1.祖國(guó)各地不同的生活1

1、森林里的故事教學(xué)設(shè)計(jì)石家莊市草場(chǎng)街小學(xué) 趙愛平教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第一單元，第一課中主題2：森林里的故事教材分析： 本課是第一單元錦繡中華在我心中第一課祖國(guó)各地生活中的第2小主題，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)各地豐富的動(dòng)植物資源的豐富以及他們的生存條件和特征，喚起孩子們對(duì)自然、對(duì)動(dòng)植物的喜愛以及自豪感。它是在了解了我國(guó)地形特征和各自然環(huán)境、氣候特征基礎(chǔ)之上的，也是下一主題“愛護(hù)自然”喚起學(xué)生環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)動(dòng)植物的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：1、知識(shí)方面：在此課之學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)積累已經(jīng)了解一些常見的動(dòng)植物了，但是缺乏對(duì)其更深入的了解，如地域環(huán)境、生存條件、生長(zhǎng)習(xí)性等還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 2、能力方面：孩

2、子們?cè)谒鸭牧稀⒑Y選、整理方面已經(jīng)具備了一定的能力，具備了一定的小組合作完成小組資料呈現(xiàn)的初步能力。教學(xué)目標(biāo)：1、態(tài)度：通過(guò)了解祖國(guó)各地動(dòng)植物的資料及人們保護(hù)動(dòng)物的故事，讓學(xué)生感受祖國(guó)動(dòng)植物資源的豐富，初步喚醒學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛自然、熱愛祖國(guó)的情感。2、能力：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料交流與合作以及比較社會(huì)事物的能力和學(xué)生聯(lián)系生活的分析能力。3、知識(shí)：了解祖國(guó)各地的主要?jiǎng)又参锛捌涮攸c(diǎn)，明白不同地區(qū)因氣候環(huán)境不同生存的動(dòng)植物也不相同。課前準(zhǔn)備：1、搜集祖國(guó)各地動(dòng)植物及其特點(diǎn)的文字或圖片資料2、搜集保護(hù)祖國(guó)各地保護(hù)動(dòng)植物的感人故事教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師：森林之歌是中國(guó)中央電視臺(tái)歷時(shí)4年精心打造的11小時(shí)自然生

3、態(tài)類紀(jì)錄片。這節(jié)課就讓我們到祖國(guó)各地的森林中去走一走，看看究竟森林里有什么樣的魔力，讓人們?nèi)绱说陌V迷，如此地?zé)釔?。【設(shè)計(jì)意圖：，開課運(yùn)用介紹一部關(guān)于動(dòng)植物自然生態(tài)紀(jì)錄片的方式導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，帶著這份好奇進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)?！孔鎳?guó)各地動(dòng)植物交流會(huì)：1、師：課前根據(jù)我國(guó)劃分的這幾個(gè)大區(qū)，讓各小組選取了自己想要了解的地區(qū)，并以這樣的形式（出示樣板：某地區(qū)的動(dòng)植物列表）搜集了我國(guó)各地區(qū)的動(dòng)植物資料。并且小組成員按把要求把資料進(jìn)行了交流整理，我們來(lái)回顧一下，要求：（出示要求并介紹：2、全班匯報(bào)：（一）東北地區(qū)動(dòng)植物資料師：哪個(gè)小組愿意第一個(gè)來(lái)展示展示你們組的資料？生用旅游形式進(jìn)行了介紹。師：沒想到

4、它們用導(dǎo)游這么新穎形式帶我們到東北地區(qū)認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)植物，可真棒??！同學(xué)們你們喜歡她們的介紹嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們這個(gè)組介紹的好不好？簡(jiǎn)單的找其他小組學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師補(bǔ)充資料：師：我這也搜集到了一些東北地區(qū)動(dòng)植物的圖片資料一起來(lái)看看吧。（播放一系列動(dòng)植物圖片）通過(guò)剛才的小組介紹以及現(xiàn)在的這些文字和圖片資料的介紹，你們都記住東北地區(qū)的哪些動(dòng)植物了？-若干學(xué)生回答師：是啊，東北森林正如書中這首兒歌所說(shuō)的一樣（出示兒歌）師：那你們知道這些動(dòng)植物為什么適合在東北地區(qū)生活、生長(zhǎng)嗎？東北地區(qū)冬季嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)，時(shí)常北風(fēng)怒吼，雪花飛舞，常常零下十幾度甚至幾十度，這樣的溫度非常適合這些耐寒的動(dòng)植物生存。好，除了東

5、北地區(qū)的動(dòng)植物資料外，其他小組你們還搜集到了哪個(gè)地區(qū)的動(dòng)植物資料呢？（二）華南地區(qū)的動(dòng)植物資料1、學(xué)生用快板形式進(jìn)行匯報(bào)師：他們用介紹加快板這種大家喜聞樂見的藝術(shù)形式進(jìn)行了創(chuàng)編，把這些資料活潑、有趣的介紹了出來(lái)，真了不起。2、教師補(bǔ)充資料：師：通過(guò)剛才的互動(dòng)看同學(xué)們都不少動(dòng)植物，可見聽的很認(rèn)真。關(guān)于華南地區(qū)還有其他許多的動(dòng)植物，我們一起來(lái)看看吧。（播放圖片）華南地區(qū)普遍氣候暖熱，雨量充沛，干、濕季節(jié)明顯，氣候資源多樣，濕暖的氣候特征為它們的生存提供了良好的環(huán)境。你們還搜集到了哪個(gè)地區(qū)的資料呢?（三）西南地區(qū)動(dòng)植物資料學(xué)生用表演形式進(jìn)行匯報(bào)師：沒想到他們用表演的形式把這么枯燥的文字介紹的這么生動(dòng)

6、有趣，太厲害了。同學(xué)們你們喜歡他們組的表演嘛？最喜歡誰(shuí)介紹的資料啊？若干學(xué)生回答師：是啊，其實(shí)介紹這些枯燥的文字資料的時(shí)候，我們可以把他們化為自己生動(dòng)的語(yǔ)言，結(jié)合自己形象的肢體動(dòng)作，會(huì)使它們不僅變得引人注意且介紹的內(nèi)容也會(huì)給人留下深刻的印象。教師補(bǔ)充資料：師：我國(guó)西南地區(qū)以盆地、丘陵地形為主，四周均是高山峻嶺，又處于中國(guó)氣候南北分界線附近，致使這一地區(qū)長(zhǎng)期處于冷空氣與暖濕氣流交匯地帶，一年四季難有幾個(gè)晴爽天氣，是中國(guó)日照時(shí)間最短、光照強(qiáng)度最差的地區(qū)。所以這一地區(qū)就成為了這一系列動(dòng)植物的良好生存家園。在華南地區(qū)的森林里還有許多其他的珍稀動(dòng)植物，我們一起來(lái)看一看吧。（播放一系列圖片）活動(dòng)一小結(jié)：今

7、天我們展示的僅僅是這三個(gè)地區(qū)的動(dòng)植物資源，但也只是其中的微不足道的一小部分而已。（出示課件）【設(shè)計(jì)意圖：在次環(huán)節(jié)中學(xué)生對(duì)自己搜集的資料以小組方式進(jìn)行匯報(bào)，通過(guò)小組之間的匯報(bào)及教師的補(bǔ)充資料，使他們了解了祖國(guó)各地的主要?jiǎng)又参锛捌涮攸c(diǎn)，讓學(xué)生感受到了我國(guó)動(dòng)植物資源的豐富；通過(guò)小組之間，生生之間對(duì)各小組資料匯報(bào)形式的相互評(píng)價(jià)可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，更重要的是能讓他們?cè)诨顫?、快樂的評(píng)價(jià)氣氛中懂得如何創(chuàng)造性的把枯燥乏味的文字資料，以充滿趣味性的形式介紹給大家，才會(huì)給吸引大家，給大家留下深刻的印象，即：學(xué)會(huì)創(chuàng)造性介紹資料的方法；通過(guò)教師補(bǔ)充各地區(qū)的氣候、環(huán)境資料讓學(xué)生明白不同地區(qū)因氣候、環(huán)境不同生

8、存的動(dòng)植物也不相同，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力?！咳?、動(dòng)植物目前現(xiàn)狀：師：任何事物都是在不斷發(fā)展變化的，我國(guó)動(dòng)植物資源同樣如此。由于人們的對(duì)環(huán)境及動(dòng)植物的破壞行為，使得我國(guó)許多動(dòng)植物面臨著威脅，（出示一組東北森林覆蓋面積下降的資料與圖和兩段關(guān)于動(dòng)物現(xiàn)狀視頻）其實(shí)地球上每一秒鐘就會(huì)有一種動(dòng)植物消失，也許我們?nèi)祟惥褪沁@個(gè)世界上消失的最后的物種。所以，我們生活中有許許多多的人在為保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)植物十年如一日地默默付出著，他們是甚至有人為之獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。而我們作為一個(gè)孩子，面對(duì)此種情況我們可以從生活中哪些事情做起，使我國(guó)森林里的故事永遠(yuǎn)美好呢?生：（少用一次性筷子、減少白色垃圾污染、拒絕吃野生

9、動(dòng)物）師：我想問(wèn)問(wèn)大家，人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)這些動(dòng)物和植物呢，它們和人類有什么關(guān)系呢？生：（人們的衣服布料尤其冬天的毛衣、羽絨服等離不開動(dòng)物；生病吃的藥大部分都是植物提取物；水土流失嚴(yán)重，沙塵暴肆虐，植物可以幫助人改善生存環(huán)境；人們節(jié)假日旅游時(shí)欣賞的青山綠水，花團(tuán)錦繡都是植物）師環(huán)節(jié)三小結(jié)：是啊，我國(guó)各地這些豐富的動(dòng)植物是一項(xiàng)珍貴的、不可替代的自然資源，它們與我們的生活是息息相關(guān)，離開了動(dòng)物，離開了植物，人類就沒有辦法生存。因此善待動(dòng)植物應(yīng)該是我們不可推卸的責(zé)任，保護(hù)動(dòng)植物也就是保護(hù)我們自己。讓我們都從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，為我們的森林家園永遠(yuǎn)美好，貢獻(xiàn)一份自己力量?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)東北森林覆

10、蓋面積資料觸目驚心的數(shù)字對(duì)比，讓學(xué)生感受到我國(guó)自然資源正在遭受的嚴(yán)重破壞，同時(shí)通過(guò)分析動(dòng)植物與人們生活的息息相關(guān)的聯(lián)系，讓學(xué)生明白動(dòng)植物是寶貴的資源，人們離開動(dòng)植物就沒有辦法生存，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。并且通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系生活談?wù)勆钪形覀兛梢詮哪男┦伦銎?，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境的情感。】四、談感受、留作業(yè)：同學(xué)們，學(xué)完森林的故事你們有什么想說(shuō)的？（）課下，給大家留個(gè)作業(yè)，任選其一：資料庫(kù)宣傳卡、展示牌推薦網(wǎng)站：中國(guó)科普網(wǎng)推薦紀(jì)錄片森林之歌：攝制組從2004年開始深入中國(guó)現(xiàn)有的典型林區(qū)，歷經(jīng)4年，拍攝點(diǎn)遍布中國(guó)各主要森林分布地區(qū)，如：東北森林、秦嶺、塔克拉瑪干沙漠、藏東南林區(qū)、神農(nóng)架、橫斷山脈、海南熱帶雨林、南海紅樹林等，用精美的畫面展示了森林的神奇與美麗，以及人、動(dòng)物和森林的和諧共生關(guān)系。我