2022年人美版美術(shù)八上第九課《居室的色彩搭配》說課稿

1、名師精編 優(yōu)秀教案居室的色彩搭配說課稿瀘縣城北中學 劉麗平一、說教材（一）教材的地位，特點和作用本課出自人美版八年級第十五冊中的第九課，屬于 一個內(nèi)容， 同時也是色彩搭配系列知識的組成部分?！霸O(shè)計 應用 ” 學習領(lǐng)域的 學生已具備的色彩搭配相關(guān)知識，如生活中的色彩搭配 、服裝色彩搭配等課；居室設(shè)計方面的知識，如布置理想家居、柜架陳設(shè)的藝術(shù)、美化生活的裝飾布 等系列教學內(nèi)容，本課繼續(xù)學習居室色彩搭配知識， 并運用所學色彩知識解決居室色彩搭配的問題 和進行色彩實踐。（二）設(shè)計理念 本次課程改革的重要理念就是加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù) 課程與學生的生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的

2、愿望和能力，即“生活美術(shù) ”的概念，加之本課的題目就是居室的色彩搭配，而“ 住”是人生存需要的一個重要組成部分，因此更不應該游離于生活，在此基礎(chǔ)上，美術(shù)教師還應注重拓展教材的廣度和深度，其知識面，鼓勵學生的個性化創(chuàng)作。（三）教學目標 ：1 、知識與技能：最大限度地開闊學生的視野， 豐富通過大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境， 使學生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識，提高學 生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。2 、過程與方法：引導學生進行欣賞、交流、探索與實踐，激發(fā)學生的學習興趣，以引起學 生對生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計中色彩美的關(guān)注。3 、情感態(tài)度與價值觀：使學生認識到居室色彩搭配“以人為本

3、”的設(shè)計思想，從而關(guān)注、熱愛生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。（四）教學重點：運用所學色彩知識解決居室色彩搭配的問題和進行色彩實踐。（五）教學難點 ：變抽象知識為直觀的色彩感受， 幫助學生認識色彩， 用以指導學生的色彩實踐。名師精編 優(yōu)秀教案（六）教材處理 我以課標和教材為依據(jù)， 但不局限于書本教材， 對教材做了適當?shù)恼{(diào)整，選用教材中不同色彩搭配的居室環(huán)境和生活中其他的色彩搭配聯(lián)系在一起，在此基礎(chǔ)上， 我增加了一些大自然風景的色彩搭配圖片，讓學生從大自然中感 受色彩的美， 從而激發(fā)創(chuàng)作的靈感。更注重運用色彩來表現(xiàn)主觀情感，以此拓 寬學生的思維。（七）學情分析初二年級的學生在初一的時候已學過生活中的

4、色彩搭配 一課，對于色彩相關(guān)的理論知識有一定的基礎(chǔ)。但我們發(fā)現(xiàn)學生在小時候， 雖然對于色彩知識知道得并不多， 卻能無拘無束的用色彩來表現(xiàn)自己的真實情感，隨著認知的成長，學生反而失去了那種純真的藝術(shù)表現(xiàn)。如何讓學生在掌握色彩搭配知識的同時，又激起學生那種純真的藝術(shù)表現(xiàn)是我們所要解決的問題。少些條條框 框，多一些情感的發(fā)泄，是學生樂意接受的。二、說教法（一）講授法：通過講解色彩搭配基礎(chǔ)知識，使學生了解了色彩的有關(guān)知識，提高了學生的賞析能力。（二）引導教學法：在學生掌握現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，我注重引導學生了解：居 創(chuàng)造出符合居 室色彩的設(shè)計風格與設(shè)計方法應該融于居室環(huán)境的整體設(shè)計中，住者生活情調(diào)的不同的

5、空間氣氛，為滿足居住者個性化的要求而進行設(shè)計。色 彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要 有與之相應的色彩設(shè)計。 而且要告訴學生， 盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著“以人為本”的理念，即：你喜歡的，就是最適合你的。（三）談話式教學法： 采取談話式教學法討論生活中的其他色彩搭配，從而拉 進師生之間的距離， 使師生處在一個平等的位置上， 這樣有利于調(diào)動學生參與 課堂教學的積極性，同時也能體現(xiàn)教學的民主性。三、說學法（一）小組合作學習法：學生之間互相交流彼此的見解，共享彼此的材料，培 養(yǎng)學生合作意識、 整體協(xié)調(diào)能力， 既提升學生的集體榮譽感，又在團隊合

6、作中 突顯個體創(chuàng)造能力。（二）體驗學習法：學生在欣賞作品過程中體驗、感受居室色彩的運用。體驗 色彩搭配的多樣性，這也是一種創(chuàng)新學習的心智活動。（三）、創(chuàng)新學習法：鼓勵學生尋找適合自己的學習方法，如在觀念上突破以名師精編 優(yōu)秀教案前的定式，在表現(xiàn)手法上大膽突破，力求在原來的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。四、說教學準備：自制多媒體教學課件、 室內(nèi)居室空白線稿、 與本課相關(guān)的可以找到的教學資源 五、說教學過程（一） .教學活動教 學過教師活動學生活動設(shè)計意圖程課（1） 調(diào)試多媒體設(shè)備準備學具前（2） 準備教具準（3） 組織教學（課前 2 分鐘）備導在上課之前，先做幾個色彩搭配談談自己對生活從 生 活 中 的 色入

7、的選擇題：（出示圖片：分別是服裝中的色彩搭配的彩搭配引入， 從新的色彩搭配和食物的色彩搭配） 從而想法。而 使 學 生 更 加課引入話題，可見色彩搭配在我們生活關(guān)注生活，引起中是多么的重要，那我們的居室色彩 搭配也一樣重要嗎？ （出示圖片： 兩學生探索熱情，使 學 生 自 主 進3張進行了不同色彩搭配的圖片， 分析入新課學習。它們的色彩搭配特點） ，可見，居室分的色彩搭配更不能另外。 那今天我們鐘的話題就是圍繞著居室的色彩搭配來展開的。那么這節(jié)課我們的主要任 務就是運用所學的色彩知識來解決 居室色彩搭配和進行色彩實踐問題。（板書居室的色彩搭配）新名師精編優(yōu)秀教案利用課件，講授其實要想進行合理的

8、色彩搭配，授我們還得先了解一下色彩搭配的一學生討論作答。色 彩 搭 配 存 在設(shè)些基本的方法。的 客 觀 規(guī) 律計色彩搭配的幾種方法 ：欣賞圖片并思考- 色 彩 的 各種對比，變抽象（1） 同類色的搭配知 識 為 直 觀 感（2） 鄰近色的搭配受。 這樣就可（3） 對比色的搭配12以 讓 學 生 結(jié) 合生活實際，興趣 色相對比盎 然 地 掌 握 色 明度對比彩知識，從而提 補色對比分高 學 生 的 賞 析 冷暖對比鐘能力。使學生明感關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識就暫時了欣賞圖片并思考白 不 同 的 色 彩搭配，會帶給人解這么多。當然，色彩搭配除了色彩們 帶 來 不 同 的之間的關(guān)系外，還要注意色彩面積、歸

9、納回答。心理感受。為接形狀等因素，只有這樣才能真正創(chuàng)造下 來 的 學 生 色美的空間環(huán)境。 這個，就有待同學們彩實踐作準備。自己下去觀察了解了。分別適合兒童、（1）居室色彩搭配范例賞析（出示受適合不同年齡段的居室色彩搭配） 根少年、中年和老聯(lián)系生活，感受與據(jù)圖片中的色彩搭配， 猜猜他們的主年。色彩。欣賞居室探人分別是哪個年齡段的人？你是怎色 彩 搭 配 的 設(shè)究么看出來的？ （2 分鐘）計范例，開闊學生視野，打開學歸納：起居室的設(shè)計： 既有變化， 又那 里 的 色 彩 豐生思路。引起學很統(tǒng)一富， 而且活潑鮮生 對 身 邊 美 好（2）我們，同學們一定很喜歡去一明、有個性，所事物的關(guān)注。個地方，

10、而且非常喜歡吃里面的食物以氣氛很溫馨，吧?。ǔ鍪究系码u和麥當勞的圖片）熱烈。采 用 小 組 辯 論你注意到了那 里里面 的 環(huán) 境色彩第一題嗎？給人什么樣的感覺？ （2 分鐘）（3）分析問題有影響，夏賽 的 形 式 設(shè) 計天天氣炎熱，通的三個問題， 分（小組辯論賽 , 分為 7 個小組， 6 個常選用冷色系，別 涉 及 三 個 知小組辯論，剩一個小組當裁判）會 帶 給 我 們 清識點：冷暖色系老師說過，要用我們學過的色彩爽、寧靜的感覺；分 別 帶 給 我 們知識來解決居室色彩搭配的問題， 那冬天天氣寒冷，的心理感受， 色么現(xiàn)在開始：選用暖色系，會彩 搭 配 需 要 注色彩對室內(nèi)的溫度感有無影帶

11、給我們溫暖舒意的幾個方面，響，比如不同的季節(jié)對居室的色彩搭適的感覺 . 即 體 現(xiàn) 出 色 彩配有沒有不同的要求？ （我們在不同第二題搭 配 時 要 體 現(xiàn)名師精編優(yōu)秀教案同一色相在出 實 用 性 和 人的季節(jié)，都要重新裝修一次嗎？）15 正方：有影響搭配時要注意明文關(guān)懷，又能激反方：沒有影響度或純度的變發(fā) 同 學 們 的 興 在進行居室的色彩搭配時，化。多種色相在趣。分一般采用同一色相的色彩搭配還是搭配時應注意建不同色相的色彩搭配？立色彩之間的關(guān)鐘正方：采用同一色相的色彩搭配系，以一種或一反方：采用不同色相的色彩搭配組色彩占據(jù)主導 課外延伸：地位。醫(yī)院的病房一般采用什么樣的第三題色彩搭配？是

12、暖色還是冷色？正方：才用正方：采用暖色暖色，給病人溫反方：采用冷色暖、舒適的感覺。反方：采用 老師歸納：冷色，冷色給人以上講的都只是運用色彩的一 般規(guī)律，當然，從張揚個性的角度，幽靜、舒適，而 病人需要安靜，居室的色彩搭配完全可以不拘一 所以采用冷色。格。只要是你喜歡的，就是最適合你的搭配。（出示圖片）創(chuàng)（1） 解決問題實踐：學生實踐，教師充 分 體 現(xiàn) 居 室作說到色彩搭配，很多同學已經(jīng)躍巡回指導并有針色彩搭配 “以躍欲試了，老師很想和同學們共同完對性提示、輔導人為本 ”的設(shè)成一個設(shè)計，所以老師先為你們設(shè)計計思想。另外，6好了一張居室設(shè)計的布局圖， 請你為本 課 的 課 題 已它們渲染上你喜

13、歡的色彩， 假如 - 經(jīng)指明 “色彩分這是你的房間，你將如何進行色彩搭搭配 ”是本課鐘配？老師建議同學們：的重點，因此教先確定基本色調(diào)和主要色相。師 為 學 生 提 供平涂，涂色要均勻、厚重。房 間 布 局 的 線（2）創(chuàng)作靈感與情緒的激發(fā) 大屏幕上老師為大家提供的圖 片，有居室色彩搭配的范例也有大自 然風光中豐富的色彩， 大家在欣賞的描稿，讓學生把 重 點 放 在 居 室 的色彩搭配上，同 時 又 節(jié) 省 了同時要注意觀察，聯(lián)系我們以前學過 時間。的有關(guān)同類色、 互補色的知識， 看看 他們都采用了哪些色彩配置， 這些色 彩就好像是你的調(diào)色盤， 可以幫你找 到靈感。好，如果你已經(jīng)有靈感了，不

14、同 風 格 的 色 彩搭配，拓展了 教 材 的 廣 度 和 深度，開闊了學現(xiàn)在就開始了 （教師播放生的視野，豐富PowerPoint 演示課件）其知識面，打開 學生的思路， 激發(fā) 了 學 生 的 創(chuàng) 作熱情?？偯麕熅巸?yōu)秀教案告 訴 學 生 美 術(shù)最后，老師送大家一句話：結(jié)課 程 與 生 活 經(jīng)了解色彩， 扮美生活，雖然我們 現(xiàn)在的設(shè)計還不夠完美，但請相信，只要我們多留心、 多發(fā)現(xiàn)，時刻有一 雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛， 不斷積累美的 知識與經(jīng)驗， 大膽地表現(xiàn)自我， 那么 每一位同學的未來生活都充滿著色 彩，都會成為未來生活的主人。（二）教學評價設(shè)計驗 是 緊 密 關(guān) 聯(lián) 的，使學生關(guān)注 生活美，即生活 美術(shù)的概念， 從 而 發(fā) 展 學 生 創(chuàng) 造 美 好 生 活 的 愿望和能力。評價方法： 以學生自評、互評為主，教師評價為輔。評價點： 1、學生是否有興趣進行居室的色彩搭配；2、在欣