2022年人民版道德與法治七級(jí)下冊(cè).《傾聽的魔力》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案傾聽的魔力教學(xué)設(shè)計(jì) 孟連縣富巖中學(xué) 高繼仙 一、教材分析“ 傾聽的魔力” 是人民版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課第一 框內(nèi)容。本單元旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的技巧和智 慧，建立健康的人際關(guān)系。 “ 讓我們的耳朵醒來” 這一課的目的是幫 助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽， 分為三個(gè)框題， 而本框“ 傾聽的魔力” 則是幫 助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。二、教學(xué)目標(biāo) 1 、情感態(tài)度價(jià)值觀：在生活中學(xué)會(huì)用傾聽搭建理解之橋。 2 、能力目標(biāo)：培養(yǎng)人際交往能力，體驗(yàn)感悟能力。3、知識(shí)目標(biāo)：懂得傾聽在生活中的重要性。三、教學(xué)重難點(diǎn)明白傾聽的作用，認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。四、教學(xué)方法 1 、閱讀感悟法：通過閱

2、讀、感悟，認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。 2 、啟發(fā)教學(xué)法： 滲透教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，開啟學(xué)生的智慧。名師精編 優(yōu)秀教案 3 、情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)一定情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，達(dá)到內(nèi)化傾聽的目的。五、課前準(zhǔn)備情景劇朋友、多媒體課件六、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課提問：（腦筋急轉(zhuǎn)彎）人為什么有兩只耳朵一張嘴？（是讓我們少說多聽。）師：圣經(jīng)中有這樣一句話自然賦予人類一張嘴、兩只耳朵，也就是讓我們少說多聽；中國(guó)也有句俗語聽君一席話，勝讀十年書。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，并用多媒體出示聽、說、讀、寫所花時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)一步說明傾聽在日常生活中的重要性。師：是啊，上帝賜于我們耳朵，是讓我們來傾聽這個(gè)世界

3、的。今天，就讓我們用我們的耳朵， 打開傾聽的大門， 走進(jìn)神奇的傾聽世界，感受傾聽的巨大魔力吧！多媒體出示課題：傾聽的魔力。（二） 、教學(xué)新課名師精編 優(yōu)秀教案 1 、閱讀、感悟傾聽之重要：（1）師：聽、說、讀、寫，“ 聽” 為先，有時(shí)候最受歡迎的人，不是那些能說會(huì)道的人， 恰恰是那些會(huì)傾聽的人。 請(qǐng)同學(xué)們打開課本91 頁的閱讀角，走進(jìn)作者鐘天貴的世界，傾聽他帶給我們的卡耐基的故事吧。推薦一位學(xué)生閱讀，同學(xué)們靜靜地聽，靜靜地感悟。啟發(fā)學(xué)生思考： 1 、卡耐基的耐心傾聽，使那位女士得到了什么？ 2 、卡耐基自己有什么收獲？ 3 、請(qǐng)談?wù)勀阕x了這則故事后的感悟？學(xué)生思考回答，初步感悟傾聽的重要性：（

4、多媒體顯示）善于傾聽的人，不僅別人歡迎，還能讓自己長(zhǎng)智。專心傾聽別人談話，是我們給予別人的最大贊美和尊敬。（傾聽的重要性之一）（2）師：剛才我們傾聽了卡耐基的故事，下面再請(qǐng)同學(xué)們傾聽老師帶來的故事兩個(gè)蘋果一位母親問她五歲的兒子: “ 如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個(gè)蘋果，你會(huì)怎么做呢 ?”兒子歪著腦袋想了一會(huì)兒，說: “ 我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一名師精編 優(yōu)秀教案口?！笨上攵?，那位母親有多么的失望。她本想像別的父母一樣，對(duì)孩子訓(xùn)斥一番，然后再教孩子怎樣做，可就在話即將說出口那一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問 : “ 能告訴媽媽， 你為什么要

5、這樣做嗎 ?”童真: “ 因?yàn)?. 因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬囊粋€(gè)給媽媽 充滿了淚花 ！啟發(fā)學(xué)生思考： 1 、母親為什么哭了？?jī)鹤诱ＵＱ劬Γ?一臉的 ! ” 霎時(shí)，母親的眼里 2 、如果母親沒有給兒子把話說完的機(jī)會(huì)，結(jié)果會(huì)如何？ 3 、請(qǐng)談?wù)勀阕x了這則故事后的感悟？學(xué)生思考回答，進(jìn)一步感悟傾聽的重要性：（多媒體顯示）傾聽是美好關(guān)系的贈(zèng)禮。 別人的心靈是被傾聽打開的。 憑借傾聽所營(yíng)造的理解之橋，我們悄悄地叩開了他人的心扉。（傾聽的重要性之二） 2 、情景劇表演，體驗(yàn)傾聽之重要師：人與人之間需要溝通，更需要傾聽，在接下來的情景劇里，我們將會(huì)有一番什么樣的體驗(yàn)?zāi)?。情景劇表演開始 請(qǐng)欣賞情景劇 朋友，掌聲有請(qǐng)。

6、情景劇朋友名師精編 優(yōu)秀教案紅紅、芳芳和麗麗是好朋友，她們常聚在一起講述自己的故事。你看紅紅和芳芳又聚在一起了，她們聊得多投機(jī)呀。這時(shí)麗麗來了?！?嗨，你們好！”“ 哦，你來啦” ，紅紅和芳芳正在興頭上就隨口應(yīng)了一句?！?我給你們倆講講我在假期的趣事吧！” 麗麗湊上去。“ 好！” 她倆頭也不抬地應(yīng)了一句?！?假期，我們一家爸爸到麗江去玩了， 那里景色迷人， 美麗極了，你們知道我看到了什么嗎？” 麗麗很想引起她倆的興趣?！?不知道，你說吧！” 她倆一邊繼續(xù)聊著一邊說?！?我 ”看她倆的樣子，麗麗悶悶不樂地走開了?！?咦，她怎么走啦？”( 完）讓我們以熱烈的掌聲感謝我們的小演員。啟發(fā)學(xué)生思考：名師

7、精編 優(yōu)秀教案（1）、麗麗為什么悶悶不樂地離開了？（2）、如果你是麗麗，你當(dāng)時(shí)會(huì)有什么樣的心理感受呢？（3）、根據(jù)劇情發(fā)展，接下來又會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？在學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：傾聽很重要，我們無時(shí)無刻不在傾聽，傾聽是一種正常的心理需要。 3 、親身體驗(yàn)，內(nèi)化傾聽：師：剛才的情景劇只是我們周圍生活的一個(gè)縮影，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回到自己的生活中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？啟發(fā)學(xué)生： 你有過希望讓別人分享你的快樂，或請(qǐng)朋友分擔(dān)你的憂愁，卻沒有人傾聽的經(jīng)歷嗎？說說你當(dāng)時(shí)的感受吧？學(xué)生組內(nèi)交流。有代表性地在班內(nèi)交流。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：（1）認(rèn)識(shí)到：傾聽是理解、是尊重、是接納、是期待、是分擔(dān)、是共享快樂。（2）

8、反思自己： 你有過不認(rèn)真傾聽別人講話的經(jīng)歷嗎？你今后會(huì)怎樣做？名師精編 優(yōu)秀教案 4 、解釋篆字“ 聽” ，感受傾聽的魅力師：傾聽，無處不在，散發(fā)著無窮的魅力。同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)這個(gè)篆 字“ 聽” 吧，多媒體展示篆字“ 聽” 。老師解釋：篆字“ 聽” 的左邊 是耳，右邊是“ 德” ，即耳有所得。（為下節(jié)課學(xué)會(huì)傾聽作鋪墊。）七、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天通過這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)到了傾聽的重要性： 善于傾聽的人， 不僅別人歡迎， 還能讓自己長(zhǎng)智。 專心傾聽別人談話，是我們給予別人的最大贊美和尊敬（傾聽的重要性之一）；傾聽是 美好關(guān)系的贈(zèng)禮。 別人的心靈是被傾聽打開的。 憑借傾聽所營(yíng)造的理 解之橋，我們悄悄地叩

9、開了他人的心扉（傾聽的重要性之二）。（學(xué)生回顧，總結(jié)全文。）八、課堂練習(xí)一、請(qǐng)你選擇（下列各題的三個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng) 你把正確選項(xiàng)的代號(hào)填在括號(hào)內(nèi)） 1、對(duì)于“ 善于傾聽的人，別人歡迎，自己長(zhǎng)智” 這句話理解錯(cuò) 誤的是（ C ） A、專心傾聽別人講話，是我們給予別人的贊美和尊敬 B、專心傾聽別人講話，可以增長(zhǎng)自己的見識(shí)和智慧名師精編 優(yōu)秀教案 C、只有善于傾聽的人，才是最受歡迎、最有智慧的人 2、聽、說、讀、寫是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ盟姆N基本技能，下圖說明了（ A A、我們花費(fèi)在聽上的時(shí)間最多，傾聽是非常重要的 B、學(xué)會(huì)傾聽是做人的真諦 C、讀寫是每一個(gè)人的弱點(diǎn)九、結(jié)束語“ 聽君一席話

10、，勝讀十年書” 。同學(xué)們，今天我們感受了傾聽的巨大魔力，讓我們都來用心傾聽，學(xué)會(huì)傾聽吧，在聽中生疑，在聽中解惑，在聽中積累， 在聽中成長(zhǎng)。 聽出聰明的頭腦， 聽出燦爛的未來，聽出健全的人格，聽出精彩的人生。最后讓我們記住兩句名言：兼聽則明，偏信則暗。新唐書 魏征傳耳朵是通向心靈的路。伏爾泰名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)反思有反思才有感悟，有反思才有提高，有反思才有進(jìn)步。從總體 上看，這節(jié)課的結(jié)構(gòu)是完整，應(yīng)該說達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)，師生互 動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)的開展恰到好處。 教態(tài)親切自然， 語言流暢，安排合理，課堂有起伏，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的原則。我在思考、回味，重新享受我的課堂的時(shí)候，我不能不看到這 節(jié)課我依然存在一些常規(guī)性的問題：各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡銜接不自 然、不緊湊，對(duì)學(xué)生激烈性的語言不夠，評(píng)價(jià)單一。我想如果讓我重新再上這一課， 有些地方我肯定能夠處理