北師大版七年級(jí)上冊(cè)《細(xì)胞通過分裂而增殖》教案

1、第3節(jié)細(xì)胞通過分裂而增殖教學(xué)目標(biāo)1、了解并描述細(xì)胞分裂的基本過程；2、學(xué)習(xí)通過模型方法進(jìn)行生物學(xué)的研究；3、學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法教學(xué)重點(diǎn)1、細(xì)胞分裂的過程；2、細(xì)胞分裂的意義。教學(xué)難點(diǎn)1、活動(dòng)“研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系”中預(yù)測(cè)的提出、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)論的獲得；2、染色質(zhì)、染色體等概念以及在分裂中的變化。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)方法多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)板書設(shè)計(jì)第3節(jié)細(xì)胞通過分裂而增殖一、細(xì)胞體積為什么這么小活動(dòng)“研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系”二、細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1、什么是細(xì)胞分裂2、細(xì)胞分裂的過程動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的分裂過程3、細(xì)胞分裂的特點(diǎn)：遺傳物質(zhì)平均分配4、細(xì)胞分裂

2、的意義學(xué)生學(xué)校情況由于內(nèi)容高度抽象，學(xué)生趣味性不強(qiáng)，但學(xué)生天性好奇又好動(dòng)，可以選擇有學(xué)生動(dòng)手操作來獲得知識(shí)。教學(xué)過程1本節(jié)圍繞“細(xì)胞為什么這么?。考?xì)胞怎樣保持較小的體積？”這兩個(gè)問題進(jìn)行的。由問題引出活動(dòng)“研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系”，學(xué)生完成下表：標(biāo)題研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系50目的要求材料器具方法步驟討論1、立方體的體積增大時(shí)，表面積與體積之比的變化有什么規(guī)律？減小。2、細(xì)胞大小會(huì)不會(huì)影響細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換？會(huì)。一般說來，細(xì)胞越小，其表面積越大，細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的面積越大。通過活動(dòng)中的計(jì)算和討論，理解細(xì)胞體積較小與物質(zhì)交換的關(guān)系，進(jìn)而引出如何保持較小的體積的問題。細(xì)胞分裂過程的教學(xué)，采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生邊畫圖邊理解。其中，染色體的變化是個(gè)難點(diǎn)要特別注意觀察。課堂作業(yè)（講評(píng)）P54思考與練習(xí)1、2題（1）動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核首先一分為二，然后細(xì)胞質(zhì)也一分為二，每部分細(xì)胞質(zhì)包含一個(gè)細(xì)胞核，這樣一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞分裂為兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞。在植物細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中央還形成了新的細(xì)胞壁，使一個(gè)植物細(xì)胞成為兩個(gè)植物細(xì)胞。（2）單細(xì)胞生物通過細(xì)胞分裂進(jìn)行繁殖；多細(xì)胞生物通過細(xì)胞分裂使新個(gè)體由小長(zhǎng)大，使生物體內(nèi)衰老死亡細(xì)胞不斷更新，保證生物體的正常生命活動(dòng)，同時(shí)，細(xì)胞分裂也與新個(gè)體的產(chǎn)生有關(guān)。布置作業(yè)伴你學(xué)生物預(yù)習(xí)作業(yè)教學(xué)反思2本節(jié)單靠教師講解，許多學(xué)生是知其然不知其所以然。因此，在