剪紙?jiān)诔踔忻佬g(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

1、剪紙?jiān)诔踔忻佬g(shù)教學(xué)中的運(yùn)用摘 要：剪紙藝術(shù)作為民間美術(shù)的代表，將其引入到中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中具有現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)對(duì)剪紙的了解和學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力，激發(fā)他們對(duì)于民間美術(shù)的喜愛，還讓學(xué)生感受到了我國(guó)傳統(tǒng)文化的不朽魅力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生樹立民族自豪感，振奮民族精神，并將優(yōu)良傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大有著積極意義。關(guān)鍵詞：剪紙藝術(shù); 中小學(xué)美術(shù)教學(xué); 傳統(tǒng)文化; 積極意義我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深、豐富多彩，其中民間美術(shù)占據(jù)著重要地位。對(duì)于民間美術(shù)的繼承和發(fā)展影響著我國(guó)社會(huì)民俗的發(fā)展。而在民間美術(shù)中數(shù)剪紙藝術(shù)為難得的瑰寶，它是中華民族文化長(zhǎng)期繼承和發(fā)展的結(jié)晶。本文就傳統(tǒng)剪紙?jiān)谥行W(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用為

2、例，對(duì)當(dāng)今我國(guó)文化教育如何繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化進(jìn)行了研究，論述了剪紙作為民間美術(shù)的主要形式在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的運(yùn)用對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展所起的作用，闡明了把民間美術(shù)納入學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的重要性和意義。傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展具有時(shí)代現(xiàn)實(shí)意義。中小學(xué)民間美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀自改革開放以來(lái)，我國(guó)的美術(shù)教育呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，但是在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)模式下仍存在一些問(wèn)題。雖然中小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了民間美術(shù)的重要性，但是仍然有很多學(xué)校沒有履行這一規(guī)定忽視了美術(shù)教學(xué)中民間美術(shù)的重要性。有的學(xué)校為了提高升學(xué)率認(rèn)為只有文化知識(shí)的學(xué)習(xí)才重要，沒有很好地加強(qiáng)美術(shù)方面的教育。在這樣的教育背景下，青少年無(wú)法了解到民間美術(shù)的真諦，對(duì)我

3、國(guó)傳統(tǒng)文化也不能很好地繼承和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該意識(shí)到國(guó)民教育也包括美術(shù)教育，特別是中小學(xué)美術(shù)教育。新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)解讀中指出：“關(guān)注學(xué)習(xí)與文化情境的關(guān)系，在接納世界多元文化的同時(shí)，尊重本民族文化特色”，這充分強(qiáng)調(diào)了美術(shù)課堂上滲透民族文化的重要性。因此，我們可以看出美術(shù)教育與民族文化息息相關(guān)，將民間美術(shù)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合是很有必要的。在民間美術(shù)中，我們更應(yīng)該注重的是剪紙藝術(shù)的傳承和發(fā)展。剪紙不僅可以給人們帶來(lái)視覺上的享受還可以引起青少年對(duì)于民間美術(shù)的重視，以便更好地繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。剪紙?jiān)谖覈?guó)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用剪紙題材內(nèi)容豐富多彩，其中以吉祥圖案居多，反映了人們對(duì)于美好生活的向往和對(duì)生活積極樂觀

4、的精神。剪紙?jiān)从谏?，是人民?duì)于生活的感悟，剪紙?zhí)N含的文化內(nèi)涵博大精深，通過(guò)對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)不僅可以享受到美好視覺體驗(yàn)，還可以通過(guò)剪紙了解到獨(dú)特的文化精神，可以培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國(guó)情懷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)?？梢?，把剪紙藝術(shù)引入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中去是非常有意義的。那么，如何將剪紙成功地引入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中成了一個(gè)值得重視的問(wèn)題。民間剪紙的思維方式通常是自由大膽的，因此在學(xué)習(xí)剪紙時(shí)不應(yīng)采用寫實(shí)的手法，應(yīng)對(duì)剪紙作品進(jìn)行大膽創(chuàng)作。將剪紙和中小學(xué)美術(shù)教學(xué)結(jié)合在一起，可以豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。剪紙的主要手法有剪、摳、刻和粘，這幾種手法很受學(xué)生的喜愛，通過(guò)剪紙活動(dòng)，能 夠提高學(xué)生手部的靈

5、活性，提高思維水平。剪紙一般分為對(duì)稱圖形和非對(duì)稱圖形兩大類， 本文主要就對(duì)稱式剪紙的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了骰;計(jì)。在學(xué)習(xí)剪紙技法之前，先讓學(xué)生理解對(duì)稱 性的特征，老師可以用多媒體向?qū)W生展示一些剪紙作品，在欣賞作品的同時(shí)要對(duì)其內(nèi)涵和 做法進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。我給學(xué)生展示的是剪紙人韓春霞的作品雙鳳戲牡丹，這是一副以 鳳凰和牡丹作為組合的作品，鳳凰寓意吉祥，牡丹有富貴、美好之意，這充分體現(xiàn)了剪紙 人對(duì)美好生活的向往，也表現(xiàn)了一種積極、樂觀、向上的生活態(tài)度。學(xué)生在欣賞作品的同 時(shí)可以感受到生活的美好。在對(duì)剪紙的制作有了初步了解之后，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，制 作出了各具特色、各式各樣的剪紙作品。通過(guò)剪紙制作，讓同學(xué)們重

6、新認(rèn)識(shí)剪紙，不僅學(xué) 會(huì)了制作剪紙，還提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和觀察力，讓學(xué)生體會(huì)到剪紙藝術(shù)的無(wú)窮魅力。當(dāng) 今社會(huì)，經(jīng)過(guò)教學(xué)改革后民間美術(shù)逐漸加入到了美術(shù)教學(xué)，挽救了日漸衰弱的民間藝術(shù)， 發(fā)揚(yáng)了偉大的民族優(yōu)秀文化。民間美術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繼承與發(fā)展的教學(xué)思考通過(guò)以剪紙?jiān)谥行W(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用為案例，對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展展開了討論, 激發(fā)了學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)的興趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。民間美術(shù)是一種與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)， 隨著社會(huì)的進(jìn)步不斷變化，最終體現(xiàn)了人們對(duì)生命的禮贊，對(duì)于中小學(xué)生起著積極的教育 作用。因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的同時(shí)，應(yīng)該把民間美術(shù)引入課堂，讓學(xué)生體會(huì) 到傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)他們

7、對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱情。剪紙作為傳統(tǒng)文化的一種載體， 文化底蘊(yùn)深厚，內(nèi)容豐富多彩，是民間美術(shù)的代表，在世界文化中獨(dú)樹一幟。民間美術(shù)是 我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，它反映了不同民族不同文化生活的各方各面，剪紙?jiān)从谏?，在?活中發(fā)展和流傳，因此，將民間美術(shù)融入中小學(xué)美術(shù)課堂是當(dāng)下亟需重視的問(wèn)題，這關(guān)系 著一個(gè)民族優(yōu)良文化的傳承和發(fā)展。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要把民間美術(shù)和民間文化作為 教育的主要內(nèi)容。而剪紙教學(xué)是一條讓學(xué)生學(xué)習(xí)民間美術(shù)的有效途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新思維，樹立傳統(tǒng)文化意識(shí)具有重要意義。四、結(jié)論本文以剪紙?jiān)谥行W(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用為例討論了我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展問(wèn)題。 通過(guò)對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)和制作，增加學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)的了解，讓學(xué)生感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的 博大精深，培養(yǎng)他們對(duì)于傳統(tǒng)文化的喜愛，并激勵(lì)他們將傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。在義務(wù)教育過(guò)程中，特別是現(xiàn)在更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展，美術(shù)教學(xué)是必 不可少的。當(dāng)今社會(huì)，美術(shù)教學(xué)的趨勢(shì)是將傳統(tǒng)文化與美術(shù)教學(xué)結(jié)合，以繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng) 文化。剪紙作為傳統(tǒng)文化的一部分，將其引入課堂，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有著實(shí) 際意義。因此，我們應(yīng)該倡導(dǎo)將民間美術(shù)引入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中去，將我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化繼續(xù)傳承發(fā)展。參考文獻(xiàn): TOC o 1-5 h z 鄭勤硯 . 中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)教育理論研究M. 北京：首