2　從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)1

1、從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：內(nèi)蒙古包頭市 包鋼二十二小學(xué) 史麗華學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解過去人們傳遞信息的方式：如烽火臺(tái)傳遞、驛站傳信等；2、知道通信發(fā)展的過程，以及不同階段的主要通信方式,如古代依靠人、馬傳信；后來依靠帆船、汽車等交通工具傳信；現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)傳信；體會(huì)通訊方式與人們的生活的密切聯(lián)系。3、體會(huì)隨著人們生活的需求，科技的發(fā)展，未來的通信方式將會(huì)更加發(fā)達(dá)，自由想象未來的通信方式，并畫出設(shè)想的通信工具的樣子。評(píng)估設(shè)計(jì)：1、通過閱讀課文及搜集的資料，100%以上的學(xué)生能說出過去人們傳遞信息的方式，95%以上的學(xué)習(xí)能概括出古人傳遞信息的方式的特點(diǎn)，完成目標(biāo)1；2、通過對(duì)課文出示的表格進(jìn)行比較，知

2、道通信的發(fā)展主要體現(xiàn)在傳遞速度不斷的加快，通過課前調(diào)查，小組討論交流，明白通信方式都有哪些變化，完成目標(biāo)2；3、在深入了解從古到今的通信方式的基礎(chǔ)上，暢談未來的通信方式，畫出自己的未來通信的暢想。完成目標(biāo)3。教學(xué)準(zhǔn)備：1、相關(guān)課件；2、學(xué)生課前搜集過去人們傳遞信息的方式及故事；3、課前調(diào)查，完成79頁調(diào)查表。教學(xué)流程：一、播放“天地對(duì)話”課件，導(dǎo)入新課。在2005年，我國發(fā)生了一件震撼人心的大事件，那就是“神六”登天。你們知道嗎？這期間還有一個(gè)溫馨的小插曲呢?。úシ耪n件）錄像中這兩個(gè)人分別是誰？他們?cè)谀睦镞M(jìn)行對(duì)話？這是在天上的航天員聶海勝與地上的女兒的對(duì)話。地上的女兒為他唱生日祝福歌時(shí)，聶海勝

3、流下了激動(dòng)的淚水，他此刻是多么幸福??！從中，你感到咱們現(xiàn)在的通信方式怎樣？是的，我們不論在太空中，還是在地面，不論兩人天各一方，相距多遠(yuǎn)，都可以很方便地通過現(xiàn)代通信進(jìn)行聯(lián)系。可你們想過嗎？過去的人是用什么方式進(jìn)行溝通與聯(lián)系的呢？通信方式又是怎樣發(fā)展到現(xiàn)在這樣方便、快捷的呢？這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了以“天地對(duì)話”視頻導(dǎo)入，發(fā)揮重大事件的震撼力，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)視頻反映的是地上的女兒為天上的父親唱生日祝福歌曲，與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，從中讓學(xué)生一開始就感受到現(xiàn)代通訊方式方便快捷。話題一轉(zhuǎn)，激發(fā)學(xué)生探究古代人怎樣傳信的好奇心。）二、探究活動(dòng)活動(dòng)（一）、古代的

4、通信：1、接力傳信游戲。體驗(yàn)古人傳信方式。2、我們剛才這個(gè)游戲，與古人的傳信方式很相近，古人是用什么方式傳信的呢？你們知道古人是怎樣利用烽火臺(tái)傳信的嗎？（播放烽火臺(tái)傳信課件）3、交流古人其他傳信方式，重點(diǎn)講述驛站傳信的有關(guān)知識(shí)（借助課件）；4、小組探究：古時(shí)候人們傳遞信息方式的特點(diǎn)，結(jié)合課本和資料展開活動(dòng)；5、匯報(bào)、小結(jié)；6、出示詩句：正因?yàn)楣糯ㄐ欧绞絺鬟f信息的速度如此緩慢，傳遞的信息如此單一，而且有時(shí)還會(huì)誤事，所以古人才會(huì)有這樣的感嘆：“寫得家書空滿紙！流清淚，書回已是明年事！”這是何等的無奈??！ （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從游戲入手，讓學(xué)生體驗(yàn)古人傳信的方式，利用課件演示，小組交流搜集的古人傳信

5、方式的資料，讓學(xué)生充分了解古人傳信方式，并總結(jié)其特點(diǎn)，借助詩句感受古人對(duì)這些傳信方式的無奈。完成目標(biāo)1）活動(dòng)（二）、通信的發(fā)展：讓我們告別古代，看看通信是怎樣發(fā)展變化的吧！通過這張表，看看在二百多年的時(shí)間里，通信傳遞方法和信息傳遞速度發(fā)生了哪些變化？在二百多年前與古代相比，這時(shí)人們傳遞信息的距離遠(yuǎn)多了，不僅在陸地上，還能漂洋過海，將信件、物品傳到大洋彼岸，是什么促使傳遞信息的方式發(fā)展的呢？1、看表格2、交流3、小結(jié)（出示課件）人們最初是通過人力或馬傳遞信息速度很慢，后來，隨著運(yùn)輸工具的發(fā)明，人們利用汽車、輪船等傳遞信息，也就是常說的郵政，比人力、馬傳遞的快得多。此后，隨著電信、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們

6、利用電話、網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，幾秒鐘就能進(jìn)行全球遠(yuǎn)距離通信交流。（設(shè)計(jì)意圖：通過分析表格，學(xué)生感受到近代通信方式的飛速發(fā)展，與交通運(yùn)輸工具的發(fā)展和人們的生活有密切聯(lián)系。從而感受人們的智慧。完成目標(biāo)2第一個(gè)層次目標(biāo)。）活動(dòng)（三）、我的小調(diào)查：從古到今，我們可以看到通信的發(fā)展變化是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變得方便、快捷，更好的服務(wù)于我們的生活。課前，老師給大家布置了一項(xiàng)調(diào)查作業(yè)，都完成了嗎？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流一下，組長負(fù)責(zé)把你們組調(diào)查表中共同點(diǎn)總結(jié)出來。1、小組交流； 2、匯報(bào)。3、小結(jié)：從同學(xué)們的調(diào)查中，讓我們知道了，隨著交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和通信手段的進(jìn)步，通信速度越來越快，通信內(nèi)容越來越豐富，通信方式越來

7、越多，通信方法越來越簡便。（設(shè)計(jì)意圖：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。設(shè)計(jì)“我的小調(diào)查”這一環(huán)節(jié)，就是遵循以上特點(diǎn)，從而完成目標(biāo)2的第二個(gè)層次目標(biāo)。）活動(dòng)（四）情境體驗(yàn)：現(xiàn)在老師考考大家(任選一題)：1、假如母親節(jié)到了，你想送給媽媽一束花，可你媽媽恰巧出差在外地，你會(huì)用哪些傳遞方式把花送給媽媽呢？2、過年了，你想給在外地的親人送去節(jié)日的問候與祝福，你會(huì)用哪些傳遞方式送給他們呢？（

8、設(shè)計(jì)意圖：“新課標(biāo)”提出教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)，主要是引導(dǎo)孩子們更深刻的體驗(yàn)通訊方式與我們生活的密切聯(lián)系。）活動(dòng)（五）、我的暢想畫： 其實(shí)無論哪一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展都離不開人們的發(fā)明創(chuàng)造，未來的通信方式也要靠現(xiàn)代人們的繼續(xù)創(chuàng)造，希望就在同學(xué)們的身上。未來通信方式會(huì)是什么樣的呢？讓我們一起來暢想一下吧！你可以把你的想象畫出來，向大家展示。（設(shè)計(jì)意圖：“我的暢想畫”把孩子們一下子拉到了未來的科幻中，極大地激發(fā)了學(xué)生求知發(fā)明的欲望，使他們從小樹立了一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。完成目標(biāo)3）三、總結(jié)：同學(xué)們的設(shè)想可真是太有創(chuàng)意了，沒有做不到，只有想不到，古人就曾經(jīng)夢(mèng)想擁有一雙“千里眼”、“順風(fēng)耳”，現(xiàn)在都已經(jīng)