教師資格結(jié)構(gòu)化面試模擬處理學(xué)生問題

1、2022教師資格結(jié)構(gòu)化面試模擬-處理學(xué)生問題為了援助廣闊考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格面試考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重 點，中公網(wǎng)校為廣闊考生打算了與面試相關(guān)的輔導(dǎo)資料，期望對您參加本次考試有所援助!1、如何對待差生如何覺察“差生的閃光點應(yīng)該公正，公平地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一 種鼓舞作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解。必須大力進行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教導(dǎo)。否那么，老師的苦 口婆心的教育只是徒勞。挖掘“閃光點，援助后進生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷制造成功的機 遇。想獲得成功是人們普遍的心里心愿，援助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)

2、化，在各項活動 中，特別注意鼓舞差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們制造成功的條件的機 遇。2、你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他難過地哭了，作為教師的你會怎么辦首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他 自己分析不理想的原因，教師再依據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結(jié)。如果是知識不理解, 就即刻補上;如果是外界原因，就提示他，只要改正了，就肯定會取得好成績。告訴他，只 要努力，就肯定會成功。3、初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來獨往，不情愿參加集 體活動。他的性格有什么缺陷你將怎樣幫他改正性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群

3、。我會采取以下措施援助他改正：(1)個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理 原因，并與張強共同制定方案以改善目前的情況。鼓舞多與人交談：做到有話就說，有事就 談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心里話，教師并與他制定出改變害怕的 心理方案。(2)與家長聯(lián)系：通過家訪、 聯(lián)系、家長到校面談等多種方法，以了解張強家庭情 況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決方法。(3)寫觀察日記：鼓舞張強養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見記下，除了作為了 解張某強行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓舞張強經(jīng)常審察自己的日記，以增進自我認 識。(4)自我接納：要求張強每

4、天必須照二次鏡子，認真觀察自己的模樣，逐漸接納自己，排除自卑感。組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任肯定的角色，加深與同學(xué) 的友誼。(6)閱讀指導(dǎo)：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關(guān) 系的書籍，并耐心指導(dǎo)。(7)制造課堂致辭的時機：上課時教師引導(dǎo)他答復(fù)以下問題，多給他說話時機，只要他 略微有一點進步，及時給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。(8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、生動、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)和他交朋友，讓他 們相互交談，共同商討解決害怕的方法。4、一位老師安排了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，這 給他童年的心底留下了一

5、道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。 老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了 對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事對于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)摚蕾p他：欣賞他的文筆，欣賞他的勇 氣，欣賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范，最后征求他的意見，愿不情愿拿 到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位 同學(xué)談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上抱歉。其次再欣賞他，告訴他他是學(xué)生 們的典范，自己只是很觀賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。5、小明的考試成績不

6、理想，他難過地哭了，作為教師的你會怎么辦首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學(xué)生，對于這一 點，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對 于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗，對于他來說未嘗不是 一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于 一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以援助訓(xùn)練其對逆境的 承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會用 一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，

7、如果情緒依舊低落，我會適當?shù)剡M行鼓 舞，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了！老師信任你是一個很堅強的人!如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進行引導(dǎo)。首 先，我覺得很有必要在講解卷子的過程中，告訴學(xué)生：”這次的考試，可能有的學(xué)生成績不 理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當，但是，這次考 試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什 么缺乏，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，信任每個學(xué)生都會有很大的進步。在說的過程中, 我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘假設(shè)，小明依舊不能振作，我會找他單獨談

8、話, 和他一起分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必定也必須經(jīng)歷的，但 是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!這樣做， 首先會讓學(xué)生覺得，自己依舊受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動力和信心，也會通過老師 的分析找到自己的問題，援助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學(xué)生 之間的感情。6、你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦(1)不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按 時上課，真是這種情況我會想方法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要 盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和監(jiān)督

9、，信任孩子遲到的時機就不多了。(2)如果只是因為態(tài)度問題，我有以下兒個方法：買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師期望這個小鬧鐘可以援助老師叫你起床。把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個人。一般學(xué)生遲到就是幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說: “好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會幫老師對他進行教育 了。他就不好意思再遲到了。7、問題：學(xué)生早戀怎么辦你支持學(xué)生早戀嗎參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在 班上開展商量，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣一一很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩 而隨便、不

10、負責(zé)任地把愛情當游戲有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動之以情，曉之 以理。商量：我會和他/她商量如何對待這種“喜愛，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級商量會不會讓孩子難為情呢這也是人生一道彩虹！8、如何評價一個學(xué)生答：我們進行教育教學(xué)工作時，必須遵循教育規(guī)律。我們了解，學(xué)生個體具有差異性, 這些差異包含，家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此，我們評價一個學(xué) 生，在堅持客觀性原那么的前提下，做到因人而異。雖說如此，大量的教學(xué)實踐證明：多給學(xué) 生以正面的評價，多看學(xué)生的優(yōu)點，往往更能鼓舞學(xué)生的求學(xué)信心；以正面評價為主，加以 合理地批判教育，那么能彌補正面評價的缺乏，使正面評價發(fā)揮更顯著的教育成效。9、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如哪里理對這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)懷和信托他們，多接近他們，特長走進他們的 心靈，是他們情愿說出心里話。其次，教師要給他們制造與別人交往，在集體說話的時機。 鼓舞他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心 理。最后一點，教師批判這些學(xué)生時，不要在公共場合批判他們，防止傷了他們的自尊心, 出現(xiàn)意外后果。10、對于開朗、生動