《給予是快樂的》課件3[1]_第1頁
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1、2009.04 給予是快樂的 同桌互換課本讀課文。（讀錯(cuò)的地方相互糾正、并評(píng)分）我會(huì)讀羨慕 給予 炫耀 寬裕 神氣 轎車 櫥窗 濕潤(rùn)顯然 不由自主 兜一圈我能把課文讀通讀順認(rèn)真傾聽，積極評(píng)價(jià)；認(rèn)真思考：課文寫了一件什么事？課文主要講述（ ）前夜，保羅結(jié)識(shí)了一個(gè)（ ）小男孩。在短暫的相處中，小男孩的言行震撼了（ ），使保羅深深體會(huì)（ ）。 默讀，思考：課文寫了保羅和小男孩的幾次對(duì)話？分別是在什么時(shí)候發(fā)生的？再小組交流?？窜嚂r(shí) 坐車時(shí) 在這兩次對(duì)話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎？ 保羅以為男孩希望也有一個(gè)這樣的哥哥。男孩卻說 “我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！?保羅微微一笑，他理解男孩的想法： “坐一

2、輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。 但是，保羅又錯(cuò)了。 他指著保羅的車，說： “看見了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了?！蔽視?huì)填空 保羅兩次誤會(huì)了小男孩，第一次他看到。聽到，以為，原來。第二次，他以為，原來。保羅深深地感到了。 快速讀課文思考：課文從哪幾個(gè)方面寫了“給予”？（小組交流） 保羅的哥哥把新轎車給予保羅 小男孩要把歡樂給予弟弟 保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟 我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。讀讀想想：你體會(huì)到什么？ 小男孩一心只想著給予而不是獲取。 他指著保羅的車，說：“看見了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)铮H眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了。”讀讀想想：你又體會(huì)到什么？男孩要把快樂給予弟弟從這件事，保羅懂得了什么？給予是令人快樂的。 討論：為什么給予是令人快樂的？ 學(xué)習(xí)本課以后，我知道，保羅的哥哥因?yàn)椋?）而感到快樂，小男孩因?yàn)椋?）而感到快樂，保羅因?yàn)椋?）而感到快樂，我也曾經(jīng)因?yàn)椋?）而感到快樂。總結(jié)： 生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭(zhēng)取。 巴

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