《安塞腰鼓》教案 (2)_第1頁
《安塞腰鼓》教案 (2)_第2頁
《安塞腰鼓》教案 (2)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、安塞腰鼓教案教學目標： 1.有感情的朗讀課文，品味文章語言，感受文中恢弘氣勢。2.學習作者運用排比句式描寫場面的方法。3.感悟中華文化和文明進而熱愛生命、熱愛生活。教學重點：有感情的朗讀課文，品味文章語言，感受文中恢弘氣勢。教學難點：感悟中華文化和文明進而熱愛生命、熱愛生活。教學方法：誦讀教學法 想象法 合作探究法 教學用具：錄放機、示范朗讀帶、導學案教學時間：1課時教學過程： 一、導入新課首先出示圖片，這是什么鼓？同學們認識嗎？（生：腰鼓）咱們班有打過腰鼓的嗎？有什么感覺？咱們打過的腰鼓與陜西黃土高原的安塞腰鼓相比，只能算是小打小鬧，“安塞腰鼓”是黃土高原的絕活兒，有天下“第一鼓”的美譽，如

2、今陜西省安塞縣被稱為腰鼓之鄉(xiāng)，今天我們就來領會其恢弘的氣勢。（板書課題）二、作者簡介（學生根據預習完成）三、學生齊讀學習目標四、播放課文錄音，初步感知安塞腰鼓的氣勢。自學指導（一）1. 積累字詞：旋風（ ） 瞳仁（ ） 飛濺（ ）閉塞（ ） 束縛（ ） 燒灼（ ） 磅礴（ ）2. 理清文章結構，全文圍繞安塞腰鼓寫了幾個階段，重點講了哪個階段？分別用一個詞概括各個階段的特點。3. 找出文中感悟最熾烈、音調最高亢、反復出現的句子。自學指導（二） 1. 美點追蹤：安塞腰鼓好在哪里？請同學們跳讀課文，找出自己最喜歡的句子，并試著說說自己喜歡的原因。2. 把握主旨，文中提出多水的江南與安塞腰鼓有什么關系

3、？作者在文中歌頌什么？五、學生質疑同學們有沒有不太好懂的句子？如果有，先在4人小組內提出，合作探究，小組內解決不了的難題，提交全班討論。六、拓展訓練本文運用排比、反復等修辭，還有鏗鏘的短句，使語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，請同學們試著運用排比、反復等修辭進行合理想象，描寫一個令你難忘的場面。（如：精彩的足球場面、激人心的晚會場面、感人至深的救助場面、美麗的舞蹈場面）七、課堂小結一方水土養(yǎng)一方人，不同的地域有不同的文化，如今安塞人把打腰鼓當成旅游資源發(fā)家致富了，我們的祖國幅員遼闊，秀美的山河，悠久的歷史，燦爛的文化，都令我們無比自豪，學完本文，老師感到人活著要活得有勁，有勁的生活才是最有希望的生活，老師希望大家能夠在學習上充滿干勁，最后，那們伴隨著那激情燃燒的鼓點，聆聽陜北民歌黃土高坡結束本課。八、作業(yè)1. 背誦你認為精彩的語句，摘抄在筆記本上。2. 課后收集安塞腰鼓的資料。板書設計：

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論