2022年以內(nèi)數(shù)的加減法

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載100 以內(nèi)數(shù)的加減法的綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 3334 頁 教學(xué)目標：、在學(xué)生掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減法的內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步鞏固 兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的知識解決實際問題，進行自 主練習(xí)。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、分析問題，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力。、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。教學(xué)過程：一、談話激趣、創(chuàng)設(shè)情境小朋友們，誰想談一談，你在我們舉行的 受？“綠色行動 ”中有什么感（培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物、保護大自然的情感。）二、綜合練習(xí)1、選一選（綜合練習(xí)第 2 題）教師出示不同的三組計算題。師：你喜歡做哪一組題？選擇你喜歡的一組寫在練習(xí)本上。學(xué)習(xí)必備 歡

2、迎下載仔細觀察這三組算式，你會發(fā)現(xiàn)什么？2、找一找（綜合練習(xí)第 3 題）（1）讓學(xué)生觀察畫面，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)計算錯誤的算式，所在的葉子就是有病的葉子。（2）學(xué)生獨立去找有病的葉子。（3）組織學(xué)生交流。說說自己找的哪片葉子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？3、編一編（綜合練習(xí)第 4 題）（1）教師要向?qū)W生講清圖中標明的數(shù)是小動物的重量。（2）讓學(xué)生仔細觀察圖中都有什么動物？它們在干什么？誰能利用圖中的意思說一個小故事？（3）學(xué)生獨立進行編數(shù)學(xué)故事。注意在編數(shù)學(xué)故事過程中，要用到我們今天學(xué)到的數(shù)學(xué)問題，看誰編寫的不但生動形象，而且能發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題？（4）同位嘗試交流。誰愿意把你編的數(shù)學(xué)故

3、事輕輕地講給同位聽一聽？考考你的好伙伴能不能解決你提出的數(shù)學(xué)問題？（5）全班匯報交流。誰還愿意把你編的數(shù)學(xué)故事講給大家聽一聽？誰會解答他提學(xué)習(xí)必備 歡迎下載出的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出以下問題：誰最重？誰最輕？小熊比小鹿重多少？怎樣才能讓蹺蹺板平衡等問題。讓學(xué)生思考并解答，要說出思路。提一提（綜合練習(xí)第 5 題）（1）指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察情境圖?？梢园凑辗轿坏捻樞颍部梢愿鶕?jù)圖中的“三句話 ”來理解圖意（2）根據(jù)畫面上的三組信息（栽樹、天鵝、花朵），你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教師對學(xué)生提出的問題進行篩選和分類，選擇有用的信息。學(xué)生可能提出以下加法問題：今年和去年一共栽了多少棵樹？湖里和天上一共有多少只

4、天鵝？紅花和黃花一共有多少朵？比多少的減法問題：今年比去年多多少棵樹？天上的天鵝比湖里的少多少只？ （3）選擇喜歡的問題、自主解決。不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。探一探（綜合練習(xí)第 6 題）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（1）這一道題提供學(xué)有余力的學(xué)生選作，不作統(tǒng)一要求。這道題上面的兩個數(shù)分別是下面兩個數(shù)的和與差，教學(xué)時，可先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，當學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)時，可作如下提示：請同學(xué)們算一算每片綠葉上的兩個數(shù)的和與差是多少？仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？為什么這樣填？（2）學(xué)生獨立思考，也可先在小組內(nèi)交流，教師要參與指導(dǎo)、評價。（3）學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再填出后面的數(shù)。三、暢談體會、走進生活這節(jié)課你有什么新收獲？師：其實，我們身邊就是一