大學生在生態(tài)環(huán)境保護中的作用

1、大學生在生態(tài)環(huán)境保護中的作用環(huán)保，對于世人來說，這已經(jīng)不再是陌生的詞語。上至領(lǐng)導高官，下至平民百姓，人人都說要愛護環(huán)境保護環(huán)境。與環(huán)保相對應(yīng)的是污染，說起污染，相信每人都會很自然的皺起眉頭，產(chǎn)生一種厭惡感。是的，社會需要發(fā)展，就要走可持續(xù)的道路，而環(huán)保就是其中很關(guān)鍵的一環(huán)。環(huán)保工作那么重要，又人人都知道環(huán)保，那么中國的情況是怎樣呢？相信很多人說起中國的環(huán)境保護都會搖頭，為什么呢？下面用一些數(shù)據(jù)來說明：中國日報的報道說，中國大規(guī)模和高速度的工業(yè)化已經(jīng)讓中國擁有世界十大污染嚴重城市中的八個，2006年共有3176家企業(yè)因污染問題而被勒令關(guān)閉。環(huán)保局調(diào)查的29890家公司中，有4162家因違反環(huán)境保

2、護法規(guī)而被處以巨額罰款。財富雜志報道，今年中國將超過美國成為世界上溫室效應(yīng)氣體排放量最大的國家，而大量溫室效應(yīng)氣體更可能形成中國氣候的轉(zhuǎn)折點，形勢嚴峻。在生物物種方面，根據(jù)不完全統(tǒng)計，有11046種生物物種瀕臨滅絕，而大部分的原因在于溫室效應(yīng)的加劇以及酸雨等等。另外，近年來的天災(zāi)人禍不斷，太湖的藍藻肆虐，內(nèi)蒙古沙塵暴，云南普洱地震，廣東連州山洪爆發(fā)等等一連串的可怕災(zāi)害，嚴重影響了人民的生活，甚至生存！而這一切，不能說與環(huán)境的惡化沒有關(guān)系！為了更深的了解和研究掌握大學生的環(huán)保意識，我在暑假期間做了這次關(guān)于大學生環(huán)保意識的調(diào)查。調(diào)查背景：今年七月至九月，我以部分同學為對象,進行了一次環(huán)境意識調(diào)查調(diào)

3、查,此項活動旨在了解當前該市大學生的環(huán)境知識掌握情況及環(huán)保意識水平.調(diào)查方法及對象:此次環(huán)境意識調(diào)查活動,采取隨機調(diào)查的方法,調(diào)查對象為我的部分同學;調(diào)查方法是:請他們獨立回答一些環(huán)境意識方面的問題,然后通過答案分析達到目的.調(diào)查的初步結(jié)果:本次調(diào)查共問20人,95的%學生對問題進行了認真的回答.調(diào)查所涉的內(nèi)容主要有環(huán)保意識水平學生普遍關(guān)心的環(huán)境問題調(diào)查結(jié)果分析環(huán)境意識水平：以上的大學生已認識到環(huán)境保護確實是一件很緊迫的事,并表示必須從自己,從現(xiàn)在,從每一個人做起還;有5%的學生則認為應(yīng)先把生活水平提高到一定程度,再談環(huán)境保護,而沒有學生選擇另外兩個答案,即其實我們的環(huán)境還沒到非要刻意去保護的

4、地步,確實很緊迫,但那是國家的事;（2）學生普遍關(guān)心的環(huán)境問題：1,全球環(huán)境問題：由于全社會對環(huán)境問題的關(guān)注,以及學校對環(huán)境教育的重視,因此學生對全球范圍內(nèi)的環(huán)境問題基本都有一定程度的了解的學生想了解的環(huán)境問題是臭氧層空洞問題如何解決,溫室效應(yīng)的危害,地球的命運與環(huán)保的關(guān)系,人類如何與動植物和睦相處,如何保護地球有限的資源等,可見學生們希望了解的環(huán)境問題更加深入具體.大氣,水的污染問題：大氣和水也是與我們的生活密切相關(guān)且切身感受較強的問題,所以59的學生提到了這兩個問題.諸如為什么馬鞍山的天空總是灰蒙蒙的,有什么解決辦法,如果河水被工廠排放的污水污染了還能再變清嗎,為什么剛擦過的窗臺很快就布滿

5、了灰塵,飲用水還能讓人類使用多長時間等,這些由于環(huán)境的惡化而對人們生活造成的不良影響使學生們產(chǎn)生出各種疑問和對環(huán)境的憂慮.3中,國的環(huán)保現(xiàn)狀：超過58的%學生提到了中國的環(huán)境保護問題,如中國的環(huán)保何時能趕上發(fā)達國家,中國的環(huán)保工作者在如何致力于環(huán)境保護工作等,從提出問題的角度來看,有的學生已不滿足于了解一些環(huán)?；A(chǔ)知識,而是希望更深入,具體地了解中國的環(huán)境保護現(xiàn)狀,并表達了希望我國的環(huán)境問題盡快得到解決的迫切心情和為祖國環(huán)保事業(yè)盡一份綿薄之力的決心.通過此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了在大學生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識的很多問題。由于我們的能力有限。我們的調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出當今大學生

6、的環(huán)保意識的強弱。但也可以在一定程度上反映出當今大學生的環(huán)保意識概況。從調(diào)查問卷反映出來的問題來看，我們發(fā)現(xiàn)我校大學生的環(huán)保意識總體來說不是很強。造成這種原因是多方面的。1大學生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識非常匱乏。2盡管我們學校綠樹成陰，但在對大學生環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠。組織大學生環(huán)保的活動缺乏。3社會媒體對環(huán)保的宣傳不透徹。通過調(diào)查反映出來的問題我們總結(jié)了幾個提高大學生環(huán)保意識的建議。1提高大學生的環(huán)保意識，學校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學生的環(huán)保知識。為提高大學生環(huán)保意識打下堅實基礎(chǔ)。2.大學生應(yīng)該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)

7、保素養(yǎng)，提高對保護環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動，從身邊的小事做起。3.大學生是一個很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻精神。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動，到環(huán)保最需要的地方去。這次調(diào)查給我們的感觸很深。環(huán)保看似一個很大的社會問題，其實“環(huán)?！本驮谖覀兠恳粋€人的身邊，在我們每一個大學生的身邊。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個大學生為創(chuàng)造山更清，水更藍的美麗世界做一份自己的貢獻吧。而這一切的前提就是首先在思想覺悟上提高自己，提高自己的環(huán)保意識，才能更好的“環(huán)?！薄，F(xiàn)在,人們越來越關(guān)注健康以及環(huán)境問題.在以前特別是20世紀初，人們在征服自然的進程中,以空前的速

8、度建立了現(xiàn)代的物質(zhì)文明,同時也造成了對自然環(huán)境的破壞.人們現(xiàn)在的許多疾病可以認為是人類對迅速改變的環(huán)境適應(yīng)性的失調(diào).過去人類為了生存所獲得的適應(yīng)性,正日益受到環(huán)境污染的挑戰(zhàn).環(huán)境質(zhì)量不僅關(guān)系當代人的健康,還影響到子孫后代！胡錦濤主席在十七大報告中國在全面建設(shè)小康社會的進程中提出建設(shè)“生態(tài)文明”并首次把這個概念寫入了黨代表大會的政治報告。他在報告中的建設(shè)目標當中就有建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式。循環(huán)經(jīng)濟形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立。國家早就關(guān)注生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)

9、性的問題了！環(huán)保不再是某某污染企業(yè)的問題，它是一個制約發(fā)展的攔路虎，甚至環(huán)境問題會影響中國的國際形象！只有控制環(huán)境污染走可持續(xù)發(fā)展的道路才能保證人民可持續(xù)的高素質(zhì)的生活，改善人民居住環(huán)境，這也是國家發(fā)展成功的必要因素。擴展一點來說，環(huán)保也是一個世界性的問題，環(huán)境問題是可以傳染的，人類只有一個地球的意念已經(jīng)深入人心，如何去愛護這個唯一的地球人類共同的家園也是一個世界性的話題，否則，人類最終會走上倒退甚至滅絕的不歸路。也正因為這樣，近些年各種媒體都在宣傳報道這方面的人和事，關(guān)注環(huán)保的權(quán)威，關(guān)注各國的成果與過錯，關(guān)注世界性或者比較重大的環(huán)保方面的工作與協(xié)議。然而，媒體在關(guān)注環(huán)保的時候，卻將大學生遺忘

10、了。就如前文所述，環(huán)保已經(jīng)不是某個企業(yè)某個國家的問題，已經(jīng)是全人類都必須面對的問題，大學生更是其中的特殊群體。大學生是社會文明思想浪潮的先鋒群體，對社會進步的關(guān)注是前衛(wèi)的，是極富熱情的，擁有更單純的社會責任感和充沛的創(chuàng)造力。他們能夠用敏感的眼光看待社會破壞環(huán)境的行為，而其中有些大學生本身就是自然科學專業(yè)出身的，擁有更為專業(yè)的知識，技術(shù)，和調(diào)查能力去發(fā)現(xiàn)問題并參與其中的解決工作。也許有人聽到大學生環(huán)保的字眼就會搖頭，好象現(xiàn)在的大學生所謂的環(huán)?；顒?，只不過是每年的地球日或者環(huán)境日或者什么團隊活動日象征性的發(fā)發(fā)傳單，搞搞環(huán)保宣傳，偶爾的撿撿垃圾，去某個地方體現(xiàn)生活（還會被誤認為是找借口去旅游），拉一

11、條大的橫幅讓大家簽名，簽名完畢后甚至會懷疑那橫幅哪里去了。環(huán)保不是作秀。大學生的環(huán)?；顒討?yīng)該從自己做起，從小事情做起，不要過多的追求回報，因為只有自己有一顆比較積極比較端正比較熱忱的環(huán)保心，才能更多的去要求別人。大學生首先要轉(zhuǎn)換自己還比較傳統(tǒng)的環(huán)保觀念和意識，認識到環(huán)保不僅僅是不污染環(huán)境，還包括“不浪費資源”，包括“資源的循環(huán)利用”，包括“產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)”等等，自覺的把環(huán)保習慣容入到現(xiàn)在和今后的生活和工作中去，從而去影響和帶動更多身邊的人來關(guān)注和參與環(huán)保，讓環(huán)保成為大家共同的生活工作習慣。大學生環(huán)保活動也不應(yīng)該只局限于固定的舊的模式。譬如在學校里面，除了開展環(huán)保圖片宣傳之外，還可以有其它更多的

12、形式，例如號召學校師生注重自己的環(huán)保行為，放映環(huán)保影片，舉辦自然攝影比賽，開設(shè)環(huán)保書籍閱覽室，監(jiān)督學校食堂一次性泡末餐具的取締等等；在校外的就更多了，家鄉(xiāng)環(huán)境變化的調(diào)查，濕地的觀測和保護宣傳，在附近中小學開展義務(wù)環(huán)境教育活動等等，形式多樣，不一而足，唯一的要求就是要有的防矢，針對實際情況靈活的安排。有條件的大學還可以聯(lián)合學校的力量開辦大學環(huán)境教育選修課，由老師或者就是比較有環(huán)保經(jīng)驗的同學上臺講課，向大家傳輸一種新型的環(huán)保理念。讓大家在這種開放的課堂中接受環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的教育，樹立保護環(huán)境的道德觀和可持續(xù)發(fā)展的價值觀，引導未來社會建設(shè)者們將科技、建設(shè)、環(huán)保緊密的聯(lián)系在一起。另外，環(huán)保社團制定嚴格的規(guī)章制度和活動章程，好的傳統(tǒng)制度要保留下來，好的活動經(jīng)驗要繼續(xù)發(fā)揚光大，在組織人員的安排上，合理“接茬”，避免換屆帶來青黃不接或者大變動的出現(xiàn)，每年每屆都重頭開始，老是在原地踏步。學院和學校間的社團應(yīng)該注重社團間的協(xié)作和交流，聯(lián)合起來做一些項目，眾人拾柴火焰高，聯(lián)合大家的力量，號召力更大，影響面更廣。很多時候，我們?nèi)钡牟皇黔h(huán)保常識，而是大