳金黃青荇綠彩虹彩色青草青綠星輝白/黑云彩淡紅/灰色繪畫美思考：本詩的意象主要選用冷色調(diào)還是暖色調(diào)？色調(diào)的變換與感情的起伏走勢有沒有關(guān)聯(lián)？探討分析： 本詩抒寫的是離情，所以在意象的選擇上多用冷色調(diào)，渲染離別的憂傷。但是冷色調(diào)的意象中，又穿插了暖色調(diào)的意象?？傮w上以冷暖冷的順序呈現(xiàn)。來康橋時想到要離別，心有不舍依戀，略有憂傷，以冷色調(diào)開篇。繼而看到康橋美景，心情轉(zhuǎn)喜，色調(diào)轉(zhuǎn)暖，再撐船重游故

4、地，忘情陶醉，色彩斑斕，然陶醉之后從夢境中回到現(xiàn)實，色調(diào)又歸于暗淡。色調(diào)的轉(zhuǎn)換正映射出詩人別康橋時復(fù)雜心情的起伏變化。以冷色調(diào)主打，因為離別，以暖色調(diào)涂抹，因為哀而不傷。因此呈現(xiàn)出的是那離別時 淡淡的憂傷。知識延伸：通過分析寫景狀物類文章在物象色調(diào)上的選用，體會作者情感。 不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還