1.祖國各地不同的生活1

1、森林里的故事教學設計石家莊市草場街小學 趙愛平教學內容：五年級下冊品德與社會第一單元，第一課中主題2：森林里的故事教材分析： 本課是第一單元錦繡中華在我心中第一課祖國各地生活中的第2小主題，旨在讓學生了解我國各地豐富的動植物資源的豐富以及他們的生存條件和特征，喚起孩子們對自然、對動植物的喜愛以及自豪感。它是在了解了我國地形特征和各自然環(huán)境、氣候特征基礎之上的，也是下一主題“愛護自然”喚起學生環(huán)保意識和愛護動植物的基礎。學情分析：1、知識方面：在此課之學生經過五年的學習積累已經了解一些常見的動植物了，但是缺乏對其更深入的了解，如地域環(huán)境、生存條件、生長習性等還需要進一步的學習。 2、能力方面：孩

2、子們在搜集材料、篩選、整理方面已經具備了一定的能力，具備了一定的小組合作完成小組資料呈現的初步能力。教學目標：1、態(tài)度：通過了解祖國各地動植物的資料及人們保護動物的故事，讓學生感受祖國動植物資源的豐富，初步喚醒學生保護動植物，關愛自然、熱愛祖國的情感。2、能力：培養(yǎng)學生搜集資料交流與合作以及比較社會事物的能力和學生聯系生活的分析能力。3、知識：了解祖國各地的主要動植物及其特點，明白不同地區(qū)因氣候環(huán)境不同生存的動植物也不相同。課前準備：1、搜集祖國各地動植物及其特點的文字或圖片資料2、搜集保護祖國各地保護動植物的感人故事教學過程：導入：師：森林之歌是中國中央電視臺歷時4年精心打造的11小時自然生

3、態(tài)類紀錄片。這節(jié)課就讓我們到祖國各地的森林中去走一走，看看究竟森林里有什么樣的魔力，讓人們如此的癡迷，如此地熱愛?！驹O計意圖：，開課運用介紹一部關于動植物自然生態(tài)紀錄片的方式導入，來激發(fā)學生的好奇心，帶著這份好奇進入了課堂學習?！孔鎳鞯貏又参锝涣鲿?、師：課前根據我國劃分的這幾個大區(qū)，讓各小組選取了自己想要了解的地區(qū)，并以這樣的形式（出示樣板：某地區(qū)的動植物列表）搜集了我國各地區(qū)的動植物資料。并且小組成員按把要求把資料進行了交流整理，我們來回顧一下，要求：（出示要求并介紹：2、全班匯報：（一）東北地區(qū)動植物資料師：哪個小組愿意第一個來展示展示你們組的資料？生用旅游形式進行了介紹。師：沒想到

4、它們用導游這么新穎形式帶我們到東北地區(qū)認識了這么多動植物，可真棒啊！同學們你們喜歡她們的介紹嗎？誰來說說他們這個組介紹的好不好？簡單的找其他小組學生對其進行評價。老師補充資料：師：我這也搜集到了一些東北地區(qū)動植物的圖片資料一起來看看吧。（播放一系列動植物圖片）通過剛才的小組介紹以及現在的這些文字和圖片資料的介紹，你們都記住東北地區(qū)的哪些動植物了？-若干學生回答師：是啊，東北森林正如書中這首兒歌所說的一樣（出示兒歌）師：那你們知道這些動植物為什么適合在東北地區(qū)生活、生長嗎？東北地區(qū)冬季嚴寒而漫長，時常北風怒吼，雪花飛舞，常常零下十幾度甚至幾十度，這樣的溫度非常適合這些耐寒的動植物生存。好，除了東

5、北地區(qū)的動植物資料外，其他小組你們還搜集到了哪個地區(qū)的動植物資料呢？（二）華南地區(qū)的動植物資料1、學生用快板形式進行匯報師：他們用介紹加快板這種大家喜聞樂見的藝術形式進行了創(chuàng)編，把這些資料活潑、有趣的介紹了出來，真了不起。2、教師補充資料：師：通過剛才的互動看同學們都不少動植物，可見聽的很認真。關于華南地區(qū)還有其他許多的動植物，我們一起來看看吧。（播放圖片）華南地區(qū)普遍氣候暖熱，雨量充沛，干、濕季節(jié)明顯，氣候資源多樣，濕暖的氣候特征為它們的生存提供了良好的環(huán)境。你們還搜集到了哪個地區(qū)的資料呢?（三）西南地區(qū)動植物資料學生用表演形式進行匯報師：沒想到他們用表演的形式把這么枯燥的文字介紹的這么生動

6、有趣，太厲害了。同學們你們喜歡他們組的表演嘛？最喜歡誰介紹的資料??？若干學生回答師：是啊，其實介紹這些枯燥的文字資料的時候，我們可以把他們化為自己生動的語言，結合自己形象的肢體動作，會使它們不僅變得引人注意且介紹的內容也會給人留下深刻的印象。教師補充資料：師：我國西南地區(qū)以盆地、丘陵地形為主，四周均是高山峻嶺，又處于中國氣候南北分界線附近，致使這一地區(qū)長期處于冷空氣與暖濕氣流交匯地帶，一年四季難有幾個晴爽天氣，是中國日照時間最短、光照強度最差的地區(qū)。所以這一地區(qū)就成為了這一系列動植物的良好生存家園。在華南地區(qū)的森林里還有許多其他的珍稀動植物，我們一起來看一看吧。（播放一系列圖片）活動一小結：今

7、天我們展示的僅僅是這三個地區(qū)的動植物資源，但也只是其中的微不足道的一小部分而已。（出示課件）【設計意圖：在次環(huán)節(jié)中學生對自己搜集的資料以小組方式進行匯報，通過小組之間的匯報及教師的補充資料，使他們了解了祖國各地的主要動植物及其特點，讓學生感受到了我國動植物資源的豐富；通過小組之間，生生之間對各小組資料匯報形式的相互評價可以極大的調動學生參與的積極性，更重要的是能讓他們在活潑、快樂的評價氣氛中懂得如何創(chuàng)造性的把枯燥乏味的文字資料，以充滿趣味性的形式介紹給大家，才會給吸引大家，給大家留下深刻的印象，即：學會創(chuàng)造性介紹資料的方法；通過教師補充各地區(qū)的氣候、環(huán)境資料讓學生明白不同地區(qū)因氣候、環(huán)境不同生

8、存的動植物也不相同，同時培養(yǎng)學生比較分析的能力?！咳又参锬壳艾F狀：師：任何事物都是在不斷發(fā)展變化的，我國動植物資源同樣如此。由于人們的對環(huán)境及動植物的破壞行為，使得我國許多動植物面臨著威脅，（出示一組東北森林覆蓋面積下降的資料與圖和兩段關于動物現狀視頻）其實地球上每一秒鐘就會有一種動植物消失，也許我們人類就是這個世界上消失的最后的物種。所以，我們生活中有許許多多的人在為保護動物，保護植物十年如一日地默默付出著，他們是甚至有人為之獻出了自己寶貴的生命。而我們作為一個孩子，面對此種情況我們可以從生活中哪些事情做起，使我國森林里的故事永遠美好呢?生：（少用一次性筷子、減少白色垃圾污染、拒絕吃野生

9、動物）師：我想問問大家，人們?yōu)槭裁匆Ｗo這些動物和植物呢，它們和人類有什么關系呢？生：（人們的衣服布料尤其冬天的毛衣、羽絨服等離不開動物；生病吃的藥大部分都是植物提取物；水土流失嚴重，沙塵暴肆虐，植物可以幫助人改善生存環(huán)境；人們節(jié)假日旅游時欣賞的青山綠水，花團錦繡都是植物）師環(huán)節(jié)三小結：是啊，我國各地這些豐富的動植物是一項珍貴的、不可替代的自然資源，它們與我們的生活是息息相關，離開了動物，離開了植物，人類就沒有辦法生存。因此善待動植物應該是我們不可推卸的責任，保護動植物也就是保護我們自己。讓我們都從身邊的一點一滴的小事做起，為我們的森林家園永遠美好，貢獻一份自己力量。【設計意圖：通過東北森林覆

10、蓋面積資料觸目驚心的數字對比，讓學生感受到我國自然資源正在遭受的嚴重破壞，同時通過分析動植物與人們生活的息息相關的聯系，讓學生明白動植物是寶貴的資源，人們離開動植物就沒有辦法生存，從而培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境的意識。并且通過讓學生聯系生活談談生活中我們可以從哪些事做起，進一步培養(yǎng)學生關愛自然，保護環(huán)境的情感。】四、談感受、留作業(yè)：同學們，學完森林的故事你們有什么想說的？（）課下，給大家留個作業(yè)，任選其一：資料庫宣傳卡、展示牌推薦網站：中國科普網推薦紀錄片森林之歌：攝制組從2004年開始深入中國現有的典型林區(qū)，歷經4年，拍攝點遍布中國各主要森林分布地區(qū)，如：東北森林、秦嶺、塔克拉瑪干沙漠、藏東南林區(qū)、神農架、橫斷山脈、海南熱帶雨林、南海紅樹林等，用精美的畫面展示了森林的神奇與美麗，以及人、動物和森林的和諧共生關系。我